【备考参考】高中地理选择性必修二第三章城市、产业与区域发展复习讲义

【备考参考】高中地理选择性必修二第三章城市、产业与区域发展复习讲义

一、课程标准深度解读与复习导引本章对应《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中选择性必修二“区域发展”模块的核心内容要求，具体涉及以下课程标准条目。【重要】课标1：结合实例，说明城市的辐射功能对区域发展的影响。课标2：以某区域为例，说明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响。【重要】课标3：结合国家“一带一路”倡议，说明国际合作对区域发展的重要意义。【非常重容】本章复习的核心在于把握三大关键词：辐射、转移、合作。从“城市的辐射功能”到“产业转移与资源调配”，再到“国际合作与区域一体化”，构成了从“点”（城市）到“线”（产业、资源流动）再到“面”（区域共享发展）的完整知识链条。在2026年高考备考中，本章内容既是高频考点的集中区域，也是体现“区域认知”“综合思维”“人地协调观”三大核心素养的重要载体。【跨学科链接】本章内容与经济学中的区位理论、产业经济学中的梯度转移理论、政治学中的区域治理理论等存在深刻的跨学科关联。复习中可引导学生从多学科视角审视区域发展的复杂机制，培养跨学科综合素养。二、知识网络建构——六维框架体系（兼易混易错篇）【基础·知识框架】本章知识体系可概括为“一核两线三维度”的六维框架：一核即“区域发展”这一核心主题；两线即“产业转移线”和“资源调配线”两条发展轴线；三维度即城市的辐射功能（起点）、产业的梯度转移（过程）、国际区域合作（终端）三个逻辑维度。三个维度层层递进、环环相扣，共同构成区域联系与区域发展的完整知识体系。（一）范畴辨析：三个“传递”的区分【易混点】区域联系中有三个容易混淆的核心范畴——辐射、转移、合作。辐射是城市对周边区域的“单向影响力输出”，强调的是中心城市（或区域核心）向腹地传递的能量、信息和服务，其核心特征是“中心—边缘”的非对称关系。如上海市对长三角地区的金融、信息、管理、科技创新等功能的辐射。转移是经济活动从一个地点到另一个地点的“空间位移”，强调的是企业或产业从转出地到承接地的物理迁移。其本质是“点—点”跨区位移，如珠三角地区劳动密集型制造业向中西部地区的产能迁移。合作是不同区域之间的“双向互动与协调”，强调的是各方基于共同利益达成的制度性协作关系。其本质是“面—面”网络协作关系，如“一带一路”沿线国家在基础设施互联互通、贸易投资便利化等方面的多边合作。【重要】复习中务必引导学生认清：三者并非割裂，而是经常交叉——辐射是转移发生的原因，合作是转移的理想结果。（二）城市的辐射功能：辐射机制的五件事【高频考点】辐射功能的产生，核心机制有五件事：一是空间近邻效应（距离衰减律）——城市对区域的辐射力随地理距离增加呈指数级递减；二是规模乘数效应（聚亚龙定律）——中心城市规模越大，辐射范围越广、强度越大；三是复合功能驱动（多维度的城市功能）——城市通过生产、服务、管理、集散、创新等多重功能的协同释放，实现综合辐射；四是前向与后向连锁（部门关联效应）——辐射通过上下游产业的供需关系层层传递；五是制度环境催化（政策与营商环境的优化）——良好的制度环境能显著增强辐射的效率和深度。【易混点】学生在知识梳理中极易混淆“辐射”与“虹吸”两个概念。辐射是中心城市向周边输出资源和动能、带动区域协同发展的过程；而虹吸则是中心城市凭借强大吸引力将周边要素（资金、人才、信息）聚集到自身的过程。辐射是“输出带动”，虹吸是“输入聚集”。在同一发展阶段，中心城市通常同时兼具辐射和虹吸的双重作用。以京津冀地区为例，北京作为首都，一方面通过疏解非首都功能向天津、河北“辐射”产业和资源，另一方面又以高能级的科技、教育、金融资源持续“虹吸”周边优质要素。