高中地理（高三一轮复习）必修第一册“地质灾害”课时讲义

高中地理（高三一轮复习）必修第一册“地质灾害”课时讲义

一、课标精析与备考导向【非常重要】2025年修订版《普通高中地理课程标准》明确指出：“运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。”这是本课时的核心课标要求，体现了地理学科从“知识本位”向“素养本位”的根本转变。立德树人根本任务是地理教育的灵魂，在“地质灾害”这一主题中，培养学生防灾减灾意识、生命至上理念和人地协调观，是落实课程育人功能的重要抓手。【高频考点】近三年高考地理卷中，地质灾害部分保持了较高考查频率。2024年全国甲卷第37题以某流域滑坡灾害链为情境，综合考查了灾害成因、影响与防治措施；2025年浙江1月卷第2-3题以古巴南部海域6.8级地震为背景，将板块运动与地震灾害紧密融合。预估2026年备考中，地质灾害仍是自然地理板块的高频考点，其考查方式将更加注重真实情境建构和跨章节综合。【跨学科链接】地质灾害是地质学、地理学、物理学和工程学等多学科交叉的研究领域。岩石受力破裂的物理机制涉及材料力学的应力—应变关系；滑坡稳定性分析需要使用土力学原理；泥石流的运动规律与流体力学密切相关；RS/GIS技术在地震灾害损失快速评估中发挥着不可替代的作用。突破学科壁垒、实现深度融合，是当前高考地理命题的重要趋势。【核心素养】本课时承载着地理学科核心素养培育的多重任务。人地协调观要求学生理解人类活动与地质环境的相互作用关系，既认识到人类无法完全避免地质灾害，又看到科学防灾减灾的巨大价值。综合思维要求从地质构造、地形地貌、气象水文、人类活动等多要素综合分析各类地质灾害的成因机制，从时间尺度和空间尺度把握灾害的分布规律。区域认知要求学生运用地图识别地震带、滑坡易发区和泥石流危险区的空间分布特征。地理实践力则体现在灾害监测技术的理解和防灾避险措施的掌握上。二、知识框架与核心概念（一）地质灾害的概念界定地质灾害是指由自然地质作用或人类活动引发，对人类生命财产和生存环境造成破坏和损失的灾害性地质事件。根据形成动力机制的差异，地质灾害可分为内动力地质作用引发的地质灾害（如地震、火山喷发）和外动力地质作用引发的地质灾害（如滑坡、泥石流、崩塌、地面塌陷等）。本课时重点聚焦于地震、滑坡和泥石流三类考查频率最高、危害最为严重的常见地质灾害。有必要特别指出的是，我国地质灾害具有“突发性强、分布广泛、危害严重”的鲜明特征，这与我国地处两大地震构造带之间、地形起伏大、气候类型多样、人类工程活动密集等背景条件密切相关。（二）课时知识体系构建【重要】本课时的知识体系可概括为“一体两维三层”。“一体”是指以地质灾害为核心主体，要求学生全面认识各类地质灾害的成因、分布、危害与防治。“两维”是指综合分析的自然维度和人文维度，自然维度包括地质背景、地形条件、气候特征等致灾因子，人文维度包含人类工程活动、社会经济发展、防灾减灾能力等承灾体的脆弱性特征。“三层”是认知层次的递进：第一层是基础概念层，要求学生准确掌握地震的震级与烈度、滑坡的滑动面、泥石流的物源区等核心概念；第二层是原理解析层，要求学生从板块运动、地质构造、内外力相互作用等宏观理论高度理解灾害成因机制；第三层是应用综合层，要求学生能够将知识迁移到真实情境中，进行灾害风险分析、危害评价和减灾策略设计。这一体系体现了从“知其然”到“知其所以然”再到“知其如何应对”的认知进阶路径。三、地震：地壳能量的瞬间释放【高频考点】【难点】（一）地震的本质与成因机制从物理学和地质学视角来看，地震是地壳或岩石圈在构造应力作用下积聚的弹性应变能超过岩石强度极限时，岩石沿破裂面发生突然错动破裂，并将长期积聚的能量以地震波形式急剧释放出去的自然现象。