小学六年级劳动“创意工坊”教案：《指尖萌趣-软陶多肉植物设计与制作》

小学六年级劳动“创意工坊”教案：《指尖萌趣——软陶多肉植物设计与制作》

一、课题指尖萌趣——软陶多肉植物设计与制作二、课时安排2课时（每课时40分钟）三、教材与学情分析（一）教材分析本课依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025年日常修订版编写，属于生产劳动任务群中的传统工艺制作项目-16。鄂教版六年级上册劳动教育教材“手工制作”板块以“多肉植物软陶做”为主题，将软陶工艺与自然观察有机融合。课程引导学生通过揉、搓、捏、压、拼接等泥塑基本技法，以软陶为媒介塑造形态各异的多肉植物，在动手实践中感受传统工艺的文化魅力，培养学生的劳动观念、劳动能力和劳动品质，树立正确的劳动价值观-2-11。软陶作为一种无毒无害、可塑性强的环保手工材料，具有色彩丰富、成型方便、烘烤固化的特点，非常适合小学高年级学生进行创意劳动实践-。（二）学情分析六年级学生（11至12岁）在认知发展上处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，具备较强的观察能力和初步的抽象思维能力，能够对多肉植物的形态特征进行系统的观察和分析。在劳动技能方面，学生已掌握软陶的基本揉搓、团圆、压扁等基础操作，具备一定的手工制作经验，对泥塑活动具有天然的亲切感和较高的学习兴趣。但大部分学生对软陶烘烤固化的工艺流程、多肉植物组合造型的整体规划以及叶片之间的比例协调与层次排列尚缺乏系统认知，精细化操作能力仍需在反复实践中提升。此外，学生普遍具备一定的审美意识，但将观察到的自然形态转化为立体软陶作品的能力尚需系统培养。在跨学科学习方面，学生已具备将劳动、美术、科学等学科知识融会贯通的基本意识，这为本课的跨学科融合教学提供了良好的认知基础。四、教学目标【核心素养】依据《义务教育劳动课程标准（2026年版）》核心素养导向要求，围绕劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动安全与卫生四个维度，制定以下教学目标-11-12。（一）劳动观念维度1.引导学生在观察和制作多肉植物的过程中，感受自然之美与劳动创造之美的融合，体会“劳动创造美好生活”的价值理念，树立尊重劳动、热爱劳动的正确观念-6。2.通过了解软陶工艺的发展现状与文化内涵，培养学生对传统手工艺的尊重与传承意识，增强文化自信。据调研显示，软陶产业已形成以微缩场景为主的产品体系，并建立起集体传承队伍，这一背景有助于学生理解传统工艺在现代社会中的创新与发展路径-31。（二）劳动能力维度1.认识软陶材料的特性，掌握软陶的基本揉、搓、捏、压、拼接、塑形等核心技法，能够运用所学技能独立制作出一件或多件形态逼真、色彩协调的多肉植物软陶作品。2.学会运用多肉植物叶片组合的规律（由外向内、由大到小、层层叠叠），掌握整体造型的设计方法与实施步骤，能够根据多肉植物的不同形态特征进行有针对性的造型设计。3.了解软陶烘烤固化的基本工艺流程和操作规范，在教师指导下安全完成作品烘烤定型。（三）劳动习惯和品质维度1.养成制作前整理工作台面、准备工具材料的良好习惯，制作过程中保持操作区域的整洁有序。2.培养精益求精的工匠精神，在细节处理上追求作品的精致与完美，养成耐心细致的劳动品质。3.学会劳动结束后清理工具、收纳材料、整理环境的规范流程，形成完整的劳动闭环意识和良好的卫生习惯。