初中道德与法治·七年级 元旦假期“平安日历”主题班会教案（2026年适用）

初中道德与法治·七年级元旦假期“平安日历”主题班会教案（2026年适用）

一、课时安排本课题为1课时，时长45分钟。课型为“安全主题班会课·复习巩固与预防警示课”。二、指导思想与理论依据本课依据《中小学公共安全教育指导纲要》和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法治教育”“生命安全与健康教育”等内容要求，结合教育部办公厅印发的有关中小学安全工作的系列通知精神，遵循学生认知规律和品德形成规律，坚持“生命至上、安全第一”的核心理念。【核心素养】本课聚焦“法治观念”和“责任意识”素养培育，引导学生在真实情境中辨识安全风险，掌握防范方法，养成自觉守法、珍爱生命的行为习惯。【跨学科链接】本课有机融合了道德与法治、生命教育、心理健康教育和应急救护常识，在安全教育的框架下实现跨学科育人。三、教学内容分析2026年元旦假期延续“小黄金周”模式，根据国务院办公厅通知，2026年元旦放假时间为1月1日（周四）至1月3日（周六），共3天，1月4日（周日）上班-1。假期正值深冬季节，低温、雨雪、冰冻等恶劣天气频发，交通出行压力显著增大，用电用火用气负荷攀升，加之节日庆典、聚餐聚会等活动增多，各类安全风险呈现叠加态势。交通运输部发布数据显示，2026年元旦期间全社会跨区域人员流动量约5.9亿人次，日均达1.98亿人次-28。四川省高速公路总车流量约873.1万辆次，同比增长11.5%-8。面对如此庞大的出行规模，强化学生安全防范意识、提升避险能力显得尤为迫切和重要。本课围绕交通安全、消防安全、居家安全、饮食卫生安全、网络安全与防诈骗、公共聚集场所安全六个核心维度，构建系统化、层级化的安全教育内容体系。教学内容的编排遵循“风险辨识—知识建构—技能习得—内化迁移”的学习路径，每个安全模块均遵循“真实案例引入—核心知识讲解—防范方法归纳—模拟训练巩固”的递进逻辑，确保学生不仅“知道什么”，更能“做到什么”。四、学情分析教学对象为七年级学生，年龄约为12至14周岁。该阶段学生身心发展处于快速变化期，自我意识增强，行动能力显著提升，但判断力、风险辨识能力和自控力尚未成熟，容易受到外界影响和诱惑。元旦假期期间，学生活动方式呈现多元化特征：部分学生随家长走亲访友或外出旅游，部分学生参与同学聚会或社会实践活动，还有部分学生可能独立在家。多源流的学生假期活动模式，对安全教育提出了更具针对性的要求。从知识储备来看，经过小学阶段的安全教育，学生已具备基本的安全常识，但冬季高发的安全事故类型与夏季不同——溺水事故相对减少，而消防安全、交通安全、一氧化碳中毒、低温冻伤等冬季特有风险成为新的防范重点。部分学生对“冬季安全”的理解存在认知盲区：他们认为冬季出行不会发生事故，冬季用电不会引发火灾，冬季不会中暑但可能忽视冻伤，这些认知偏差需要通过本课教学加以纠正和强化。五、教学目标【核心素养】基于核心素养导向，本课设定以下教学目标：（一）政治认同与法治观念维度。通过分析假期典型安全事故案例，引导学生认识到遵守交通法规、遵守消防安全规定是每个公民的法律义务，增强守法意识。学生能够列举出《道路交通安全法》《消防法》中与学生日常生活密切相关的核心条款精神。（二）道德修养维度。培养学生“珍爱生命、敬畏生命”的道德情感，树立对自己、对他人生命安全负责任的道德观念。