这一机制被学术界概括为“弹性回跳假说”。理解这一假说需要把握三个关键环节：第一是“应力积累”阶段，板块之间的相互挤压或拉张使地层发生缓慢的弹性变形，如同将一根钢尺缓慢弯曲；第二是“极限突破”阶段，当积聚的应力超过岩层的强度极限时，岩层会突然发生破裂或错位；第三是“能量释放”阶段，破裂瞬间积蓄的弹性应变能迅速转化为地震波能量，以体波（纵波和横波）和面波的形式向四周传播，引起地面震动。需要特别强调的是，地震的发生具有突发性、毁灭性和难以精准预测的特点。（二）地震强度的度量体系与实际应用【重要】【易错点】地震强度的度量必须从“震级”和“烈度”两个维度来理解，这一双轨制度量体系是高考命题的重要考点。震级是衡量地震本身释放能量大小的物理标量。一次地震只有一个震级，这是由地震矩的大小唯一确定的。震级的计算采用对数尺度，这意味着震级每增加1级，释放的能量约增加32倍。换言之，一个7级地震释放的能量相当于32个6级地震的总和，而8级地震释放的能量则相当于约1000个6级地震。从能量释放的角度来认识震级的非线性增长特征，有助于深刻理解高等级地震毁灭性的根本原因。烈度则是衡量地震对地面建筑物和地表环境造成破坏程度的量度。一次地震可以有多个不同的烈度，通常震中区的破坏最为严重，烈度最高；随着震中距的增加，烈度逐渐递减，但递减的规律并非均匀一致。影响烈度大小的因素错综复杂，主要包括：震级大小（震级越高，烈度一般越大）、震源深度（震源越浅，震中烈度越高）、震中距（距震中越远，烈度越小）、地质构造条件（松散沉积物会放大地震波，岩石地基则相对稳定）、建筑物抗震性能（结构牢固的建筑物破坏较轻）等。（三）全球及我国地震分布规律【基础】全球地震的分布呈现高度集中的带状特征，主要集中在环太平洋地震带、地中海—喜马拉雅地震带和洋中脊地震带三大区域。环太平洋地震带是全球地震活动最强烈的区域，释放的能量约占全球地震总能量的80%以上，台湾省正是位于这一地震带之上。地中海—喜马拉雅地震带是另一条重要的板间地震带，西藏、新疆、青海、甘肃等西部地区位于这一带的东段延长线上，地震活动也十分频繁。我国地处两大地震构造带之间，地震灾害具有频率高、强度大、分布广、伤亡重的特点。【高频考点】从板块构造学说的视角来分析，地震分布与板块边界类型之间存在着精确的对应关系：板块消亡边界（如环太平洋地区）由于板块之间的强烈俯冲碰撞，构造应力高度集中，以浅源地震为主，破坏性最强；板块生长边界（如大洋中脊）地震活动相对温和，一般呈带状分布且震级较小；板块内部并非完全稳定，也存在活动断裂带（如我国郯庐断裂带），这类板块内地震虽然频率相对较低，但一旦发生往往具有极强的破坏性。（四）地震的危害与灾情评估地震造成的灾害可以分为直接灾害和次生灾害两大类。直接灾害主要包括：建筑物倒塌造成的人员伤亡、地表破裂对地面构筑物的严重破坏、山体滑坡和崩塌导致的道路中断与掩埋。次生灾害则更为复杂，主要包括地震诱发的火灾（因燃气管道破裂、电力线路短路引发）、海啸（海洋地震特别是逆冲型地震可引发巨浪）、瘟疫（灾后环境卫生恶化引发传染病传播）等。据统计，2025年我国地震灾害造成死亡失踪人数占全灾种总数的17%，其中西藏定日6.8级地震造成126人遇难，直接经济损失达89.45亿元；甘肃积石山6.2级地震也造成了重大人员伤亡和财产损失。这些触目惊心的数据警示我们：地震灾害对社会发展和人民生命财产安全构成严重威胁。四、滑坡：重力作用下的斜坡失稳【重要】（一）滑坡的概念与基本特征滑坡是指斜坡上的堆积物或岩层在重力作用下，沿着坡体内存在的软弱结构面（如软弱夹层、节理面、断层面或不整合面等）发生整体性向下滑动的地质现象。