（四）劳动安全与卫生维度1.掌握软陶制作过程中的基本安全规范，包括手部清洁要求、工具使用注意事项、烘烤安全操作流程等。2.明确软陶材料无毒不可食用的基本安全常识，养成制作前后认真洗手、不与食物混用的卫生习惯-。3.了解软陶烘烤时烤箱温度不超过130℃的安全要求，烘烤完成后等待冷却再取出的防烫伤规范-。五、教学重难点（一）教学重点1.掌握软陶多肉植物叶片的捏塑技法，包括水滴形、匙形、圆形等不同形态叶片的制作方法，以及由浅到深的过渡色揉制技巧。2.理解并运用多肉植物叶片组合排列的造型规律，能够根据所选多肉品种的特点进行有针对性的造型设计。（二）教学难点1.叶片组合时的层次把握与比例协调，使作品在整体形态上呈现出自然、饱满、富有生命力的视觉效果。2.叶片边缘与尖端的精细化处理，使作品突破“玩具感”的局限，达到较高水平的仿真度和艺术表现力。六、教学方法与手段（一）教学方法1.情境创设法：创设“多肉植物微景观设计师”的职业情境，激发学生的学习兴趣和创作热情。2.任务驱动法：以完成一件完整的软陶多肉植物作品为驱动任务，将学习过程分解为若干个可操作的小任务。3.示范模仿法：教师分步骤进行规范化示范操作，学生跟随模仿练习，确保技能掌握的准确性和规范性。4.探究学习法：引导学生自主观察多肉植物的形态特征，通过小组讨论总结造型规律和制作技巧。5.合作学习法：鼓励学生在制作过程中互相观摩、交流经验、分享技巧，形成良好的学习共同体氛围。6.差异化指导法：针对不同能力层次的学生提供分层任务和个别指导，帮助每一位学生在原有基础上获得发展。（二）教学手段1.多媒体辅助教学：运用PPT课件展示多肉植物实物图片与软陶作品范例，增强直观感知-。2.实物观察与示范：准备多肉植物实物盆栽供学生近距离观察，教师现场进行软陶塑形示范。3.微视频教学：播放多肉植物软陶制作的关键步骤微视频，便于学生反复观看和学习。4.智能终端辅助：利用平板电脑或手机拍摄学生作品制作过程，通过屏幕投影进行即时点评与交流。5.作品展示台：设置作品展示区域，用于课堂小结时展示学生优秀作品，进行分享交流。七、教学准备（一）教师准备1.多肉植物实物盆栽（推荐品种：虹之玉、静夜、吉娃娃、熊童子、生石花等形态特征明显的品种）3至5盆，供学生观察参考。2.软陶材料：各色软陶泥（绿色系为主：草绿、翠绿、黄绿、橄榄绿，搭配少量粉红、紫色、白色用于调色和上色）。3.软陶制作工具：塑料压泥板、塑形工具套装（尖头棒、圆头棒、抹平刀）、针形工具、丸棒、切割刀片、擀泥棒。4.烤箱或热风枪：用于作品烘烤固化，需提前测试温度，设置烤箱温度为110℃至130℃。5.多媒体课件：含多肉植物形态特征讲解、软陶基本技法演示、优秀作品赏析等内容。6.作品底板或小花盆：用于陈列和展示学生完成的软陶多肉植物作品。7.劳动安全卫生用品：一次性手套、湿纸巾、围裙等。（二）学生准备1.软陶材料包：含基础色软陶泥若干。2.基本工具：塑料压泥板、塑形基础工具套装。3.劳动用品：围裙、袖套、湿巾或小毛巾。4.观察记录本：用于记录多肉植物的形态特征和制作要点。（三）环境布置1.教室课桌以小组为单位进行排列，每组4至6人，便于合作与交流。2.每组桌面铺设桌布或报纸，防止软陶泥污染桌面。3.教室前方设置教师示范台，配备摄像头或实物展台，便于全班学生观看教师操作细节。八、教学过程第一课时（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）教师展示多肉植物实物盆栽和精美的软陶多肉植物作品图片，引导学生观察两者的异同。