古诗文《渔家傲》教学设计与练习题

一、引言《渔家傲》作为宋词中一首意境开阔、情感深沉的名作，其独特的艺术魅力与思想内涵，使其成为中学古诗文教学的重要篇目。本教学设计旨在引导学生深入文本，通过诵读、品味、探究等方式，感受词作的意境美、语言美和情感美，理解作者寄托于词中的复杂情怀，并从中汲取精神养分。练习题的设计则注重基础知识的巩固与迁移能力的培养，以期全面提升学生的古诗文素养。二、教学设计（一）教学目标1.知识与技能：*准确、有感情地背诵词作，掌握重点字词的含义及用法。*理解词作的基本内容，把握词的意境和主旨。*学习词人运用意象营造意境、表达情感的写作手法。2.过程与方法：*通过反复诵读，体会词作的韵律美和情感基调。*通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动思考，深入理解词的内涵。*运用联想和想象，感受词作描绘的边塞风光和将士情怀。3.情感态度与价值观：*体会词人及边塞将士的爱国情怀、思乡之愁与功业未建的苦闷。*培养对祖国山河的热爱和对戍边将士的崇敬之情。*理解个人情感与家国责任之间的关系，提升人文素养。（二）教学重难点1.教学重点：*理解词作所描绘的边塞秋景的特点及其象征意义。*把握词人“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的矛盾心理和深沉情感。2.教学难点：*品味词中关键意象（如“雁”、“羌管”、“霜”、“孤城”等）的内涵。*理解“燕然未勒”的典故及其在词中的作用。*体会词作苍凉悲壮的意境和豪放与婉约相结合的艺术风格。（三）教学方法诵读法、情境创设法、讨论法、点拨法、多媒体辅助教学法。（四）教学过程1.导入新课（约5分钟）*（情境创设）展示边塞风光图片或播放相关音乐片段，提问：同学们，看到这些图片/听到这段音乐，你们想到了哪些词语或诗句？（引导学生说出“大漠孤烟直”、“长河落日圆”等）*导入：今天我们要学习的这首词，同样描绘了边塞风光，却又蕴含着别样的情怀。让我们一同走进范仲淹的《渔家傲·秋思》。（板书课题及作者）2.初读感知（约10分钟）*作者简介：简要介绍范仲淹及其主要经历、作品风格（可结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）。*听范读：播放范读音频或教师范读，学生注意字音、节奏和情感。*学生自读：学生自由朗读，圈点勾画，初步扫清字词障碍（如：塞sài、衡héng阳、羌qiāng管、未勒lè）。*指名朗读：检查朗读情况，纠正字音、节奏，强调读出词的韵味。*整体把握：这首词描绘了什么地方的什么景象？表达了作者怎样的情感基调？（学生初步感知，不作深入要求）3.精读品味（约20分钟）*上阕——描绘边塞秋景*提问：“塞下秋来风景异”，一个“异”字统领上阕，边塞的秋天与我们寻常所见的秋天有何不同？请同学们找出体现“异”的词句并加以分析。*引导学生分析：*“衡阳雁去无留意”：雁去不留，反衬边塞的荒凉苦寒，暗示将士们的思乡之情。*“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”：边声四起，号角悲凉，群山环抱中，夕阳西下，孤城紧闭。营造了怎样的氛围？（苍凉、萧瑟、肃杀、戒备森严）*小结：上阕通过描绘“异”的秋景，渲染了边塞的苍凉气氛，为下阕抒情做铺垫。*下阕——抒发戍边情怀*提问：面对这样的边塞秋景，词人的心情如何？找出直接抒情的句子。*重点研读“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”：*“浊酒一杯家万里”：为何是“浊酒”？“家万里”体现了什么情感？（思乡）*“燕然未勒归无计”：运用了什么典故？（东汉窦宪破匈奴，登燕然山，刻石记功而还）“未勒”意味着什么？（功业未建，壮志未酬）“归无计”表达了词人怎样的矛盾心理？（思乡与报国的矛盾，有家难归的无奈）*分析“羌管悠悠霜满地”：羌笛之声悠扬哀怨，寒霜铺满大地，进一步烘托了怎样的氛围？（凄清、悲凉，深化思乡之情）*品味“人不寐，将军白发征夫泪”：为何“不寐”？“白发”和“泪”分别体现了将军和征夫的什么情感？（彻夜难眠，既有对家乡的思念，也有对功业未建的焦虑，更有对国事的忧虑，情感复杂深沉）4.拓展延伸（约5分钟）*讨论：这首词表现了范仲淹怎样的人物形象？（爱国、思乡、忧国忧民、壮志难酬）*比较：与我们学过的其他边塞诗（如王昌龄、王之涣的作品）相比，本词在情感表达上有何异同？5.总结作业（约5分钟）*课堂小结：《渔家傲·秋思》通过描绘苍凉壮阔的边塞秋景，抒发了词人及戍边将士思乡忧国、壮志难酬的复杂情感，意境雄浑，情调苍凉，是边塞词中的佳作。*作业布置：*背诵并默写全词。*结合词句，写一段200字左右的赏析文字，谈谈你对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的理解。*搜集其他边塞诗词，体会不同诗人笔下的边塞风情和情感。（五）板书设计渔家傲·秋思范仲淹上阕：景（异）——雁去、边声、号角、千嶂、长烟、落日、孤城——苍凉、肃杀下阕：情（愁）——浊酒、家远、未勒、归无计、羌管、霜、不寐、白发、泪——思乡、忧国、壮志难酬三、练习题（一）基础积累1.给下列加点字注音。*塞下（）*衡阳（）*羌管（）*未勒（）2.解释下列加点词语在词中的意思。*塞下秋来风景异（）*衡阳雁去无留意（）*四面边声连角起（）*燕然未勒归无计（）*羌管悠悠霜满地（）3.默写词句。*四面边声连角起，________________，________________。*________________，燕然未勒归无计。*羌管悠悠霜满地，________________，________________。（二）阅读理解阅读《渔家傲·秋思》，完成下列各题。4.词的上阕描绘了一幅怎样的边塞景象？请简要概括。5.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句揭示了词人怎样的心理矛盾？6.请从炼字的角度赏析“长烟落日孤城闭”中的“闭”字。7.“羌管悠悠霜满地”在词中有何作用？8.词的结尾“人不寐，将军白发征夫泪”表达了怎样的思想感情？（三）拓展探究9.“燕然未勒”这个典故在词中的含义是什么？词人用这个典故表达了怎样的愿望？10.这首词表现了怎样的风格？请结合具体词句简要分析。11.你还知道哪些描写边塞风光或戍边将士情怀的诗句？请写出两句，并注明作者和出处。四、