一年级数学第六单元复习教案

一年级数学第六单元复习教案一、单元复习内容本单元主要涵盖100以内数的认识、读写、组成、大小比较，以及100以内不进位加法和不退位减法的计算与应用。二、复习课时1课时三、复习目标（一）知识与技能1.学生能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的读写方法，理解数的组成（个位、十位上数字的意义）。2.学生能够正确比较100以内数的大小，并能描述数的相对大小关系（如：多一些、少一些、多得多、少得多）。3.学生能够熟练计算100以内不进位加法和不退位减法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。4.初步培养学生的数感，以及运用所学知识解决实际问题的能力。（二）过程与方法1.通过自主梳理、合作交流、游戏竞赛等多种形式，引导学生回顾本单元知识点，构建知识网络。2.通过针对性练习和解决问题的过程，提高学生的计算准确性和速度，培养学生观察、比较、归纳和初步运用数学知识的能力。（三）情感态度与价值观1.在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。2.培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯，增强学习数学的自信心。四、教学重点与难点（一）教学重点1.100以内数的读写、组成及大小比较。2.100以内不进位加法和不退位减法的计算方法。3.运用所学知识解决简单的实际问题。（二）教学难点1.理解数位的意义，特别是不同数位上数字所表示的数值。2.计算过程中数位对齐的问题，以及解决问题时准确理解题意、选择合适方法。3.数的大小比较中，对于“多一些、少一些、多得多、少得多”等概念的灵活运用。五、教学准备1.教师准备：PPT课件（包含复习要点、情境图、练习题等）、计数器、小棒若干、数字卡片、口算卡片、练习纸或白板、粉笔。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、小棒（或计数器，根据学生实际情况）。六、教学过程（一）创设情境，导入复习（约5分钟）1.谈话引入：师：小朋友们，我们已经学完了第六单元“100以内数的认识”（或根据实际单元名称调整），今天我们就像勇敢的小探险家一样，一起去数学乐园进行闯关大挑战，看看谁能顺利通关，成为数学小能手，好不好？2.明确目标：师：在闯关之前，我们先回忆一下，这个单元我们都认识了哪些数学朋友，学习了哪些本领呢？（引导学生初步回忆，教师不做过多评价，旨在激活已有知识）（二）回顾梳理，构建知识网络（约15分钟）1.第一关：数的世界我会认*活动一：数数小能手*师：首先我们进入“数数小森林”，请看（PPT出示一堆小棒或图片），谁能估一估这里大约有多少根小棒？（引导学生估数）到底有多少呢？我们一起数一数。（可引导学生一个一个数、两个两个数、五个五个数、十个十个数，正着数、倒着数，如从35数到50，从70数到50等）*提问：我们在数数的时候，要注意什么？（当数到几十九时，下一个数是多少？）*活动二：我是小管家（数的组成）*师：（出示计数器，拨出一个数，如36）谁能说说计数器上表示的是多少？它是由几个十和几个一组成的？（请学生回答，并在计数器上演示）*师：如果用小棒表示36，应该怎样摆？（引导学生说出3捆和6根）*练习：同桌合作，一人用计数器拨一个数，另一人说说它的组成，然后交换。（教师巡视指导）*活动三：读写我最棒*师：（出示计数器拨出的数，如58、90、100）谁能读出这个数？请你写在练习本上。（请几名学生板演，其余学生在练习本上写）*师：读数和写数的时候，我们要从哪位开始？（引导学生说出：从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；写数也是从高位起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。）*巩固练习：完成PPT上的读数、写数练习（包含个位或十位为0的情况，如30、67、100）。*活动四：顺序与大小我会比*师：数学乐园里有一排数字小屋，我们来看看它们的门牌号。