2026年陕西西安成人教育成教期末大学语文文学作品赏析与应用写作标准冲刺卷A卷（含答案详解与学生作答区）

第1页2026年陕西西安成人教育成教期末大学语文文学作品赏析与应用写作标准冲刺卷A卷（含答案详解与学生作答区）学校：____________________班级：____________________姓名：____________________考号：____________________考试时间：120分钟满分：100分适用层级：成人教育考试节点：成教期末注意事项：1.本卷共18题，满分100分，考试时间120分钟。请在规定区域内作答，书写工整，卷面整洁。2.单项选择题答案请填写在答题卡中；填空题写明关键词；主观题需结合材料作答，观点清楚、层次分明。3.应用写作题应符合文种格式要求，标题、称谓、主体内容、落款、日期等要素完整，语言准确、简明、得体。4.赏析类题目应注意作品内容、表达技巧、人物形象、思想情感与语言特色的结合，不得脱离材料空泛议论。题型单项选择填空文学赏析与综合应用应用写作分值18分20分44分18分一、单项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）每小题只有一个最符合题意的选项。请把答案填入本题后面的答题卡中。1.下列关于《诗经》艺术特色的表述，最恰当的一项是（）A.以铺陈排比为唯一表达方式，较少使用形象化语言B.以骈偶句式为主要特征，强调华丽辞藻和典故堆叠C.常运用赋、比、兴等手法，使叙事、抒情与意象相互结合D.主要采用长篇章回体结构，重在塑造复杂人物群像2.对《蒹葭》中“伊人”形象的理解，最符合诗歌意境的一项是（）A.诗人现实生活中已经明确相见的友人B.可望而不可即的理想对象，承载追寻与怅惘之情C.完全虚构的神怪形象，表现离奇想象D.被批判的社会反面人物，象征世俗诱惑3.下列选项中，最能体现《张中丞传后叙》议论特色的一项是（）A.只写个人逸闻，不对人物作价值评判B.以史实为依据，在叙述中辨明是非、褒扬忠义C.以山水描摹为中心，淡化人物事迹D.以梦境展开全文，突出浪漫主义神话色彩4.撰写“会议通知”时，下列做法最符合应用文规范的一项是（）A.只写“请大家参加”，不写会议时间和地点B.标题、主送对象、事项、时间地点、要求、落款和日期相对完整C.为显得热情，主体部分大量使用夸张抒情语句D.可以不写发布单位，只在末尾写“谢谢合作”5.关于鲁迅散文诗常见的表达特点，下列表述较恰当的一项是（）A.常以象征性意象传达复杂情绪，语言凝练而富有张力B.完全排斥抒情，只保留说明性文字C.只追求故事情节曲折，较少关注思想意味D.必须采用严格格律和固定押韵形式6.阅读古代戏曲作品时，分析人物唱词和宾白的主要作用，最恰当的一项是（）A.只用于交代舞台调度，与人物性格无关B.只能体现作者押韵技巧，不能表现矛盾冲突C.既推动情节发展，也展示人物心理、身份和态度D.主要用于解释历史背景，不能承担抒情功能单项选择题答题卡：题号123456答案二、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）请根据题意在横线上填写恰当内容。每题两个空，每空2分；如需用原文或规范术语，应书写准确。7.《诗经》“六义”通常指风、雅、颂与________、________、兴，其中后三者偏重表现方法。作答：________________________________________________________________________________8.王维山水田园诗常体现“诗中有画”的特点；赏析这类作品时，可从意象组合、动静关系与________、________等角度入手。作答：________________________________________________________________________________9.分析小说人物形象时，除关注外貌、语言、动作和心理描写外，还应结合情节发展与________、________加以判断。作答：________________________________________________________________________________10.应用文写作讲究格式规范。请假条一般应写明请假事由、起止时间、联系方式、________和________等要素。作答：________________________________________________________________________________11.文学赏析答题时，常用的基本思路是先概括内容，再分析手法，继而指出________，最后联系作品或材料说明________。作答：________________________________________________________________________________三、文学作品赏析与综合应用题（本大题共6小题，共44分）本部分要求结合材料作答。