让学生从“双向同步发生”这个角度理解城市的二元角色，是分数高低的思维分水岭。（三）产业转移的类型与驱动因素【基础·类型划分】产业转移按照迁移的空间范围可分为三大类型：①省内转移，如深圳制造企业向东莞、中山、佛山、江门等地迁移，深圳近七成制造企业整体迁移至广东省内周边地市-11；②跨省梯度转移，即东部沿海地区产业向中西部和东北地区有序转移，例如电子信息产业向成渝、武汉、郑州等内陆城市集聚-11；③跨国/海外转移，指企业向其他国家布局产能，如中资企业在东盟设立生产基地-11。【重要】产业转移的驱动因素可归纳为“成本推力+市场拉力+政策助力+数字赋力”四力模型。成本推力（也称“推力”）——要素成本持续上升是推动产业转移的首要和根本动力。东部地区工业用地成本通常为中西部地区的2—3倍，人力成本差距约为30%—40%，中西部地区还享有15%的企业所得税优惠政策，这些成本差异驱使企业主动往要素成本较低的地区迁移-11。市场拉力——广阔的内需市场吸引产能向西、向中布局，尤其是以本地市场为导向的消费品制造业；政策助力——工信部等十部门出台的《关于促进制造业有序转移的指导意见》明确指出，要引导劳动密集型产业向中西部劳动力丰富、区位交通便利地区转移-13；数字赋力——数字化转型正在深刻改变产业转移的空间逻辑，互联网平台的推广使“虚拟集聚”成为可能，打破了地理距离对产业布局的刚性约束，管理者可通过远程控制实现跨地区生产运营协同-12。（四）产业转移对区域发展的正负效应【高频考点】产业转移是一柄“双刃剑”，对不同区域的影响效应截然不同。对转出地（东部发达地区）：正面效应包括腾出土地和资源空间、促进产业结构升级、缓解环境压力、推动高端制造业和生产性服务业的发展；负面效应包括可能引发“产业空心化”、影响地区生产总值和税收、导致部分传统就业岗位流失。对承接地（中西部及东北地区）：正面效应包括促进地区经济增长、增加就业机会、带动相关配套产业发展、改善基础设施条件、引进先进技术和管理经验、促进区域发展差距缩小；负面效应包括可能加剧环境污染和资源消耗、带来社会管理挑战、引发后续产业结构锁定等深层问题-11。从更宏观的视角看，产业转移正在发生质的飞跃——从“梯度转移”向“生态共建”升级。如今产业转移绝不是原有技术和生产能力的简单平移，而是要在高端化、智能化、绿色化等方向上实现产业升级甚至跃升，开辟产业发展新赛道-13。这一新动向，已成为近年命题的热点情境。（五）资源跨区域调配的典型工程与影响【基础】资源跨区域调配是解决我国自然资源分布与生产力布局“空间错配”问题的重要举措，其背后体现的是“全国一盘棋”的区域协调发展理念。代表性格局案例包括南水北调、西气东输（一、二、三线）、西电东送（南、中、北三大通道）、北煤南运（大秦、朔黄等铁路煤炭专线）等。这些国家骨干工程规模和影响力均居世界级。【重要】资源调配对区域的双向影响如下。对调出区：正面——促进资源开发及相关产业发展、增加收入和就业、完善基础设施；负面——可能引发生态环境扰动、改变区域水资源分配格局、加剧交通运输压力、资源开采带来土地塌陷与地裂缝等地质灾害隐患。对调入区：正面——缓解资源短缺瓶颈、保障经济社会发展、改善生态环境质量、降低企业运营成本；负面——可能产生对调入资源的过度依赖、增加调入资源的经济成本对地区竞争力的冲击等。辩证理解“双刃剑”视角，是形成科学“资源观”和“环境观”的思维根基。（六）“一带一路”与国际合作【高频考点】“一带一路”倡议遵循和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，推动沿线国家在“五通”——政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通——的框架内实现区域协同发展。【热点】2026年全国两会期间，代表委员建议未来应进一步释放长三角、粤港澳大湾区和京津冀三大城市群的辐射功能，构建优势互补的区域经济协调发展布局-。