通过情境辨析，引导学生在面对安全问题时做出正确的道德判断和选择，不做危害自身或他人安全的事。（三）责任意识维度。学生能够全面识别元旦假期可能面临的交通安全、消防安全、居家安全、饮食卫生、网络安全、公共场所安全六大类风险，并准确掌握相应的防范方法和应急处置措施。学生能够独立或在成人协助下完成家庭安全隐患排查，制订个人假期安全行动计划。（四）健全人格维度。培养学生沉着冷静、从容应对突发事件的心理素质。通过应急演练模拟，帮助学生掌握在火灾、交通事故等紧急情况下正确报警、正确避险、正确自救互救的方法。六、教学重难点【重要】教学重点：交通安全规则的深化理解与严格践行、消防安全知识的系统掌握与灵活运用。元旦假期出行人员密集、天气复杂多变，交通事故高发；冬季用电用火频率提高，火灾和一氧化碳中毒风险增大，这两方面构成了假期安全最突出的风险领域。【难点】教学难点：一是将抽象的安全知识转化为学生可操作、可记忆、可执行的具体行为规范；二是在有限课时内完成多维度安全教育的有效整合，避免“蜻蜓点水”式的泛泛而谈；三是引导学生在假期真实情境中自觉运用所学安全知识，形成安全防范的行为自动化和条件反射。七、教学方法与手段（一）教学方法。采用“情境创设—案例分析法”“问题驱动—探究式学习法”“小组合作—研讨交流法”“体验参与—情境模拟演练法”等多种教学方法有机融合的策略。以真实案例导入情境，以关键问题驱动深入探究，以小组讨论促进思维碰撞，以模拟演练强化技能习得。（二）教学手段。充分利用多媒体课件呈现安全事故案例、交通安全宣教视频、防火逃生演练动画等数字化教学资源。借助班级希沃白板等智能教学设备开展互动问答，提升学生参与度和课堂活跃度。同时准备教学用安全警示卡片、应急处置流程图等实体教具，实现线上线下教学资源的协同运用。【跨学科链接】在信息技术层面，融入“网络信息甄别”“虚假链接识别”等数字素养教育内容。八、教学准备（一）教师准备。提前一周收集整理2024至2026年元旦假期期间全国及本省范围内发生的中小学生安全事故典型案例；下载并剪辑《中小学交通安全宣教片》《家庭防火安全知识》等权威教育资源；制作互动性强的多媒体课件及手机移动端安全知识互动测试题；印制《元旦假期安全承诺书》及《家庭安全隐患排查清单》等主题活动材料。（二）学生准备。要求学生通过自主查询、家长讲述等方式，提前了解一个身边的假期安全事故实例（可为亲身经历或听闻），准备在课堂上进行分享交流。同时指导学生提前阅读《2026年中小学生寒假安全提示》中与元旦假期相关部分内容-37。（三）教学资源联动。提前与学校安全管理部门协调，必要时邀请属地派出所民警、消防救援人员或校医作为特约嘉宾参加班会课互动环节，为学生提供专业化的安全指导和现场答疑。九、教学过程（一）情境导入·敲响安全警钟（5分钟）教师在大屏幕上呈现2026年元旦假期期间全国范围内的权威出行数据和安全事故统计摘要。“2026年1月1日至1月3日，全社会跨区域人员流动量约5.9亿人次，日均1.98亿人次。”-28“四川省元旦假期高速公路流量888万台次，一般程序道路交通事故起数同比下降65%。”-18“新疆全区路网日均流量达220万余辆次，道路交通事故三项指数同比下降71.7%、80%、76%。”-19这些数据既反映出假期出行的巨大规模，也体现出交通安全工作的显著成效。