部编版四年级上册小学语文写景类阅读知识点 练习题全套

同学们，我们的生活离不开多姿多彩的大自然，也离不开充满风情的人间景致。写景类文章就像一幅幅美丽的画卷，用文字描绘出这些动人的景象。掌握写景类文章的阅读方法，能让我们更好地欣赏这些“文字画卷”，感受作者的情感，提升我们的语文素养。下面，我们就一起来梳理一下四年级上册写景类阅读的知识点，并通过练习加以巩固。一、写景类文章阅读知识点梳理（一）明确写景的对象，把握景物的特点写景文章，顾名思义，就是以描绘景物为主。我们在阅读时，首先要弄清楚文章写的是什么地方的景，是什么季节的景，是什么时候的景（比如清晨、傍晚、雨后等）。1.找准景物：通读全文，找出文中主要描写了哪些景物。是山川湖海，还是花草树木？是亭台楼阁，还是日月星辰？2.概括特点：抓住描写景物的关键词句，分析这些景物有什么特点。比如，景物的颜色（红彤彤、绿油油）、形状（圆圆的、弯弯的）、声音（哗啦啦、叽叽喳喳）、气味（清香、芬芳）、动态（流动、摇曳）、静态（矗立、宁静）等。（二）辨析写景的顺序，理清文章的脉络写景文章为了把景物介绍清楚，往往会按照一定的顺序来写。常见的写景顺序有：1.时间顺序：按照时间的推移来描写景物。比如，一天之中的早、中、晚；一年之中的春、夏、秋、冬。2.空间顺序：按照景物的空间方位来描写。比如，从上到下、从下到上；从远到近、从近到远；从里到外、从外到里；或者按游览的先后顺序（移步换景）。3.观察顺序：有时也会按照观察者的观察角度变化来写，比如由整体到部分，由部分到整体。（三）品味写景的语言，体会修辞的妙处写景文章的语言往往生动形象，作者会运用多种修辞手法来描绘景物，使景物栩栩如生。我们要学会识别并体会这些修辞的作用。1.比喻：用熟悉的事物打比方，使描写的景物更形象、更具体。（例：弯弯的月亮像小船。）2.拟人：把景物当作人来写，赋予景物人的动作、情感，使景物更鲜活、更亲切。（例：小草偷偷地从土里钻出来。）3.排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强语势，突出景物的气势或特点。4.夸张：对景物的某些特征进行夸大或缩小，以突出其本质特征，增强表达效果。5.叠词和四字词语：很多写景文章会运用叠词（如：悄悄地、慢慢地）和四字词语（如：五彩缤纷、生机勃勃），使语言更富有节奏感和表现力。（四）体会作者的情感，理解文章的主旨“一切景语皆情语”，作者描写景物，往往是为了表达自己的某种情感，比如对大自然的热爱、对家乡的思念、对美好生活的向往等。我们要透过景物描写，体会作者蕴含在字里行间的思想感情，理解文章的中心思想。1.直接抒情：有些文章中，作者会直接表达自己的情感，比如“我爱这美丽的秋天！”2.间接抒情：更多的时候，作者的情感是蕴含在对景物的描写之中的。我们要结合具体的景物描写，细细品味。（五）学习写景的方法，积累优美的词句阅读写景文章，也是我们学习写作的好机会。我们可以学习作者观察景物的方法、描写景物的顺序和技巧，并积累文中优美的词语、精彩的句子和段落，为自己的写作打下基础。二、写景类阅读练习题（一）阅读短文，完成练习美丽的秋天秋天，是一个美丽的季节。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石，洁净而又高远。一群群大雁排着整齐的队伍，唱着嘹亮的歌，向南方飞去。田野里，热闹非凡。稻子熟了，金黄金黄的，像铺了一地的金子。沉甸甸的稻穗笑弯了腰，一阵风吹过，稻浪翻滚，送来阵阵清香。高粱也红了，像一团团燃烧的火焰，映红了半边天。棉花白了，一朵朵，一团团，像天上的白云落在了人间。果园里，果实累累。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个害羞的小姑娘的脸蛋。梨子黄澄澄的，像一个个挂在枝头的小葫芦。葡萄架上，一串串紫莹莹的葡萄，像一串串紫色的珍珠，让人垂涎欲滴。公园里，菊花盛开了。它们五颜六色，有红的、黄的、白的、紫的……形态各异，有的像绣球，有的像卷发，有的像龙爪。它们在秋风中竞相开放，散发出阵阵诱人的香气，吸引了许多游客前来观赏。秋天，是丰收的季节，也是色彩斑斓的季节。我爱这美丽的秋天！1.这篇短文主要描写了秋天的哪些景物？（至少写出四种）_________________________________________________________________2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？