红烛不灭 心灯永传-高中思想政治学科“感恩·责任·传承”主题班会示范课教学设计

红烛不灭心灯永传——高中思想政治学科“感恩·责任·传承”主题班会示范课教学设计

【重要】核心素养导向的教学目标学科定位：高中思想政治学科根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2025年修订）》的精神定位，高中思想政治课程是“落实立德树人根本任务的关键课程”，具有“学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性”三大特征-。本课践行“政治认同”与“公共参与”两大核心素养，以“红烛精神”中的无私奉献与家国情怀为切入点，【核心素养】引导高中生正确处理个人成长与时代使命的关系，逐步建立起对中国共产党和中国特色社会主义道路的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。课时安排：一课时（45分钟）教学目标：【核心素养】通过情境创设、榜样剖析、互动体悟、实践拓展四个环节，引导学生在感恩与责任的深层思考中确立新时代高中生的精神坐标。认知目标：深刻理解感恩不仅是生活仪式，更是内化为成长动力的责任意识；系统把握新时代青年在国家发展中的历史责任和使命要求，树立正确世界观、人生观和价值观。情感目标：在感动中内化感恩之情，在对标榜样中激发责任意识，以习近平总书记对青年的殷切期望为引领，厚植家国情怀，自觉听从党和人民召唤，奋力书写挺膺担当的青春篇章。行动目标：将感恩的意识和责任的担当转化为实实在在的成长规划，落实到具体的学业投入、家校表现和社会参与之中，在青春的赛道上自觉奔跑，成为中国式现代化建设的青春力量。【重要】教学重难点及教学方法【基础】教学重点：引导学生从感恩走向责任担当，在情感共鸣中激发家国使命感。【难点】教学难点：克服空洞说教，实现从“被动感动”到“主动担当”的思想转化和行动落实。教学方法与手段：情境体验法——以红烛象征、家书诵读营造浓郁情感氛围；案例剖析法——深度解剖时代楷模的奋斗历程，提炼精神内核；小组研讨法——在思辨中澄清价值、凝聚共识；项目驱动法——以“青春成长任务单”落实行动转化。教学准备：多媒体课件、红烛道具若干、背景音乐《烛光里的妈妈》《我的祖国》；学生提前收集“我身边感恩的人或事”素材；四位学生志愿者提前练习“红烛精神·时代担当·青春传承”分角色讲述；印制“青春成长任务单”卡片。【重要】教学过程（一）情境导入·点亮心灯（5分钟）伴着轻柔的背景音乐，教室内灯光调暗，中央书桌上点燃一枝红烛。烛光摇曳，照亮课堂。教师以温暖而庄严的语气开启导语：“同学们，今天这堂课，我们从这枝红烛开始。古人云，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’这是千年来中国人对奉献的高度礼赞。红烛点燃自己，照亮别人。今天我们这堂班会课，正是围绕‘红烛不灭，心灯永传’展开。烛光能暗，心灯不能灭；一个人可以被困难剥夺很多，但感恩与责任的精神品质，是任何人、任何困难都无法剥夺的。这是一堂关乎你们灵魂、关乎我们民族未来的必修课。”【情境设计意图】以红烛为具象符号，创设富有情感张力的课堂氛围，迅速聚焦注意力，引出本课核心主题——“感恩·责任·传承”。（二）起兴环节·红烛精神与感恩的力量（10分钟）1.【重要】生命中的“红烛”——感恩父母的生命馈赠全体灯光暗下，烛光亮起。由学生代表配乐朗诵摘自真实学生日记中的一段文字：“晚自习结束，校门口雨幕里，父亲打伞等了一个小时。他衣服湿透，递来的保温杯却是热腾腾的姜茶。那一刻，我心里有个声音说——爸，我一定要努力，不辜负你熬过的那一个小时的等待。”