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文档简介

高中二年级地理跨学科问题研究教学设计——《夜空中的“第二个月亮”：人造空间照明卫星的科学审视与伦理思辨》

一、指导思想与理论依据二、教学内容分析（一）教材位置与内容定位（二）内容结构化梳理三、学情分析四、教学目标（核心素养导向）五、教学重难点六、教学策略与资源七、教学过程设计【第一课时】“人造月亮”是什么——从技术原理到历史实践（一）情境导入（约8分钟）（二）问题链建构与概念澄清（约12分钟）（三）自主探究：历史经验的检视（约15分钟）（四）技术可行性深度分析（约8分钟）（五）课堂小结与预习引导（约2分钟）【第二课时】冲击与代价——人造月亮的多维影响评估（一）导入回顾（约5分钟）（二）探讨论坛——“喜悦与哭泣的地球”（约25分钟）（三）交叉质询与公共利益权衡（约12分钟）（四）小结与悬念设置（约3分钟）【第三课时】何去何从——“我们需要人造月亮吗”科学听证会（一）角色分配与议事规则说明（约8分钟）（二）听证辩论与科学裁断（约35分钟）（三）综合研判与价值升华（约12分钟）八、教学评价设计（一）过程性评价（二）终结性评价九、板书设计十、教学反思

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