“稻子熟了，金黄金黄的，像铺了一地的金子。”_________________________________________________________________3.短文是按照什么顺序来描写秋天的景物的？（）A.时间顺序B.空间顺序（从天空到田野到果园到公园）C.事情发展顺序4.作者通过描写秋天的景物，表达了怎样的思想感情？_________________________________________________________________5.从文中找出两个描写颜色的四字词语。_________________________________________________________________（二）阅读短文，完成练习校园的小花园我们的校园里，有一个美丽的小花园。它像一块绿色的翡翠，镶嵌在教学楼的旁边。走进小花园，首先映入眼帘的是一个圆形的花坛。花坛里种着各种各样的花儿。春天，迎春花早早地绽开了金黄的笑脸；夏天，月季花竞相开放，红的、粉的、白的，像一个个亭亭玉立的少女；秋天，菊花傲霜斗艳，姿态万千；冬天，梅花不畏严寒，散发着阵阵幽香。花坛中央，矗立着一座小小的假山，假山怪石嶙峋，上面还爬着几条碧绿的藤蔓，像给假山披上了一件绿色的衣裳。花坛的四周，是修剪整齐的冬青树，它们像一个个忠诚的卫士，日夜守护着小花园。冬青树旁边，种着几棵高大的梧桐树。春天，梧桐树叶嫩绿嫩绿的，像一个个绿色的手掌；夏天，树叶长得葱葱茏茏，为我们遮挡阳光；秋天，叶子变黄了，像一只只金黄的蝴蝶，随风飘落；冬天，光秃秃的枝干依然挺立，等待着春天的到来。小花园的角落里，有一条用鹅卵石铺成的小路，弯弯曲曲地通向花园深处。课余时间，同学们喜欢在小路上散步，欣赏着花园里的美景，闻着淡淡的花香，心情格外舒畅。这就是我们校园的小花园，一个一年四季都充满生机和美丽的地方。我爱我们的小花园！1.作者是按照什么观察顺序来描写校园小花园的？请简要说明。_________________________________________________________________2.文中描写了花坛里哪些季节的花？分别是什么花？_________________________________________________________________3.“花坛中央，矗立着一座小小的假山，假山怪石嶙峋，上面还爬着几条碧绿的藤蔓，像给假山披上了一件绿色的衣裳。”这句话把___________比作___________，生动形象地写出了______________________。4.文中描写梧桐树时，是从哪些季节来写的？每个季节梧桐树有什么特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.读了这篇短文，你觉得小花园最吸引你的地方是什么？为什么？_________________________________________________________________三、参考答案与提示（一）《美丽的秋天》参考答案1.天空、大雁、稻子、高粱、棉花、苹果、梨子、葡萄、菊花（任意四种即可）。2.运用了比喻的修辞手法。把“金黄金黄的稻子”比作“铺了一地的金子”，生动形象地写出了稻子成熟时金黄、饱满、广阔的景象。3.B4.表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。5.金黄金黄、红彤彤、黄澄澄、紫莹莹、五颜六色（任意两个即可）。（二）《校园的小花园》参考答案1.作者是按照空间顺序（或移步换景顺序）来描写的。先总写小花园的位置和整体印象；然后写走进小花园看到的圆形花坛（及花坛里的花、中央的假山）；接着写花坛四周的冬青树和梧桐树；最后写小花园角落里的鹅卵石小路。2.描写了四个季节的花。春天：迎春花；夏天：月季花；秋天：菊花；冬天：梅花。3.碧绿的藤蔓；绿色的衣裳；藤蔓覆盖在假山上的样子，突出了藤蔓的绿和茂密。4.从春、夏、秋、冬四个季节来写的。*春天：叶子嫩绿嫩绿的，像绿色的手掌。*夏天：树叶葱葱茏茏，能遮挡阳光。*秋天：叶子变黄，像金黄的蝴蝶飘落。*冬天：枝干光秃秃依然挺立。5.（此题答案不唯一，言之有理即可）例：最吸引我的是花坛里的花，因为它