提问：“同学们，你们见过用软陶做成的多肉植物吗？它们和真正的多肉植物有什么不同？又有什么相似之处？”通过对比观察，激发学生的好奇心和创作欲望。教师介绍：多肉植物因其形态可爱、色彩丰富、养护简单而备受人们喜爱，近年在家庭绿化装饰中颇受欢迎，多肉植物主打“萌”和“省事儿”，成为年轻人喜爱的“懒人花卉”-41。熊童子、吉娃娃、橙梦露、碧桃等热门品种因叶片肥厚、色彩斑斓、形态各异而深受追捧-。今天我们将用神奇的软陶材料，亲手制作一盆永不凋谢的多肉植物，将自然之美定格在指尖。（二）新知探究，建立认知（12分钟）1.认识多肉植物教师结合PPT讲解多肉植物的基本特征：多肉植物是指植物的根、茎、叶三种营养器官中至少有一种具有发达的薄壁组织用以贮藏水分和养分，在外形上显得肥厚多汁的一类植物，具有耐旱、喜光、适应性强的特性-。根据形态特征可分为叶多肉植物（如景天科多肉）、茎多肉植物（如仙人掌类）等类型-。重点介绍几种适合软陶制作的多肉品种形态特征：虹之玉叶片呈圆柱形、密集排列如串珠；静夜叶片呈莲座状排列、叶尖呈红色；熊童子叶片肥厚如熊掌、叶缘有绒毛状突起；生石花形似卵石、顶部有花纹。引导学生用观察记录本记录不同品种的叶片形状、排列方式和色彩特点。2.认识软陶材料教师介绍软陶的基本特性：软陶又叫塑泥，是一种以聚氯乙烯为主要原料的人工合成黏土，具有色彩丰富、可塑性强、无毒无害、烘烤后固化的特点，是一种安全环保的手工材料-。软陶制作前需要充分揉捏使其变软，冬季气温低时软陶较硬，可用体温或温水辅助软化-。软陶烘烤温度为110℃至130℃，时间约为15至30分钟，使用家用烤箱即可完成固化-。软陶作品烘烤冷却后可用水清洗，存放时应避免阳光直射和高温潮湿环境。3.认识软陶工具教师逐一展示并介绍软陶制作常用工具：压泥板用于揉压软陶使其均匀柔软；塑形棒用于塑造叶片细节；针形工具用于刻画叶脉纹理；丸棒用于压出叶片弧度；擀泥棒用于将软陶擀成薄片；切割刀片用于精确分割软陶泥。教师强调工具使用的注意事项：切割刀片锋利，使用时应集中注意力、避免受伤；塑形棒等工具使用后应及时清洁，防止软陶残留干结。（三）示范讲解，掌握技法（15分钟）1.揉泥与调色教师示范软陶揉泥方法：取适量软陶泥置于手心，双手对搓揉捏，直至软陶变得柔软均匀、表面光滑。强调揉泥要到位，如果揉得不充分，后期塑形容易出现裂纹，作品稳固性也会受到影响。教师示范调色技巧：制作多肉植物需要丰富的绿色系，可以通过将翠绿、黄绿、草绿、白色等不同颜色的软陶按比例混合得到渐变效果。以制作虹之玉为例，将翠绿色与少量粉红色揉合，可以得到叶尖带红的过渡色效果。调色时遵循“少量多次”原则，先取少量软陶试色，满意后再批量调制-。2.叶片捏塑技法教师分步示范叶片制作过程：第一步，搓制基础形状。取适量软陶泥，在手心搓成圆球状，再搓成一头大一头小的水滴形条状。第二步，压制成型。用拇指和食指轻轻按压水滴形的粗端，使其逐渐展开成匙形或勺形叶片。按压时力度要均匀，保持叶片厚薄一致。第三步，修整边缘。用指尖轻轻捏合叶片边缘，使其自然过渡，无明显棱角。用塑形棒在叶片表面轻轻压出叶脉纹理。第四步，塑造叶尖。用指尖轻轻捏出叶尖，使其呈现自然的尖细形态。对于虹之玉等圆柱形叶片，只需搓成细长条状，保持截面圆形即可。教师强调叶片制作的关键要点：叶片的大小要基本一致，但允许略有差异以体现自然感；叶片厚度要适中，太薄容易破损变形，太厚则失去灵动感；叶脉纹理的刻画要轻柔适度，不宜过深。