国际合作对区域发展的驱动作用体现在“五个引擎”：①基础设施建设加速引擎（中欧班列、中老铁路、雅万高铁等）；②产能合作深化引擎（制造业产能合作提升全要素生产率）；③贸易投资便利化引擎（关税下降、通关速度加快与贸易成本降低）；④科技创新协同引擎（联合实验室、科技园建设）；⑤文化旅游交流引擎（文旅融合与人文教育交流拉近心的距离）。三、核心素养导向的备考方略（一）区域认知：从“记特征”到“抓核心”【基础】区域认知的核心目标不是机械记忆区域的表面特征，而是培养学生“在特定空间中思考问题”的能力。复习要把握好“三步走”。第一步：定位——在地图上准确锁定区域的地理位置（经纬度、海陆位置、相对位置），这是认知一切的基础。例如复习京津冀协同发展时，必须清晰北京（战略核心）、天津（北方重要的经济中心和港口枢纽）、河北（产业腹地与生态环境支撑区）的地理区位三定坐标。第二步：辨识——辨识区域作为整体的特色特征，必须在与相邻区域的横向比较中完成。例如华南与华北的自然环境差异、长三角与珠三角的产业分工差异。第三步：联系——认知区域是为了理解联系，而理解联系是为了促进发展。要把区域知识串联成有逻辑链条的知识体系，而非零散的知识点。（二）综合思维：以“四维分析法”构建思考框架【思维方法】综合思维要求学生能够从空间、时间、要素、人地交互四个维度进行综合分析。复习中建议引入“S-T-E-P四维分析”框架：S（空间维度）——在不同的空间尺度下思考问题，具备“宏观—中观—微观”的层次意识；T（时间维度）——关注区域的动态演变过程，理解产业和城市的发展阶段；E（要素维度）——自然与人文要素关联互动，体现要素综合的整体性原理；P（人地交互维度）——从人地协调的视角评判区域开发行为。四维分析对于解答综合题或探究题意义重大。在具体复习中，可采用“链条法”强化综合思维训练：选取一个典型案例，用箭头串联起自然因素—产业活动—区域效应—调控策略的全过程因果链条，让学生在纸上画出完整路径图。2025年南通市高中地理选择性必修二“依标教学”研讨活动特别强调，选必二教学应重视时空综合和尺度关联，以“问题链”的形式，从记案例转变为建模型，引导学生跳出情境，从而提升核心素养-47。（三）人地协调观：区域发展的价值底色【非常重要】人地协调观是地理学科核心素养的灵魂，也是本章知识内容的价值底色。在复习一章关于产业转移、城市辐射、资源调配、国际合作的具体知识时，学生容易陷入纯粹技术性、功利性的理解中——只关心“产业转不转”“资源配不配”，忽略了这些活动最终要服从于“人”与“地”之间的和谐关系。【核心素养】区域发展不是将自然视为“取之不尽、用之不竭”的背景，而是要在区域开发中把握关键阈值：生态阈值不能突破（如“三区三线”中基本农田、生态红线、城镇开发边界）、社会公平底线不能闯关（如区域发展差距不应被无序放大）、代际公平尺度不能被透支（当代发展不应以牺牲后代人的生存环境为代价）。（四）地理实践力：“行走的地理”让核心素养落地【热点】当今高考的地理试题越来越注重在真实问题情境中考查学生的实践能力。【跨学科链接】2026年初，湖北名师团队开展“活化乡土资源，赋能地理课堂”活动，将区域发展真实案例转化为教学资源，通过沉浸式实地体验推动地理学科核心素养在课堂中落地-。复习中可设计如下“微调研”项目：收集本地历史上引进或迁出的企业案例，调研其对当地就业结构、环境质量带来的实际影响；利用微信朋友圈/问卷星设计调查问卷，了解公众对不同区域合作项目的态度；使用政府公开数据（统计年鉴、统计公报），绘制本地或区域的产业结构变迁图，并作出解释。