从形态特征上看，具备“后缘拉裂缝—滑动面—滑动体—前缘鼓胀带”完整的结构单元是成熟滑坡的典型判别标志。滑坡的物质组成可以是土质滑坡（以第四系松散堆积物为主）、岩质滑坡（以基岩块体为主）以及碎屑堆积体滑坡（崩塌堆积物二次滑动）。滑坡的运动方式可以是推移式（后部推力大于前部阻力，推动整体下滑）和牵引式（前部先行滑动后不断牵引后方随之滑动）。（二）滑坡的成因机制与诱发条件【基础】滑坡的形成与发生是内因条件和外因条件共同作用的结果。内因条件是滑坡发生的物质基础，主要包括：地形条件（坡度一般在20°—45°的斜坡最为危险，过陡的斜坡一般以崩塌为主）、地质条件（软弱夹层或易滑地层是潜在的滑移面，如含膨胀性黏土的泥岩、页岩和片岩等易滑地层）和岩土体物理力学性质（土体强度低、渗透性差、遇水易软化的特性决定了对水的敏感程度）。外因条件则是滑坡发生的触发因素，主要包括：降水入渗（地下水浸润岩土体、增加容重、降低抗剪强度、抬升孔隙水压力，这是滑坡最主要、最广泛的诱发因素）、地震动荷载（地震产生的循环加荷载会急剧增加滑体下滑力）、河流侵蚀（坡脚被河流冲刷淘蚀引发支撑力减弱，是河岸滑坡的常见诱因）、人为工程活动（开挖坡脚、堆载加载、爆破震动等）等。（三）滑坡的分布规律与典型案例【高频考点】我国的滑坡灾害具有分布范围广、类型多样、危害严重的特点。从空间分布格局来看，滑坡主要集中在地形起伏较大的山区和丘陵地带，特别是地势陡峻的西南地区、秦巴山区、东南沿海丘陵区和黄土高原沟壑区。2025年2月8日，四川省宜宾市筠连县沐爱镇金坪村发生的山体滑坡灾害，是近年来的重大地质灾害事件。该滑坡造成近1000人不同程度受灾，29人死亡失踪，倒塌房屋70余间，直接经济损失600余万元。从成因角度分析，筠连滑坡的发生是陡峻地形、风化破碎岩层、地质灾害隐患点叠加区内连续降雨等多种因素综合作用的结果。这场灾害再次警示：在人口密集的山区村落，地质灾害防灾减灾工作必须常抓不懈，隐患排查和监测预警体系建设需要持续深化。五、泥石流：固液两相流的毁灭性运动【重要】（一）泥石流的概念与基本特征泥石流是一种饱含大量泥沙、石块和巨砾的高浓度固液两相流体，在重力作用下沿着山地沟谷或坡面发生快速流动、冲刷和堆积的突发性地质灾害。从物质组成角度来看，泥石流是介于滑坡（块体运动）与山洪（流体运动）之间的过渡类型，兼具固体物质的高速运移与水体的流动特性。从运动能量来看，泥石流的冲击力十分巨大，往往能轻易摧毁沿途的路基桥涵和各种构筑物，甚至可以将数吨重的漂砾推移数百米乃至数千米。从破坏效果来看，泥石流一旦发生，其破坏性超越一般的山洪或山体滑坡，对整个沟谷流域的村庄、耕地、道路都会造成毁灭性打击。（二）泥石流的形成条件【基础】泥石流的形成必须同时具备三个基本条件，任何一个条件的缺失都会制约泥石流的发生。第一是物质条件，沟谷上游必须有丰富的松散固体物质来源，包括崩塌堆积物、滑坡堆积物、风化岩屑、冰碛物等，这类物质通常是泥石流最主要的“固体物料”来源。第二是水源条件，必须有充足的水源激发固体物质起动，泥石流形成的临界含水量约为30%—40%（视物质组成不同而有差异），水源主要来自高强度暴雨、冰川或积雪快速融化、湖库溃决等。第三是地形条件，沟谷必须具备陡峻的地形地貌，一般要求沟床比降大于10%，流域面积适中，能为泥石流体提供足够的势能和汇集空间。（三）泥石流的类型划分与发育特征根据不同的分类标准，泥石流可以有多种划分方案。按物质组成特征可分为泥流（以细粒物质为主，黏性较大）、泥石流（典型的全粒径混合体）和水石流（以砂、砾、漂砾为主，水起主要运移作用）。