3.组合排列方法教师示范多肉植物叶片组合的规律：以莲座形多肉为例，叶片应按照“由外向内、由大到小、层层叠叠”的顺序进行组合排列。先在底部围一圈最大的叶片，叶片之间均匀分布、互不重叠；第二层叶片应错开第一层的间隙进行排列，叶片尺寸略小于第一层；依此类推，直至中心最小的叶片。叶片排列时要注意“莲心”的塑造，中心叶片可以略微竖立，让整体造型更加立体生动。对于熊童子等叶片形态特殊的多肉，教师示范熊掌形叶片的制作方法：先搓成水滴形，再用丸棒在叶片顶端压出凹陷，形成“熊掌”的独特形态。（四）自主创作，教师巡导（8分钟）学生开始动手制作，教师巡视指导。要求学生先选择一种自己喜欢的多肉品种进行制作，完成3至5片叶片后进行组合尝试，初步感受造型规律。教师重点关注以下方面的指导：揉泥是否充分、叶片塑形是否规范、组合排列是否符合规律。对遇到困难的学生进行个别辅导，鼓励学生大胆尝试、不怕失败。提示学生注意劳动卫生，保持手部和台面清洁。第二课时（40分钟）（一）复习回顾，承上启下（3分钟）教师带领学生快速回顾上节课学习的叶片捏塑技法和组合排列规律，展示上节课学生的半成品作品，肯定优点、指出共性问题。提问：“上节课我们初步制作了叶片并尝试了组合，今天我们要继续完善作品，大家觉得还可以从哪些方面改进？”引导学生带着思考进入本课学习。（二）继续创作，深入完善（18分钟）1.叶片补充与调整学生继续制作剩余叶片，完成整株多肉植物的叶片组合。教师强调叶片数量的合理性：莲座形多肉一般需要20至30片叶片，具体数量根据多肉大小而定。已完成的叶片若出现变形或开裂，应及时替换。鼓励学生在基本造型的基础上进行个性化创新，如改变叶片的色彩搭配、调整叶片的排列角度等。2.细节刻画与精修教师示范如何对作品进行精细化加工：用针形工具在叶片表面勾画细密的叶脉纹理，增强仿真度；用丸棒在叶尖部位轻轻按压，塑造自然的弧度和光泽；用湿润的指尖轻轻抹平叶片接合处的痕迹，使过渡更加自然。对于熊童子等有绒毛质感的多肉，可以在叶片表面用针尖轻点出细微的颗粒纹理。对于生石花等形态特殊的多肉，可以用针形工具在顶部刻画花纹图案。3.花盆与土壤制作教师指导学生制作小花盆和“土壤”：取棕色或土黄色软陶泥，搓成细长条后盘绕成圆形底座，再用压泥板压平、修整边缘，形成花盆形状。也可以用现成的小陶盆作为容器，将棕色软陶泥填入花盆中作为“土壤”。用深棕色和浅棕色软陶泥混合搓成细小的颗粒，撒在“土壤”表面作为装饰碎石，增强作品的整体效果-。（三）作品定型，固化处理（12分钟）1.烘烤前检查在烘烤前，教师组织学生进行作品自检：检查叶片是否牢固粘合、有无松动；检查表面是否光滑平整、有无明显裂纹；检查整体造型是否符合多肉植物的形态特征。对于需要调整的部分，及时进行修整。2.安全烘烤讲解教师详细讲解软陶烘烤的安全操作规程：烤箱提前预热至110℃；将作品平稳放置在烤盘上，作品之间保持适当间距，避免烘烤过程中相互粘连；烘烤时间一般为15至20分钟，具体根据作品大小和厚度适当调整；烘烤过程中不要频繁打开烤箱门，以免温度波动影响固化效果；烘烤完成后，等待烤箱冷却至室温再取出作品，切勿用手直接接触刚出炉的热作品以防烫伤-。教师强调：烘烤时禁止使用微波炉代替烤箱，因为微波炉的温度难以精确控制，且不能将金属材料放入其中-。软陶专用烤箱是进行固化处理的最佳选择。3.分组烘烤实践在教师指导下，学生将完成的作品有序放入烤箱进行烘烤。