四、命题趋势分析与备考方略（一）近五年高考命题规律解码【高频考点】对近五年高考及模拟考试中“城市、产业与区域发展”模块的分析表明，命题聚焦三大方向：第一大方向是聚焦核心概念的比较推敲，包括辐射与集聚、转移与分工、合作与竞争等；第二大方向是聚焦区域兴衰的因果逻辑，尤其对城市的“兴起—繁荣—转型”和产业的“导入—成长—升级—外迁”展开探究；第三大方向是聚焦人地互动的路径评价，给定区域开发方案，要求判断其对经济、生态、社会带来的综合影响并给出理由。三个方向均体现“不求死记，但求深度理解”的课改方向。【备考参考】2026年《政府工作报告》明确提出推动新型城镇化和区域协调发展，深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略和新型城镇化战略，构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系-19。这意味着未来几年，围绕区域协调发展和新型城镇化的命题素材将更加丰富多元。例如2026年报告还特别强调实施“国家产业转移发展提升工程”-19，这一宏观部署完全可以成为高考试题的官方背景。（二）经典题型剖析与备考点睛题型一：区域综合分析类——如“分析某城市对该区域发展的辐射带动作用”。解题策略：四步闭环思考法——第一步“找核心”，明确辐射源（中心城市及其优势功能）；第二步“定距离”，分析空间递推规律（短轴/长轴方向）；第三步“划片区”，识别辐射传导的次级节点城市；第四步“归影响”，从经济、社会、文化、生态等维度总结辐射成效。题型二：产业转移利弊辨析类——如“说明产业转移对转出地和承接地分别带来哪些影响”。备考建议：构建一个可直接调取的“正负模板库”——常见项提前要心中有数，正负对立的观点一一对应记忆。但建议掌握“举一反三”之道：可以记一些代表性视角（就业、经济、环境、技术、税收等），而非生硬背诵每道题的完整答案，不然高考换一个陌生区域，学生仍然没有分析的能力。题型三：“一带一路”倡议理解类——如“从区域合作的角度阐述‘一带一路’对沿线地区发展的意义”。备考说明：这类题作答重在“国家站位”与“全球视野”的双线融合。既要看到中国在“一带一路”建设中所担当的大国角色——技术溢出、产能合作、基建贡献，也要看到沿线国家的发展红利——就业增加、基础设施改善、民生福祉提升。两道并线才是正确的全局观。题型四：资源调配工程影响类——如“分析南水北调工程对调入区生态环境和经济社会的影响”。考查仍然遵循“正反”两大视角，但一定要聚焦“地区差异”，调出区和调入区不能答成一个模子里倒出来的答案。（三）易错易混点专项辨析【易错点一】误将“虹吸效应”等同于“辐射效应”。纠偏：虹吸效应是要素集聚，辐射效应是要素输出。“向心运动”和“离心运动”是两个概念。【易错点二】忽略产业转移形成的“技术溢出”效应。学生易将产业转移的效益仅理解为增加就业、增加税收等表层的短期效果，对“本土企业通过与引进企业的合作，学习吸收先进技术、提升管理水平”这个隐形价值普遍认识不足。【易错点三】错把“国际合作”局限在经济贸易领域。漏掉生态环保国际合作、科技创新国际合作、人文教育国际合作等。忽视了民心相通的深层价值。【易错点四】信息提取碎片化错误。地图题——没能从经纬度、相对位置推断出区域真实的自然地理特征；统计图表题——容易混淆产业结构比重值的变化原因与实际增长率的含义等。【易混点】对于产业结构图表，学生若不能区分“比重上升/下降”和“产业自身增长/萎缩”的区别，直接导致全盘答案逻辑崩坏。五、最新典型案例精析（一）区域协同标志性案例——京津冀“高质量发展与产业协同”【热点】2026年4月京津冀党政主要领导在京召开工作座谈会，审议通过系列重要文件，立足新阶段新特征，三地共同制定深入推进京津冀协同发展2026年重点任务-。首批疏解落户雄安新区的央企中国中化控股有限责任公司，于2025年10月从北京迁至“未来之城”，建设总部商务区。截至目前，中国中化在雄安新区共有法人企业及分支机构21家，建成了重卡换电、新能源车充电等能源服务项目-27。