按流体流变学特征可分为黏性泥石流（容重大、黏度高、具有阵性运动特征、堆积体结构杂乱不分选）和稀性泥石流（容重小、水石比例高、流速快、堆积体具分选性）。【易混点】黏性泥石流往往具有“龙头”“龙身”“龙尾”结构形态，在通过沟道弯曲段时形成的超高和爬高现象是重要的工程防治考虑因素。（四）我国泥石流灾害的时空分布我国泥石流的空间分布可概括为“沿地形阶梯界线呈带状分布”的特征，主要集中在我国地势第二阶梯与第一阶梯、第二阶梯与第三阶梯的交接地带。从时间分布来看，泥石流具有明显的季节性和周期性特征。夏季汛期（6—8月）是泥石流灾害的高发期，这与我国东部季风区夏季暴雨频繁、西部高山区夏季冰川消融旺盛的气候条件密切相关。2025年我国西南地区地质灾害发生起数多、灾害损失重，起数约占全国地质灾害的四成，死亡失踪人数和直接经济损失约占全国地质灾害的八成。其中，四川、云南、贵州等地频发的泥石流灾害，与特殊的地质条件和不合理的土地利用密切相关。六、主要地质灾害的关联性与灾害链效应【拓展延伸】（一）地震—滑坡—泥石流灾害链的链式反应机制地质灾害之间并非彼此孤立的存在，而是存在着密切的因果关联关系。地震—滑坡—泥石流灾害链是山区最为典型的链式灾害组合形式。其演化机理可以概括为以下逻辑链条：板块运动积累的构造应力→超过岩体强度极限释放为地震波→地震波震动引发山坡失稳和崩塌、滑坡→大量的崩滑堆积体覆盖山坡和囤积在沟道内→暴雨或冰雪融水汇集冲刷和饱和崩滑堆积体→崩滑堆积体转化为泥石流沟道输移→泥石流在沟口堆积形成泥石流扇或冲积扇。我国很多山区，一场强震后往往伴随着崩滑流灾害链的大规模发育，后续的暴雨天气又会触发新的滑坡和泥石流，严重影响灾后重建和灾区社会稳定。（二）滑坡与崩塌的对比辨析【易混点】滑坡与崩塌之间的差异是高考常见的易混淆点。从运动方式来看，滑坡的物质主要沿滑动面做整体性滑动，滑动面具有向坡内倾斜的特征，运动过程中基本保持滑体内部的相对完整性；崩塌则是斜坡上的岩石或土体在重力作用下从陡坡上突然崩落、翻滚、跳跃，运动方式呈现离散型特征。从运动速度来看，滑坡的滑动速度变化范围很大，有蠕动变形长达数年的缓动型滑坡，也有在数秒内发生剧烈滑动的瞬发型滑坡；崩塌则一般发生速度极快，往往是突发性的倾覆或坠落事件。从破坏形态来看，滑坡破坏后坡面上往往保留有明显弧形滑壁和圈椅状地形，后续还可能发生复活变形；崩塌发生后则通常在坡脚形成乱石堆（倒石堆），坡面呈现出陡峭的全新裸露面。七、地质灾害的防治原则与工程技术体系（一）防治的总体原则与时序安排地质灾害的防治应遵循“避让优先、预防为主、治理为辅、监测预警为辅”的总原则，根据灾害所处的不同阶段实施全链条管理。地质灾害防治的时间序列可以分解为灾前预防、灾中应急、灾后恢复三个阶段。灾前预防阶段的主要工作包括：通过地质灾害风险调查和隐患排查识别灾害隐患点，划定地质灾害危险区并设置警示标志，建设群测群防网络和专业监测系统，实施搬迁避让工程或地质灾害治理工程。灾中应急阶段的主要任务包括：及时发布地质灾害气象预警，组织危险区人员紧急避让和疏散撤离，启动应急救援预案开展应急救援。灾后恢复阶段的工作重点包括：地质灾害灾情统计与评估，受灾群众的临时安置和生活保障，灾毁道路、电力、通信等基础设施的修复重建。（二）工程防治的主要措施滑坡和崩塌的工程防治措施可归纳为三大体系：一是削方减载工程，通过对滑坡后缘进行削坡降低下滑力，或者在坡脚位置回填压脚增加抗滑力；二是支挡加固工程，采用抗滑桩、挡土墙、锚索、锚杆等工程结构提供额外的抗滑力，常见的抗滑桩布置方式是在滑坡体中下部沿滑动方向垂直打入钢筋混凝土桩群；三是排水疏干工程，通过布设截水沟（拦截坡面上方汇水）、排水沟（汇集并疏导坡体积水）、排水隧洞、仰斜排水孔等多种手段，从根本上降低地下水位和孔隙水压力。