随后，教师追问学生：“刚刚老师出示的这些数据里，交通事故指数大幅下降是一件好事，但这组庞大的出行数据背后，如果有一个学生因为没有系好安全带、因为乘坐了非法运营的‘黑车’或者因为在马路上嬉戏打闹发生事故，对这个学生的家庭意味着什么？”引导学生思考“事故率哪怕只有万分之一，落到具体的人、具体的家庭身上就是100%”。通过这样的追问，将宏大统计数字与学生个体生命体验建立情感联结，迅速唤起学生的安全忧患意识。顺势揭示本节课课题《元旦假期“平安日历”——让安全成为一种习惯》。（二）交通安全·出行中的“护身符”（10分钟）【重要】本环节聚焦2026年元旦假期交通安全主题，采用“交通违法大数据分析+真实交通事故回放剖析+安全出行规则系统梳理”三位一体的教学模式。首先呈现一组交通违法行为数据：某县交管大队2026年元旦假期共查处各类交通违法行为1417起，其中未系安全带614起、不戴安全头盔190起、酒醉驾5起、无证6起-17。在大数据的辅助下，学生对“系安全带、戴头盔、不酒驾”的重要性产生直观认识。接着，播放一段交通安全警示短片片段：一辆在学校周边路口行驶的电动自行车，由于后座的中学生未规范佩戴安全头盔，与突然转弯的小轿车发生剐蹭，该学生头部触地受伤。播放结束后，教师引导学生在小组内讨论：在刚才的片段中，违规行为在哪些环节发生？怎样才能避免类似事故的发生？【核心素养】在讨论过程中，从交通事故的责任认定角度引入《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》中关于骑自行车需年满12周岁、骑电动自行车需年满16周岁的年龄要求，增强学生的法治意识-37。教师从以下六个维度系统梳理元旦假期交通安全规则，并组织全班学生高声朗读：维度一：乘坐机动车，全员全程规范系好安全带，儿童必须使用安全座椅，禁止将身体任何部位伸出车外或天窗。维度二：乘坐电动自行车或摩托车，驾驶人和乘坐人必须规范佩戴安全头盔，不可抱有“路程短、速度慢就不用戴”的侥幸心理。【高频考点】维度三：步行过马路，必须走斑马线或过街设施，遵守行人交通信号灯，不得跨越道路隔离设施，不得在车辆临近时突然加速横穿或中途倒退折返，不得在过马路时低头看手机。维度四：乘坐公交车或长途大巴，上车后第一时间观察并记住安全锤和应急出口的位置，不在车厢内随意跑动打闹。维度五：严禁搭乘非法营运车辆、无牌无证车辆、超员超载车辆和农用车辆，拒绝乘坐“黑校车”“黑出租”。维度六：自驾出行注意事项，提醒家长切勿疲劳驾驶、酒后驾驶，长途出行前做好车辆安全检查，途中合理安排休息时间。教师随即开展“交通避险大闯关”互动模拟：在大屏幕上呈现若干画面场景，如“一名七年级学生在回家的路上看到一辆没挂牌照、非常破旧的私家车停在路边，司机主动拉开车窗说可以顺路带他回家，只需交5元钱路费”，向学生发问：“这个时候你应该怎么做？理由是什么？”学生通过情境闯关的引导和训练，将刚刚讲授的交通安全知识转化为可应用在生活实际中的判断能力。（三）消防安全·冬季防“火”要当心（10分钟）【重要】冬春季节是火灾事故的高发期，元旦假期处于深冬时段，居民家庭用电用火频率大幅增加，火灾风险显著上升。本环节重点防范三类冬季火灾隐患：电气火灾、燃气泄漏火灾和取暖设备引发火灾。首先呈现2025年初某地“1·13”较大火灾事故的经过：某住户在客厅使用烤火箱取暖，睡前未确保炭火完全熄灭，导致炭火盆引燃周边可燃物蔓延成灾，造成4人死亡1人受伤-。