（PPT出示：34、、36、、38、、）请你填出缺少的门牌号。你是怎么想的？*师：（出示数字卡片：28和32，100和99）这两个数，哪个大，哪个小？你是怎么比较的？（引导学生总结比较数的大小的方法：先看位数，位数多的数大；位数相同，先比十位，十位上的数大这个数就大；十位相同，再比个位。）*师：（出示情境图：苹果有50个，梨有48个）苹果和梨比，谁多谁少？苹果比梨怎么样？（多一些）梨比苹果呢？（少一些）如果苹果有50个，草莓有10个，苹果比草莓怎么样？（多得多）草莓比苹果呢？（少得多）（强调“一些”和“得多”的区别，结合具体数量感知）2.第二关：计算小超人（如果单元包含加减法）*活动一：算理我明白*师：我们不仅会认数，还会用这些数进行计算呢！请看（PPT出示情境图：草地上有23只小鸡，又来了5只，一共有多少只小鸡？）谁能列出算式？（23+5=）*师：23加5等于多少？你是怎样计算的？（引导学生说出：可以先算3+5=8，再算20+8=28；或者用计数器拨一拨，个位上3个珠子加5个珠子是8个珠子，十位上2个珠子，合起来是28。）*师：（再出示一题减法：草地上有46只小鸭，游走了6只，还剩多少只？）怎样列式？（46-6=）怎样计算？（引导学生说出算理，强调个位和个位相减，十位和十位相减，也就是相同数位对齐，从个位算起。）*活动二：口算我最快*师：我们来进行口算抢答，看谁反应最快！（出示口算卡片：30+6=，57-7=，45+3=，68-5=，70+20=，99-9=等）*（选择几道让学生说说是怎样算的，巩固算理。）（三）综合练习，巩固提升（约15分钟）1.第三关：解决问题我能行*基础练习：*PPT出示：1.写出下面各数。七十二（）五十六（）一百（）三十九（）2.78里面有（）个十和（）个一。6个十和3个一组成的数是（）。3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。39○9376○70+680-5○7542+3○45-34.直接写出得数。25+4=67-3=30+50=98-8=7+62=89-9=*变式练习：*师：（PPT出示）小明的书橱里有一些书，第一层有28本，第二层比第一层多一些，第二层可能有多少本？（在30本、85本、25本中选择）为什么？*一个数，个位上是最大的一位数，十位上的数比个位上的数小3，这个数是（）。*拓展应用：*师：（PPT出示情境图）小红有34元钱，她想买一个书包（20元）和一个文具盒（5元），她带的钱够吗？如果够，还剩多少钱？*（引导学生先理解题意，明确先算什么，再算什么。先算一共需要多少钱：20+5=25（元），再和34元比较，34＞25，所以够。还剩多少钱：34-25=9（元）。）（四）课堂小结，回顾收获（约3分钟）1.总结回顾：师：今天我们一起闯过了数的认识、计算和解决问题等难关，大家表现得都非常出色！现在请你静静地想一想，通过今天的复习，你有哪些新的收获？或者哪些地方比以前更清楚了？（请2-3名学生分享）2.表扬鼓励：师：看到大家都有这么多收获，老师真为你们高兴！希望小朋友们在以后的学习中，能把学到的数学知识运用到生活中去，做个爱思考、会学习的好孩子。（五）分层作业，巩固延伸（约2分钟）1.基础作业：*完成课本第XX页复习题（或教师自编基础练习题）。*回家和爸爸妈妈一起玩“我说你摆”的游戏：家长说一个100以内的数，孩子用小棒或计数器摆出来，并说一说数的组成。2.拓展作业（选做）：*找一找生活中的100以内的数，和爸爸妈妈说一说它表示什么意思。*编一道用100以内加减法解决的数学小故事，并解答出来。七、板书设计第六单元复习：100以内数的认识与加减法*一、数的认识*1.数数：一个一个、两个两个、五个五个、十个十个*2.数的组成：（例如：36）3个十和6个一*3.读写：从高位起读作：三十六写作：36*4.大小比较：位数多的数大；位数同，比十位；十位同，比个位。多一些、少一些、多得多、少得多*二、100以内的加减法（不进位、不退位）*方法：相同数位对齐，从个位算起。*例如：23+5=2846-6=40*三、解决问题*读懂题意，选择方法，正确计算。（板书力求简洁明了，突出重