这一案例不仅是城市辐射功能在城市群空间重组层面的现实映射，还可用来考查北京疏解非首都功能与雄安新区承接产业之间的“推拉”关系。（二）产业转移与利益共享创新案例——沪六合作“跨省域利益共享机制”【热点】上海市松江区与安徽省六安市金安区共同建设六松现代产业园。2024年双方签订《六松现代产业园利益共享机制协议》，明确由松江区推荐落户六松现代产业园的工业项目，5年内产生的税收收入在六安、松江两地按6∶4比例分成-30。这种跨省域利益共享机制有效破解了产业跨区域转移中“转出地怕流失、承接地招商难”的瓶颈-30。学生在复习中对这一案例可以从“跨行政区合作”和“利益协调机制”两个剖面进行剖析：税收分成是看得见的利益共享，“统计分算”则是看不见的政绩协同。将两个剖面合并，才能真正理解建立全国统一大市场的制度突破意义。（三）数字化转型中的产业转移——从“物理迁移”走向“虚实共生”【非常重容】数字时代的产业转移正在发生根本性变革。互联网平台催生出新型产业集聚形态——虚拟集聚。企业将研发设计、经营管理和销售服务等环节转移至线上，构成以数据和信息实时交换为核心的交互模式，逐步形成企业集群和产业生态，在地理集聚之外衍生出虚拟集聚形态-12。数字化转型意味着产业转移的空间可达范围大幅扩大——转移不再是直线顺坡式的淘汰式迁移，而是跳过了被动承接阶段的“借梯登高”。这种前瞻性的视角变革有助于学生探明区域发展的终极动力，是培养学生核心竞争力的重要突破口。六、学法点拨：深度理解与精准表达（一）记案例不如建模型【思维方法】不少学生反馈“案例背了很多，不会举一反三”。对此的建议是：案例是以不变的“内核模型”去应对万变的“外壳情境”。比如每一节抽象出的普遍分析模型——“转出地：推力分析（成本驱动、政策引导、资源约束）”——“承接地：拉力分析（要素成本优势、市场辐射潜力、政策红利吸引）”——“双赢机制：利益协调与优化分工”。把每一个典型案例都放回这种抽象模板中“套”一遍，再遇到陌生区域的材料题时，调用这个框架进行填充，而不会看着新材料大脑空白。（二）核心术语表述必须精准专业【易错点】阅卷评价中特别容易出现的“表述扣分”现象，往往源于术语使用不规范。复习中需要建立“术语对照表”供学生背诵默写：将“城市带动周边发展”规范为“城市的辐射带动作用”；将“工厂搬走了”表述为“产业梯度转移”；将“签了协议”表述为“建立了跨区域产业协作与利益共享机制”；将“物资源源不断运过去”整理为“资源跨区域统筹配置”。只有“专业术语”写得准确规范，综合作答才能获得阅卷老师的高分认可。（三）图解先行，记忆不累【学习方法】建议学生在一轮复习结束后，手绘一幅“城市—产业—合作”思维导图。主体框架是三列纵向展开，纵轴标记时间维度，从起飞（工业化初期）——繁荣（产业集群形成）——转移（第二次飞跃来临）——协作（跨区域合作走向更优发展）四个阶段横向打通三列的相互映射关系。通过这样的动手绘解，将纷繁复杂的知识点、一个个分散的微观案例内化为整体结构。七、模拟试题精选与实战训练（一）单项选择题示例近年来，珠三角地区大量电子制造企业向成渝经济圈转移并集聚，形成了“成渝电子信息产业集群”。据此完成1—3题。1.成渝经济圈承接电子信息产业转移的主要区位优势是（  ）【思维方法】A.劳动力丰富且成本较低  B.科技研发水平全国领先  C.国家政策和市场辐射带动  D.临近海外市场且交通便捷。参考答案：C。解析：注意题干表述的关键抓住“承接电子信息产业”。承接东部电子信息产业转移的成渝地区，并非一味依靠劳动力低廉的传统优势（信息化企业对工人技能有较高要求，“廉价劳动力”已不足以构成充分理由），而是依托了国家级的战略布局——成渝地区双城经济圈确立为我国经济增长第四极而享有政策倾斜、税收优惠以及辐射广阔内陆腹地的庞大市场，抓住了国家顺应产业西移内在规律推行的顶层设计。而研发水平领先依然是东部地区的核心比较优势，故B项不选，C更优。2.该产业转移对珠三角地区的正面意义主要是（  ）A.