泥石流的工程防治则形成了全流域综合治理体系：上游稳坡固源区通过谷坊坝群、拦砂坝、泥石流排导槽等工程控制物源起动；中游拦挡调节区则以拦砂坝群为主，滞留固体物质、削减洪峰流量；下游排导通过停淤场和排导槽实现泥石流的安全通过或停积。采用拦排结合的思路是最具综合效益的泥石流防治策略。（三）监测预警体系的建设与发展随着现代信息技术的飞速发展，地质灾害监测预警体系实现了从“传统经验型”向“现代智能型”的跨越式转变。当前我国已基本建成以专业监测为骨干、群测群防为基础、气象预警为先导的综合性地质灾害监测预警体系。【跨学科链接】全球定位系统（GPS）和高精度北斗卫星定位技术，可以监测滑坡体毫米级的变形位移；遥感卫星（RS）可以实现大区域地质灾害体的快速识别和隐患排查；地理信息系统（GIS）能够将多源数据进行集成分析，绘制地质灾害危险性分区图。无人机倾斜摄影和三维激光扫描（LiDAR）技术的普及使用，使得地质灾害体三维建模和变形历史追溯成为可能。基于物联网的地质灾害自动化监测预警系统，将地表位移计、深部位移计、雨量计、孔隙水压力计等多种传感器数据进行实时传输和智能分析，自动触发预警信号，显著提升了灾害响应效率。八、防灾减灾意识与社会责任（一）公众防灾意识的培养路径【核心素养：人地协调观】地质灾害虽然不能完全避免，但通过提升公众防灾减灾意识和自救互救技能，可以最大限度地减轻灾害造成的损失。学校应成为防灾教育的主阵地，通过地理课堂渗透防灾避灾知识，利用班会、宣传栏、专题讲座系统性开展防灾教育，通过应急疏散演练让学生掌握实战技能。家庭和社区同样承担着重要的防灾任务，包括日常关注地质灾害气象预警信息、储备必要的应急物资、规划紧急避险路线。（二）个人避灾行为的规范要求地震发生时的避震原则可概括为“伏地、遮挡、抓牢”，室内躲避应选择承重墙墙角、结实的桌子下方，远离玻璃、吊灯等易碎坠落物，不能乘坐电梯逃生。在空旷的室外应避开高大建筑物、电线杆、路灯等易倒塌的设施。滑坡来临时的逃生方向极为关键，应向滑坡体滑动的两侧方向逃离，切不可顺着滑坡滑动的方向逃生，否则极易被滚石掩埋。泥石流发生时应向沟道两侧的高处逃离，不能顺着沟道下游方向下跑，更不能在沟道中的大石或树木后面躲避。暴雨天气居住在山区沟口、山坡脚下等危险区位的群众，接到地质灾害预警应当机立断提前撤离，切不可存有任何侥幸心理。【重点强调】“宁可十防九空，不可一次放松”，是地质灾害防灾避灾必须坚守的核心理念。九、典型高考真题深度解析【解题策略】例1：（2025·浙江1月卷）北京时间2024年11月11日0时49分，古巴南部海域（19.8°N，77.0°W）发生6.8级地震，震源深度20千米。据此完成以下小题。解读本题必须准确把握地壳运动的全球图景。古巴南部海域位于加勒比板块、北美板块与科科斯板块的交汇地带，正处于板块的消亡边界区域。板块构造学说指出，板块消亡边界以强烈的挤压碰撞为特征，是浅源地震最为发育的地段，这一准确判断是解答本题的核心突破口，故“附近为板块消亡边界”的表述是正确的。大西洋中脊属于板块的生长边界，与本题所述地震不具备空间上的对应关系。震中与哈瓦那分别位于古巴岛的南北两侧，受岛屿的阻隔，海啸会不会危及哈瓦那取决于地震的破裂机制、海底地形的几何特征以及海啸波传播的方向性强弱等多种因素，不能简单地断定一定会引发海啸。这道题考查的核心能力是运用板块构造学说对具体地震事件的环境背景进行准确判断，考查综合思维的学科素养。【解题策略】例2：（2025·河北卷·节选）阅读图文材料，回答下列问题。材料内容涉及同生断层和盐丘构造背景下断层F1和F2的形成机制。本题的切入点是理解F1和F2形成的“初始构造作用”。