教师引导学生思考火灾发生的关键原因——安全意识不足，睡前未检查火源完全熄灭。让每一名学生明白：一个小小的疏忽，可能带来不可挽回的灾难性后果。关于电气安全方面，同一插座使用大功率电器引发的火灾不在少数。教师请学生回答：如果我们在同一个插线板上同时插入了暖风机、电热毯、热水壶这样的多件大功率电器，插线板会发生什么情况？（插线板温度急剧升高，电线绝缘层老化加速，极易引发短路甚至起火。）【高频考点】关于安全使用取暖设备的具体规定包括：电暖器严禁覆盖任何织物、毛巾或湿衣物；电热毯严禁折叠存放和长时间通电使用，睡前通电预热、入睡时切断电源；取暖设备周围50厘米范围内不得放置任何可燃物，远离沙发、床铺、窗帘等易燃物。关于燃气安全方面，冬季门窗紧闭、通风不畅，燃气泄漏和通风不良导致的火灾爆炸及一氧化碳中毒事件多发。教师现场模拟演示“闻到浓烈天然气气味时该怎么办”：第一步，立即关闭燃气总阀切断气源；第二步，轻轻打开门窗通风换气（动作要轻柔，以免产生火花）；第三步，绝对不要触碰任何电器开关（包括室内电灯开关、门铃、插拔电源插头，甚至不要接听或拨打电话），也不要在现场使用打火机、火柴；第四步，迅速撤离到室外安全区域，在室外拨打燃气公司抢修电话或119火警电话求助-13。《2026年中小学生寒假安全提示》要求学生“不玩火，不携带火种。规范使用燃气设备。发现火情立即撤离至安全区域并拨打119报警”-37。最后播放一段中小学生防火安全教育宣传片——“面对火灾我们该怎么办”，重点呈现“火灾发生时乘坐电梯是极为危险的行为”（火灾产生的浓烟和高温可能导致电梯内人员窒息或电梯控制系统失灵）以及“用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿沿疏散指示标识向安全出口迅速撤离”的标准逃生流程。教师带领全体学生在教室内演练一遍俯身弯腰低姿前进的标准动作，确保每名学生掌握。（四）居家安全·照顾好独处的自己（5分钟）【基础】随着家庭结构的变化和家长因工作原因无法全程陪伴，元旦假期部分学生可能面临独自在家或在长辈看护下独立管理自身生活的情况。本环节从防盗防骗、用电安全、防坠落防烫伤、防煤气中毒几个角度系统讲授居家安全知识。防盗防骗教育方面，教师通过微情境剧演练加深学生记忆：课堂邀请两名学生上台即兴表演——独自在家的学生听到敲门声，一名陌生人敲门声称是“小区物业公司安排的水管检修人员”，需要入户检查。学生扮演者应做出什么反应？教师从旁指导正确答案：绝对不要轻易打开入户门，应隔着防盗门确认对方身份，对于不认识的检修人员，可以告知“先联系物业前台确认”或“等家长回来再说”；即使对方出示“工作证”，也不可盲目相信，不能放陌生人进入室内。用电安全教育方面，要求学生牢记“不玩弄家中插座、开关、电线，不用湿手或湿布触碰带电设备”。教师提问：“浴室内能不能使用接线板？手机充电完成后需要拔掉充电器吗？电热毯使用完毕为什么不折叠？”引导学生逐一思考并正确回答，深化对知识点和技能技巧的理解与内化。【易错点】最容易出错和忽略的几个点是：手机充电器长年累月插在插座上不拔、用金属工具捅入插座孔、把电动自行车电池带到家中充电，这几项行为都存在很大的安全风险。防坠落方面，要求学生“不在阳台、飘窗、楼梯栏杆上攀爬玩耍，不向窗外抛物”。同时提醒学生：如果假期要到自己不熟悉的亲戚家、朋友家做客，进入陌生环境后要尽快走到窗前查看当地窗户是否安装了防护栏或限开装置，提前发现和规避安全隐患。