教师引导：“父母的付出，常如这红烛般不动声色、过于琐碎而被我们习以为常。但正是他们，在无数个深夜温热的汤羹、在风雨无阻的接送、在为我们未来筹谋的悄悄计算中，点亮了我们生命中第一缕温暖的烛光。”请每位同学在“青春成长任务单”上写下“我最想对父母说的一句感谢方式的爱意”，并在内心许下“至少坚持一周的家庭微行动承诺——如饭后主动洗碗、为辛劳一天的父母倒一杯温水、周末陪长辈聊半个小时的家常”等。2.引向深层——从父母的“小爱”升华至老师、国家与时代的“大爱”教师进一步引导：“父母亲手点燃了我们生命中的第一支温暖火把，而带着这支火把，我们见到更多在各自位置上为我们掌灯的人。三尺讲台之上，老师是点亮我们知识的红烛；技术攻关的前沿，科研人员为国家的战略安全攻坚克难，他们是点亮国家未来的红烛；田野一线、边防前哨、救援火场……无数身处平凡岗位的人，是他们构成了我们平安生活的底色。”播放《感动中国》精选短片精粹（不超过1分钟），呈现包含乡村教师、科学家、救援英雄等在内组成的“时代群像”。（三）剖析环节：“心灯”何以永传——对责任的探寻与担当（15分钟）1.【热点】顶层声音——国家需要什么样的青年全班齐读习近平总书记在致全国青联十四届全委会和全国学联二十八大的贺信中的核心论述：“广大青年要自觉听从党和人民召唤，坚定理想信念，厚植家国情怀，勇担历史使命，奋力书写挺膺担当的青春篇章。”--22教师阐明：“这就是新时代指向每一位中国青年的责任坐标。所谓‘心灯’永传，不仅仅停留在感动，而在于接过这束光，在担当中完成青春最坚定的拔节生长。”【易混点辨析】“担当使命并非必须成就惊天伟业。高中生的使命，恰恰渗透在日常——专注听讲一堂课、主动帮助一位学习困难的同学、在班集体的工作中多付出一份认真，就是最真实的‘挺膺担当’。抱怨环境不如点亮自己，点亮自己才能照亮他人。”2.【核心素养】深挖榜样——我们能向时代楷模学习什么？展示“时代楷模”单杏花的奋斗历程。作为中国铁道科学研究院集团公司首席研究员、12306技术中心总工程师，面对当初业界公认难以突破的技术难关（初始算法在人多或光线复杂情况下刷脸失灵，进站效率极低），她带领平均年龄不到34岁的年轻团队耗时一年多，研发出全新的人脸识别算法，实现1.5秒刷脸进站，检票效率提升两倍多-35。曾前往参观的学生分享感悟：“单老师说，12306的成功归功于了不起的团队，因为每个人都把攻克国家技术需求作为使命。我觉得在竞争激烈的备考之路上，大家要结成学习小组、攻克知识难关、不让任何一个人掉队的心劲就是我们的‘12306精神’。”单杏花本人强调：“每一个‘不可能’的背后，都站着信念坚定的‘一定能’之人。”-35教师适时点评：“技术不是一句冷冰冰的口号，而是单杏花及其团队30年的青春与奋斗浇筑出来的国之大器。‘挺膺担当’——中国也需要你们成为各行各业中引领国家创新的新一代单杏花。”3.【基础】解析新时代青年的责任构成维度采用鱼骨思维导图呈现“新时代责任构成体系”。教师组织全班分小组讨论“落实责任”的重点。第一维度：学业责任——以学习为天职，为人生筑牢根基。不松懈、不躺平，以自律兑现理想，这是当代高中生对国家、对家庭、对未来的首要责任。第二维度：家庭责任——体谅父母辛劳，不推卸力所能及的家务。【易错点】责任不是只给钱或大事报恩，恰恰是平日里对父母情绪的理解、对长辈话语的耐心关注，是“18岁成人仪式中承诺的担当”。第三维度：社会公民责任——遵守社会规则、热心志愿服务、关注社会发展，在班集体中营造良好风气，以正直言行展现新时代高中生的社会担当。第四维度：国家民族责任——明确自己作为强国建设预备役的青春定位，时刻准备将个人所学融入国家发展洪流，“把个人的小我融入祖国的大我、人民的大我”。-每个维度以实际生活案例切入，让学生真实感知高中生日常操守与民族责任的隐秘关联。