材料提示，F1和F2的形成经历了两个阶段：第一阶段是P层沉积后岩盐上拱并刺穿C及P下部地层，导致断裂的初始形成；第二阶段断裂活动具有同生断层的性质。在岩盐上拱之前，断裂的初始形成正是由地层褶皱派生出的局部应力场引发的节理或小断裂。因此，判断F1和F2形成的初始构造作用是“地层褶皱”是具有充分依据的。本题要求考生具备将构造运动、地层序列同生性等抽象理论模型与具体地质剖面信息进行匹配的思维能力，凸显了对地质演化过程的综合把握水平。十、易混概念辨析与疑难突破【易错点】【易混点】本课时涉及的易混概念主要包括：震级与烈度的尺度差异判据、滑坡与崩塌的运动学几何特征差异、泥石流与山洪的流体流变学结构差异、黏性泥石流与稀性泥石流的工程地质特征对比。学习时要善于从多维度建立对比分析的思维框架，从而准确区分概念之间的异同点。例如震级与烈度的区分，关键是把握震级的“唯一性”和“绝对尺度”特征，以及烈度的“多样性”和“相对尺度”特征；滑坡与崩塌的区分核心在于滑动面结构的完整性和运动方式的连贯性；泥石流与水石流的区分关键在于细粒物质的含量和流体的黏塑特性。对于遇到知识疑点时，要鼓励学生返回地震波时距曲线、边坡稳定性系数等原始模型源头来重新思考和验证。十一、课时练习与课后拓展（一）学以致用提供如下练习题用于课堂检测和课后巩固：1.以下关于地震烈度的叙述，正确的是（B.同一地震的不同地点烈度不同）2.下列哪项因素是滑坡形成最关键的诱发因素（D.降水）3.黏性泥石流与稀性泥石流最主要的区别在于（B.固体物质中细粒含量的多少）4.一次地震发生后，下列说法正确的是（A.只有一个震级，多个烈度）5.泥石流的形成必须具备的三个基本条件是（D.丰富的松散堆积物、陡峻的地形、充足的水源）6.滑坡体整体沿某一滑动面向坡下滑动，该滑动面在滑坡体与斜坡基岩之间的位置关系是（C.滑坡体沿其底部的滑动面滑动）（二）辨析说理请学生运用本节课所学知识，辨析以下观点：1.某同学说：“震级越大的地震，其烈度一定越大。”这一说法是否正确？请说明理由。2.某同学说：“滑坡只发生在雨季，旱季不会有滑坡。”这一说法是否正确？请分析论证。3.某同学说：“发生泥石流时，可以在沟道中的大石后面躲避。”这种避灾方法是否安全？请从泥石流的流体力学特性角度阐述原因。（答案要点提示：不完全正确。震级的量值表征的是地震释放的总能量，烈度则是地震破坏的实际表现，受震源深度、震中距和地表地质条件等多种复杂变量的联合制约。同样震级的地震，震源深度越浅，一般震中区烈度越高，破坏也越严重。不一定正确。降水确实是诱发滑坡最普遍的动力外部因素，但地下水位的持续长时间上升、河流对坡脚的长期侧向侵蚀和剥蚀、地震产生的强烈地面震动、不适当的人类改造活动同样可以触发滑坡灾害。此种避灾做法非常危险。泥石流属于高密度固液两相瞬变流，具有较强的超越爬高能力和巨大的撞击能力。大石可能被巨大的冲击力拔起或随泥石流一块推移。真正安全的避灾方向是向沟道两侧高处逃生，远离泥石流的流动主轴。（三）研究性学习【拓展延伸】建议感兴趣的同学收集当地乃至全国近5年不同类型的地质灾害案例，进行以下两个课题的初步探究：课题一为“XX地区滑坡灾害的时空分布特征及其主控影响因素分析”。利用公开发表的地质灾害调查与区划报告、滑坡编录数据等核心资料，厘清区域内滑坡灾害的空间展布格局和时间演变序列，并分析地形地貌、地层岩性、地质构造、降雨强度和土地利用等因素对滑坡分布的控制与影响贡献。课题二为“遥感与GIS技术支持下的地质灾害快速识别与成灾风险评价”。通过利用免费的Landsat或Sentinel卫星遥感影像的对比分析，识别潜在的崩塌、滑坡和泥石流隐患点的形变特征；利用GIS软件的叠加分析功能和因子加权评价模型，构建地质