（五）饮食卫生与食品安全·把好入口关（5分钟）【基础】冬季气温较低，肠道传染病的传播速度并不因低温而显著降低，假期聚餐和外出就餐的频率大幅增加，饮食卫生安全同样值得警惕。本环节侧重引导学生建立“健康第一、卫生安全至上”的饮食理念。具体内容包括：第一，食品安全基本要求。选购预包装食品时要仔细查看生产日期、保质期、配料表和生产企业信息，坚决抵制“三无食品”“五毛食品”及来源不明的小作坊零食。在上海中小学寒假安全提示中明确要求“不购买‘三无’食品、过期食品，不食用来源不明的食物”-37。第二，聚餐时使用公筷公勺。教师从卫生健康角度向学生解释，冬季是流感等多类呼吸道传染病的高发季节，倡导分餐制或使用公筷公勺是有效防止“病从口入”和呼吸道疾病交叉感染的重要措施。第三，节制饮食，防止暴饮暴食。教师从医学和营养学角度讲解：暴饮暴食会造成肠胃负担过重，轻则腹胀腹痛、消化不良，严重时可诱发急性胰腺炎、急性胆囊炎等急重症。提醒学生假期里也要坚持三餐定时定量，注重膳食搭配，培养良好的饮食习惯。第四，预防食物中毒。教师引导学生思考和列举：什么情况下比较容易发生食物中毒？溏心蛋、生海鲜、发霉的甘蔗、未煮透的四季豆（扁豆）、隔夜的凉拌菜等都有引发食物中毒的潜在风险。学生明白以后自己不管是居家烹饪还是在外就餐都要高度重视生熟分开存放、充分加热熟透这些常识性要求。（六）网络安全与防范电信诈骗（5分钟）【重要】元旦假期学生使用手机的频率上升，接触网络游戏、短视频、社交媒体和网络购物等活动增多，各类针对未成年人的新型网络诈骗有所抬头。本环节主要包括以下三大方面的网络安全教育：第一，保护个人信息安全。教师通过真实的网络诈骗案例展示：不法分子在游戏内以“免费赠送限量皮肤”“高价收购游戏账号”等噱头吸引未成年学生添加微信或QQ好友，进而索要微信支付密码、短信验证码、银行卡号码等敏感信息，实施账户盗刷诈骗。教师现场演示一个高度仿真的诈骗话术，让学生看清网络骗局的欺骗性和危害性，教会学生“天上不会掉馅饼”“陌生人私聊绝不透露隐私”两条防范基本原则。第二，控制游戏时间，拒绝沉迷。本环节融合教育部“五项管理”中的手机管理和读物管理要求，引导学生与家长共同协商约定元旦假期每天上网和玩游戏的最长时间（参考建议为每天累计不超过1.5小时，单次连续不超过40分钟需休息远眺），并约定所有在线游戏都使用未成年人防沉迷实名账号认证登录，禁止借用成年人身份证进行绕过防沉迷系统的不当行为。第三，辨别虚假链接和钓鱼信息。教师在课堂通过投屏展示几条典型的诈骗短信和社交软件诈骗内容，例如“恭喜您在我超市购物活动中中奖，点击下方链接领取空气炸锅一台”“您的医保被冻结，立即点击链接解除冻结”等。与学生一起鉴别识别：链接是不是有官方备案的官方网站域名？为什么中奖需要输入支付密码？通过师生互动讨论帮助学生巩固防范网络陷阱的能力。（七）公共聚集场所安全·从容应对拥挤踩踏（5分钟）【热点】元旦假期，各大景区、商场超市、餐饮街区、娱乐场所及大型群众性跨年活动场所人员高度密集，易发生拥挤踩踏、推搡受伤等安全事件。本环节的教学重点让学生充分认识到在特定场所和环境中的特殊安全防范方法。教师在课件上呈现“跨年夜倒计时大型活动”“元旦商场打折促销”“游乐园假期专属主题活动”等典型场景图片。引导学生共同思考：“如果您在这些人群中，发现周围的人潮越来越多，越来越拥挤，身体感觉要被挤得喘不过气来了，您应该怎么做？”