扩大生产规模，提升工业总产值  B.促进产业结构升级，聚焦高端制造和设计研发  C.降低环境治理成本，改善空气质量  D.增加就业岗位，缓解人口压力。参考答案：B。解析：产能外迁后所腾出的空间为高附加值的总部经济、研发设计和高端组装保驾护航，珠三角继续向上攀升产业链价值微笑曲线两端，而非重走规模扩张的老路。A是老思路；C虽然部分真实，但题干锁定“正面意义”时产业结构升级的战略意义远比降低治污成本更加深远；D增长就业的方向恰好相反——流出型企业迁出会把部分岗位一并带走。B正确。3.产业转移过程中，承接区域应特别注意防范的问题是（  ）A.压低土地和能源价格以持续吸引投资  B.接纳淘汰落后产能以换取短期税收  C.因盲目引进引发的生态环境压力和发展依赖  D.建设大拆大建的工业园区以增强配套能力。参考答案：C。解析：过度开发容易导致生态环境承压，也容易形成依赖单一外来企业的不稳定格局。因此必须在经济利益和环境承载力之间找到均衡点。（二）综合题模拟训练阅读材料，回答下列问题。材料一：自然资源部部长关志鸥表示，“十五五”期间要强化主体功能区战略实施，坚决守住耕地、生态保护、城镇开发边界三条红线，坚决防止城市无序扩张-61。材料二：2026年政府工作报告提出，构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系，支持京津冀、长三角、粤港澳大湾区打造世界级城市群-19。（1）结合资源枯竭型城市转型案例，说明材料一中“主体功能区战略实施”对区域可持续发展的重要意义。【非常重要·核心素养】（建议作答要点：主体功能区是设定区域内功能的顶层设计，防止资源枯竭型城市在“去工业化”的过程中出现产业空心化或产业选择盲目的问题；通过科学的功能分区降低对有限资源的过度依赖，推动以生态保护和新型产业转型为导向的接续替代产业培育，最终实现区域经济、民生与环境的协调共生。）（2）从产业转移的视角，阐释材料二中“构建优势互补的区域经济布局”的实现路径。【高频考点】（建议作答要点：从“明确分工定位—东部创新策源/中西部生产转化”到“健全跨区域的利益共享与协调机制（如沪六合作案例中的税收分成、统计计算）”再到“强化基础设施互联互通与全国统一大市场建设”，按顺序展开层次递进，形成产业在国内有序梯度转移的全链条机制。）（3）结合“一带一路”国际合作案例，简述中国推动区域协调发展的全球意义。【拓展延伸】（建议作答要点：通过产能合作、基础设施建设与标准规则对接，不仅促进国内重点区域的产能出海和要素升级，更带动发展中国家基础设施跃升与工业化进程，推动构建人类命运共同体。在回应中注意展现“中国担当”与“全球共赢”的双重效果。）（三）备考有效性自查三问【重要】复习收官前，请要求学生自我核验：①“知识地图”：我能否在不翻书的情况下完整复述本章六大核心知识板块的核心关键词？②“易混雷达图”：我能否精确分辨辐射与虹吸、转移与合作在概念上的本质边界？③“真题意识”：面对一道陌生的区域发展案例题，我是否能够根据出题者设计的“自然条件—产业活动—区域影响—调控对策”逻辑链迅速锁定正确的思考方向？三个问题的回答全部为“是”，表明本次复习达成预先设定的能力培养目标。（八）考前速记助背口袋复习最后制作一张背诵卡片提醒自己：三个传导推轮：辐射推经济、产业推空间、合作推共赢。三条红线和底线：跨区域合作以生态红线为准则、产业转移以扶贫不漏人为底线。四个数字标志：五通战略是命题热词；成渝、京津冀、长三角、大湾区是真题母题区域；中欧班列是国际合作必考热点；六松利益共享机制是今年跨区协作亮眼新作。把这组关键数字记牢，审题时更具答题方向感。（九）拓展视角：不可忽略的资源环境与区域的交叉联动【拓展延伸】与本章密切相关的，还有略被边缘化的资源开发与区域环境问题。“自然资源—经济发展—环境治理”这个三角联动也是高考试题素材库里的常客。在学有余力的复习阶段