请注意题干中的分值提示，答案要有依据、有层次、有结论。12.阅读下面节选，完成题目。（6分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。（1）概括本节诗营造的意境特点。（3分）（2）简析“溯洄”“溯游”反复出现所表现的情感。（3分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.阅读下面文字，完成题目。（7分）于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。（1）这段文字在情感上完成了怎样的转折？（3分）（2）从修辞或声音描写角度赏析“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”。（4分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.阅读下面散文片段，完成题目。（8分）傍晚的西安，城墙根下的槐影慢慢合拢。下班的人推着车从甬道经过，铃声在石砖上轻轻一响，又被晚风带远。远处钟楼的轮廓沉静地立着，像一本被翻旧的书，提醒匆忙的人：一座城的时间，并不只属于奔跑。（1）请找出一个富有表现力的意象，并说明其作用。（3分）（2）结合片段内容，分析作者表达的思想情感。（3分）（3）请从语言风格角度作简要评价。（2分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.阅读下面小说片段，完成题目。（7分）夜班结束时，老周把工牌摘下来，仍按习惯擦了擦。新来的小李说：“师傅，又没人检查。”老周笑了笑，把工具箱里的螺丝按大小分好，说：“没人看见的时候，也得让自己看得见。”门外的雨还没停，车间灯一盏盏暗下去，只有那排整齐的工具，像刚列好的队。（1）概括老周的人物形象。（3分）（2）分析“那排整齐的工具，像刚列好的队”在结尾处的表达作用。（4分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.应用文修改题。（8分）下面是一则“培训通知”草稿，请指出其中四处主要问题，并分别提出修改意见。通知

各位同学：学校最近要组织一个很重要很重要的写作培训，大家最好都来。时间在下周，地点到时候再说。培训内容有公文格式、阅读理解、作文审题等。请不要迟到。

教务处要求：从标题、时间地点、语体、落款日期、事项完整性等方面选择四处作答，每处问题1分、修改意见1分。学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.综合应用题。（8分）某成人教育班级准备在期末前开展一次“经典作品阅读分享会”，对象为本班在职学生，地点为西安某教学点多媒体教室，时长90分钟。请完成以下任务：（1）拟定一个简明、准确的活动主题。（2分）（2）设计三项主要流程，要求符合成人学生时间紧、重应用、重交流的特点。（3分）（3）写出一段80字左右的邀请语，语言得体，有动员效果。（3分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、应用写作题（本大题共1小题，共18分）18.根据要求完成写作。（18分）成人教育学习往往与工作、家庭、生活责任并行。请结合自身或身边成人学习者的经历，以“把学习写进日常”为主题，写一篇面向班级交流会的发言稿。要求：题目自拟；文体符合发言稿要求；观点明确，内容具体；能联系大学语文学习中的阅读、表达或写作训练；不少于500字；不得出现真实姓名和单位。学生作答区：

参考答案与解析本部分供阅卷与讲评使用。评分时应结合学生表达质量，在不改变采分点的前提下酌情给分；主观题观点正确、依据充分、语言通顺即可获得相应分值。一、单项选择题参考答案与解析（18分）题号123456答案CBBBAC1.答案C。赋、比、兴是《诗经》重要表现方法，“赋”偏重直接铺陈，“比”偏重比喻，“兴”常由自然景物引出情感。A把表现方式说成唯一，B误置为骈文特征，D属于章回小说特征。2.答案B。“伊人”既可理解为恋慕对象，也可理解为理想追求的象征。诗中反复写追寻与阻隔，形成可望难即的意境。A过于实指，C神怪化，D与诗歌情感不符。3.答案B。文章在叙述张巡、许远等事迹时，重在辨析传闻、表明立场，体现史论结合的写法。A忽略议论，C偏离体裁，D不合文本。4.答案B。会议通知必须具备标题、对象、事项、时间、地点、要求、落款和日期等要素。A信息缺失，C语体不当，D落款不规范。5.答案A。鲁迅散文诗常以象征意象表达思想与情绪，语言凝练，富有暗示性。B、C、D均把文体特征简单化或绝对化。6.答案C。戏曲唱词与宾白既能交代情节，也能表现人物心理、身份、态度和冲突。A、B、D均片面。二、填空题参考答案与解析（20分）7.参考答案：赋；比。解析与评分：每空2分。