师生一起总结如下几个应急处置原则：原则一：要顺着人流的方向缓慢移动，千万不要逆着人流前进。原则二：重要物品如果掉落在地（如背包、手机、钱包、眼镜等）千万不能弯腰或蹲下捡拾，一旦蹲下极易被后方人潮踩踏造成严重伤害。原则三：如果被挤倒摔在地上，无法站起来，要立即蜷缩身体、双手抱住后脑勺、双膝尽力保护住胸腹部，最大程度保护关键器官不受踩踏伤害。同时还要大声呼救。原则四：前往人员密集场所之前事先了解该场所共计有几个安全出口、疏散通道在哪里，养成“先熟悉逃生路线再进入”的好习惯。上海市在2026年寒假安全提示中也指出“尽量不去人群密集、空气不流通的公共场所”-37。（八）温故知新·安全知识及时巩固（5分钟）课堂进入收尾和巩固阶段前，教师利用班级智能教学系统或者即时问答小程序呈现一组共10道与元旦假期安全问题相关的基础题目，包括：“不同年龄段的未成年人独自骑车外出时该怎么判断是否合法？”“插线板最多可以同时插几件大功率电器？”“在外面遇到拥挤踩踏被人流推着往前走时应该怎么做？”全班学生通过智能设备即时作答。答题完成后教师统计全班的正确率，对于全班错误率超过25%的题目，教师进行针对性的再次强化讲解，确保每一名学生达标掌握本节课重要安全知识要点。（九）课堂总结与假期行动倡议（3分钟）教师带领全班学生快速回顾本节课学习的交通安全、消防安全、居家安全、饮食安全、网络安全、公共集结安全等六方面的核心内容。通过大屏幕汇总生成一张“2026年元旦假期安全行动手册”简图（可以用简笔画风格呈现），每名学生把这张安全行动手册简图保存在自己的电子设备上或请家长帮忙打印出来，把它贴在家中的冰箱门或者书桌前，作为假期期间安全行为的每日提醒。紧接着，教师分发提前准备好的《元旦假期安全承诺书》，承诺书的正面印制“我把安全带回家”——从交通安全到消防安全到居家安全的重点防范行为自我承诺清单，背面印制《家庭安全隐患排查清单》。要求每名学生假期第一天和至少一位家庭成员一起对照清单逐项排查家中是否存在燃气泄漏风险、是否存在电器线路老化和插座过载情况、阳台及飘窗有无攀爬危险等安全隐患，查找到隐患后及时记录下来并动手消除隐患。小小的家庭排查实践活动，实则是将课堂上学到的安全知识跨出校门、延伸进家庭的桥梁工程和落地工程。最后，教师安排元旦假期结束后第一次班会的“安全分享”任务：邀请在假期中帮助家中排查出安全隐患并成功整改的学生，上台和大家分享一条宝贵的安全经验和实践感动。（十）课后反思总结（课下线上延续）教师在班级家校共育平台发布思考题目：“这次班会课讲授的元旦假期安全知识对你的触动有哪些？你打算从哪几方面改进自己的安全习惯？”要求每位学生假期期间以图文或简单的语音条形式完成一次安全反思微记录。进一步让假期安全教育工作在班集体中实现从“我来说给你听”到“我自己弄懂了做起来了”的彻底升华。十、板书设计主板书设计采用“核心辐射式”格局，黑板正上方居中位置书写课题“元旦假期‘平安日历’——让安全成为一种习惯”。黑板左侧从上至下依次罗列“交通安全板块：机动车系好安全带/骑电动车头盔/走路不玩手机/不坐黑车拒超载”等关键图示性文字。黑板右侧分三行标出“消防安全板块：电气安全/燃气安全/取暖设备安全/逃生方法”“居家安全板块：防骗/防盗/防电/防坠”“饮食安全板块：三无食品不买/公筷公勺用起/不暴饮暴食”，以及“网络安全板块：天上不掉馅饼/隐私信息保