教师全程在场监督，确保操作安全。烘烤期间，组织学生清理各自的工作台面，收纳工具材料，整理制作记录。（四）展示交流，评价反思（5分钟）1.作品展示烘烤完成的作品冷却后，学生在班级作品展示台上陈列自己的软陶多肉植物作品。采用“小小园艺展”的形式，营造温馨、有序的展示氛围。2.多元评价组织学生进行多元主体参与的评价活动，包括学生自评、小组互评和教师点评，体现劳动课程评价的过程性与综合性-12。评价标准涵盖以下维度：叶片形状是否准确、比例是否协调；组合排列是否符合多肉植物形态规律；色彩搭配是否和谐自然；细节处理是否精致到位；劳动态度是否认真积极。鼓励学生在评价中学习他人的优点，反思自己的不足。3.总结提升教师对本次活动进行全面总结，肯定学生的努力和创意成果，强调劳动创造美好的价值理念。引导学生思考：软陶多肉植物作品可以用于美化家居环境、作为礼物赠送亲友，将劳动成果转化为生活之美。（五）拓展延伸，课外链接（2分钟）布置课后任务：将完成的软陶多肉植物作品带回家中，寻找一个合适的位置进行展示，并与家人分享自己的创作过程和心得体会。鼓励学生观察生活中更多的多肉植物品种，尝试用软陶制作其他品种的多肉作品，不断精进技艺。九、板书设计┌─────────────────────────────────────┐│指尖萌趣——软陶多肉植物设计与制作│├─────────────────────────────────────┤│一、软陶多肉制作流程││揉泥调色→搓制叶片→组合排列→细节精修→烘烤固化│├─────────────────────────────────────┤│二、核心技法││揉——充分揉捏，均匀柔软││搓——水滴成形，大小适中││压——匙形展开，厚薄一致││组——由外向内，层层叠叠││刻——叶脉纹理，自然流畅│├─────────────────────────────────────┤│三、安全提示││烘烤温度：110℃—130℃防烫伤勿用微波炉│└─────────────────────────────────────┘十、教学评价设计（一）过程性评价本课贯彻过程性评价与结果性评价相结合的原则，更加侧重对学生劳动过程中的表现进行评价-11。过程性评价涵盖以下方面：课前准备情况（工具材料是否齐全、服装整理是否到位），课堂参与程度（观察是否专注、讨论是否积极、提问是否主动），操作规范执行（揉泥是否充分、工具使用是否正确、清洁卫生是否保持），合作交流表现（是否乐于分享经验、是否善于借鉴他人优点）。教师通过课堂观察、巡视指导、个别交流等方式，对学生的过程性表现进行记录和评价。（二）结果性评价结果性评价以学生完成的软陶多肉植物作品为主要评价对象。依据本课教学目标，制定以下四级评价标准：1.优秀标准：叶片形状准确、大小均匀，组合排列符合多肉植物形态规律，色彩搭配和谐自然，细节刻画精致到位，整体造型生动逼真，劳动态度积极主动。2.良好标准：叶片形状基本准确，组合排列符合基本规律，色彩搭配较为协调，有细节刻画，整体造型完整，劳动态度端正。3.合格标准：能够完成基本的叶片制作和组合排列，作品基本成型，整体造型可辨识为多肉植物，劳动态度认真。4.待改进标准：叶片制作不规范，组合排列无明显规律，作品完成度低，需进一步指导和完善。（三）多元主体评价评价主体包括学生自评、小组互评和教师评价三类。学生自评侧重于劳动过程中的自我感受和收获反思；小组互评侧重于作品的造型美观度和创意亮点；教师评价则从专业角度对作品的整体