“风、雅、颂”多从内容与音乐系统区分，“赋、比、兴”侧重表现方法。易错点是把“风、雅、颂”与表现手法混同。8.参考答案：色彩；情感寄托。解析与评分：每空2分。也可答“画面层次”“虚实关系”“意境”等同类术语，言之成理可酌情给分。赏析山水田园诗不能只罗列景物，还要说明景物如何形成画面与情感。9.参考答案：环境描写；主题意义。解析与评分：每空2分。小说人物形象不是孤立存在的，应放入情节推进、环境烘托和主题表达中理解。答“矛盾冲突”“人物关系”可酌情给分。10.参考答案：请假期限；落款日期。解析与评分：每空2分。请假条须说明事由、时间、请假人、批准对象等；若只写“有事请假”则信息不完整。11.参考答案：思想情感；表达效果。解析与评分：每空2分。赏析题的关键是把“写了什么、怎样写、为什么这样写、效果如何”连成完整答案。三、文学作品赏析与综合应用题参考答案、解析与评分细则（44分）12.参考答案：（1）意境清冷迷蒙、空灵悠远。蒹葭、白露、秋水等意象共同构成萧瑟而富于朦胧美的画面，衬托追寻者的惆怅。（2）“溯洄”“溯游”写出上下求索、反复追寻的行动，也表现道路阻隔、目标难达带来的执着与怅惘。评分细则：第（1）题3分，答出“清冷、迷蒙、悠远、朦胧”任一核心特点得1分，能结合意象分析得1分，能指出情感氛围得1分。第（2）题3分，指出反复追寻得1分，指出阻隔或艰难得1分，指出执着、思慕或怅惘得1分。易错提醒：不能只翻译字面意思，也不能把“伊人”简单判定为确定的现实人物而忽视象征性。13.参考答案：（1）由饮酒歌咏的欢乐转入箫声触发的悲凉、感伤，为下文关于人生短暂与宇宙永恒的思考作铺垫。（2）句子连用比喻和排比，以“怨、慕、泣、诉”等词模拟箫声的哀婉，又以“余音袅袅，不绝如缕”写声音细弱绵长，增强了听觉描写的形象性。评分细则：第（1）题3分，写出“乐”得1分，写出“悲”得1分，说明转折或铺垫作用得1分。第（2）题4分，指出修辞或声音描写手法得1分，结合关键词分析得2分，写出表达效果得1分。解析要点：该段并非单纯写音乐好听，而是借音乐推动情绪转向，使文章由宴游之乐进入人生哲思。14.参考答案：（1）示例：“城墙根下的槐影”表现古城傍晚的沉静；“钟楼”象征城市历史记忆；“铃声”表现日常生活的细微流动。任选一个意象，说明与氛围或主题的关系即可。（2）片段表达了作者对西安城市历史感与日常生活温度的体察，也含有提醒人们在忙碌中放慢脚步、感受时间厚度的情感。（3）语言含蓄、凝练，善用比喻和拟人，画面感较强，节奏舒缓。评分细则：第（1）题3分，找准意象1分，说明画面特点1分，指出作用1分。第（2）题3分，概括城市历史感1分，概括日常温度或慢生活思考1分，结合材料表达1分。第（3）题2分，能从语言风格角度判断1分，能举例说明1分。易错提醒：不要把答案写成旅游广告，也不要只说“很美”而不分析意象和语言。15.参考答案：（1）老周是认真负责、严谨自律、具有职业责任感和师傅担当的劳动者形象。他在无人检查时仍整理工牌和工具，说明其品质来自内在要求。（2）结尾把工具比作“列好的队”，既照应老周整理工具的动作，也象征秩序感和职业精神；以景物或物象收束，使人物品质得到含蓄强化。评分细则：第（1）题3分，概括出两项品质得2分，能结合细节说明得1分。第（2）题4分，指出比喻手法1分，联系前文动作1分，分析象征或烘托人物1分，说明结尾含蓄有力的效果1分。解析要点：小说片段通过对话、动作和细节塑造人物，“没人看见的时候，也得让自己看得见”是理解人物精神的关键句。16.参考答案：主要问题修改意见分值事项表述不够正式，“很重要很重要”“最好都来”语体不规范改为“为提升期末复习阶段应用写作能力，现组织写作培训，请按时参加”2分时间不明确，只写“下周”写明具体日期、星期和起止时间，如“2026年6月10日19:00—20:30”2分地点不明确，“到时候再说”不符合通知要求写明具体地点，如“西安教学点三楼多媒体教室”2分落款缺少日期，事项要求不完整在落款下方补写发布日期，并补充携带教材、签到、请假方式等要求2分评分细则：指出问题1分，提出对应修改意见1分；每处2分，共8分。若学生从标题、主送对象、落款单位、语气、事项要素等方面作答，只要判断准确、修改可执行，可按点给分。规范示例：关于开展期末应用写作培训的通知。各位同学：为帮助大家掌握通知、请假条、发言稿等常用文种写作方法，班级定于2026年6月10日19:00—20:30在西安教学点三楼多媒体教室开展培训，请携带教材和笔记本，提前10分钟签到。教务处，2026年6月3日。17.参考答案：（1）活动主题示例：“品读经典，提升表达——期末经典作品阅读分享会”。主题应简明，能体现经典阅读、期末复习或表达训练。（2）流程示例：第一，教师用10分钟提示赏析答题方法；第二，学生分组用30分钟分享一篇作品的意象、人物或情感；第三，全班用30分钟交流应用写作中如何借用阅读材料，最后10分钟总结评分要点。（3）邀请语示例：期末复习不仅要记知识点，更要会阅读、会表达。本周班级将开展经典作品阅读分享