4.拓展的视野——【跨学科链接】从历史与哲学中品读责任传承引入延安时期自力更生、艰苦奋斗的故事——当年的青年学生为支援抗战、建设边区，将个人理想与民族解放紧密结合，在极其艰苦的条件下依然坚持学业，心系民族。引用习近平总书记的深沉感怀：“窑洞里的灯光，映照出理想信念之光——‘同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。’”-55（四）传承总结与集体升华·接住星火，奋力向前（10分钟）1.将感动化为行动：落实“青春成长任务单”每位学生在“青春成长任务单”上完成下列模块：班级文明风尚承诺——写下本学期在班级内要做到的具体好事或负责的岗（如日常值日更细致、主动帮助学困生、维护课堂纪律）。感恩行动计划——至少写出一件对家长或老师表达感恩并进行实际行动的具体做法。学业进步目标——结合近期考情，制定可量化、可监督的学科突破目标，并注明每日可投入的提升时间。选出若干学生代表现场朗读自己的行动计划，全班热烈鼓掌鼓励。2.【重要】红烛延续之仪式——“心灯永传”传递承诺仪式将全班事先分组，点燃一根传递烛，从第一组依次口述个人成长简短承诺或对同学的暖心建议，传递蜡烛至下一组，彼此告知“红烛不灭，心灯永传——我们一起担当，共同上岸”。全班气氛达到高度共鸣的高潮。3.教师结语升华——吹响前进的号角在柔和而坚定的背景音乐中，教师进行总结：“亲爱的孩子们，一个多小时的班会课即将结束，但希望你们内心那盏被点亮的红烛，从此刻起永远不要熄灭。回看这节班会课——我们读懂父母、师长及所有为我们默默付出的人，这是‘感恩’；我们明确新时代青年不可或缺的民族责任和历史担当，这是‘责任’；我们聆听时代楷模的奋斗与战斗宣言，触摸强国对下一代学子的炽热期望，在跨时代精神血脉中站稳成长的位置，交出对国家、对时代、对母校最清晰的青春答卷——这就是‘传承’。同学们，强国建设、民族复兴的接力棒，正缓缓向你们递来。请站直你们的脊梁，以自信、坚定、向上、进取的姿态，自信去接，大声说出：‘强国有我，未来我来！’”全班齐声复诵两次，“强国有我，未来我来！”声浪中本课圆满结束。（五）课后作业布置与延续活动分小组完成“红烛不灭·榜样寻访”研学准备——以小组为单位，于本学期内拜访身边一位受人尊敬的榜样人物（可以是优秀毕业校友、德高望重的退休老教师，或社区中拥有感人事迹的基层劳动者），了解其人生奋斗历程并完成访谈记录拍摄或PPT成果，将在学期末的班会上集中展示汇报。【重要】板书设计主标题居中：红烛不灭 心灯永传左区竖写核心词串：感恩（父母师友·社会馈赠）——“温暖前行的源头”责任（学业·家庭·社会·家国）——“挺膺担当的基石”传承（赓续星火·接力奋进）——“民族复兴的接续”右区书写关键概念提醒：【核心素养】政治认同+公共参与【易混点辨别】使命不是“精英专利”而是“日常融诺”【高频考点意象】12306精神+红烛+“强国有我”底端横书行动激励语：我们就是中国未来的脊梁！【重要】教学反思本课立足高中二年级学生的心理特征和思想发展关键期，运用红烛这一蕴含中国文化精神和奉献气质的核心意象，串联“感恩”的细腻情感与“责任”的宏大使命。从教学设计结构来看，“起兴—剖析—传承—行动”层层递进、情绪与理性节奏张弛有度。感恩贯穿生命启蒙带来的小温暖，触发学生体悟成长路上无数无名红烛的托举；责任剖析则连接习近平总书记关于青年历史使命的论断和2025年修订版高中思想政治课程标准核心素养表述，并以单杏花团队攻克国家科研难题等鲜活的身边案例，引导学生辨析“挺膺担当”绝不是空洞的政治口号，而是高中生每一天辛勤的学习、每一次对同学伸出援手的落实。后半段的“青春成长任务单”和红烛烛火传递仪式，弥补了说理教育中