平安“童”行法护成长-小学五年级2026年国庆节综合安全教育主题班会教学设计

平安“童”行，法护成长——小学五年级2026年国庆节综合安全教育主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据本节课严格以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2025、2026年日常修订版关于核心素养导向的落地要求为根本遵循，全面落实立德树人根本任务。同时，本节课在设计中深度融合了以下重要理念：一是“真实情境问题解决”与“做中学、用中学、创中学”，即教学不脱离生活实际，让学生在分析和处理真实事件中习得能力；二是“跨学科主题学习”，将道德与法治、安全教育、心理健康教育，以及基础的语文（信息提炼、表达）、信息技术（网络文明）等进行有机融合，打破学科壁垒，致力于全面提升学生的综合素养，并落实健康第一的教育理念，培养五育并举的时代新人。此外，本课高度体现了信息技术与教育教学的深度融合，通过引入权威部门发布的真实案例、政策法规介绍，以及互动分析，将人工智能辅助分析信息的理念前置到课堂中，培养学生的信息素养与批判性思维。二、教学内容分析2026年国庆节假期临近，学生即将迎来一段为期七天的长假。这一时段，社会人群出行频繁，交通承载压力大；诱人的网络世界与现实中的各类社交、娱乐活动增多。对于处于小学高年级的未成年人而言，自我防护能力尚不成熟，安全意识存在短板，极易成为各类安全事故的高发群体。根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，安全教育应从学生的生活经验出发，将安全知识内化为保护生命的自觉行为。本节课基于对近三年交通运输部门发布的交通事故数据、教育部通报的涉生安全事件以及国家网信办针对未成年人网络信息发布的最新分类办法，对假期期间学生可能遭遇的种种安全风险进行系统化梳理，旨在引导学生在长假来临前建立起包括生命安全、财产安全和网络安全的立体防护网。三、学情分析五年级的学生正处于儿童期向青少年期过渡的关键节点。在第一学段，他们已经接触过“交通安全”“注意防火”等零散的安全常识，具有初步的安全意识。然而，这一阶段的学生思维仍具具体性，生活经验相对匮乏，缺乏对复杂风险的辨识能力，常常因为单纯、好奇或从众心理而做出危险行为。尤其是随着年龄增长，五年级学生独立活动增多，他们开始使用智能手机，有了小范围的社交圈，但对于网络诈骗、“虚拟亲密关系”陷阱、不良信息过滤及应对陌生人的主动接近（既包括物理接触，也包括网络上的虚拟联系）等新型风险缺乏足够的警惕。因此，本节课拟借助真实案例和互动游戏，化抽象知识为具体技能，在学生已有的认知基础上，帮助他们完成从单纯认识风险到建立主动应对防御机制的跃升。四、教学目标（核心素养导向）【基础】政治认同与道德修养：通过聆听国家出台的未成年人网络保护新规和法治进程，增强对国家的认同感与制度自信，培养在现代社会中所需的公共责任意识和个人私德修养，自觉远离不良诱惑。【重要】法治观念：学生能够了解与生活相关的交通法规条款、消防安全规定以及《未成年人网络保护条例》《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》等部分法律法规内容，深刻理解法律与规则对保护个人生命及维护社会秩序的根本作用，逐步形成自觉遵纪守法、依法维护自身权益的法治意识。【核心素养】健全人格与责任意识：在远离父母监护的长假环境中，培养珍爱生命、尊重他人、自尊自信的健全人格，并自觉肩负起对自己与家庭负责的使命感，不做危己害人行为，掌握调适放松节假情绪的心理小妙招。【高频考点】科学精神与安全防范：能够运用对比、归纳、辨析的科学方法，分析生活中常见的安全案例，识别出并规避交通、网络、饮食、消防等领域内隐藏的风险，掌握科学的自救自护、应急避难的实践技能。五、教学重难点【易错点】教学重点：涵盖交通出行、消防安全（用火用电）、食品卫生、防溺水、网络信息安全及居家防骗防盗在内的六大综合性安全常识。【难点】教学难点：在多元的社会环境中，让学生从深层心理上抵制虚拟网络与现实中不良环境的诱惑与欺诈，并真正掌握在不同险情突发时临危不乱、具体执行的实操应变能力。六、教学方法与手段情境探究法：通过对发生的具体事故场景与网络交互情境进行还原式剖析，引导学生身临其境地进行理性思辩与危险归因分析。

案例教学法：基于从公安部官网及各大权威警情通报下载的最新数据，让学生触及最真实的2026年及近期典型警情，增强教学的震慑力和说服力。

互动体验法：采用安全“情景接龙”“红绿灯站队”“我是报警员”等互动环节，让沉默的背诵转变成灵动的表演，让学生在模拟实践中攻破教学难关。

七、教学准备教师准备：基于多媒体设备展示综合课件；搜集并剪辑2026年国庆节前公安部交通管理局发布的典型事故警示片及气象台出行提示；准备相应法律法规的缩印文本及打印好的“家庭安全自查表”与“安全承诺书”。

学生准备：课前分四人小组，以“国庆出行我当家”为主题，推选一名小组长并预习教材及搜集家校路途中易被人忽视的安全隐患。

八、教学过程设计（一）【导入】国泰民安度宏假——深境创设与话题发起（约5分钟）【思维方法】教师配以温馨喜庆的多媒体背景画面引出话题：“亲爱的同学们，在这金凤送爽的十月，我们即将迎来新中国成立77周年纪念日，也即将迎来期盼已久的2026年国庆节长假。谁能告诉我，这次我们具体要放几天假？这是哪份权威文件确定的呢？”根据国务院办公厅于2025年11月最新发布并施行的通知，各职能部门均已逐步传达了严格执行信号。在学生们举手抢答并由教师明确出示多媒体截图，总结告知：“根据国务院办公厅关于2026年部分节假日安排的通知，我们今年的国庆节一共是10月1日至10月7日调休放假，共7天。”-随后，教师话锋一转，提问：“快乐的长假也往往是各类不安全因素高企的时刻。大家回忆或听说过哪些发生在长假中的惨痛教训吗？”通过短暂的互动讨论，引出本节班会课的方向，即不只要庆贺祖国华诞，更要守护举家平安。（二）【新授】且行且虑筑防线——模块化风险归因与情境突破（约27分钟）1.生命线·文明行：交通安全行为剖析【重要】教师首先向学生展示最新统计数据：“根据交管部门通报，近五年国庆节假期，大货车肇事导致的一次死亡3人以上较大交通事故占比约为三分之一。而在假期前两日及返程最后一日，往往是事故最高发的时期。”-8-22【易错点】随后，教师亮出几组极易被学生忽略且在高年级学生行为中常见的“马路雷区”：一是乘坐私家车时因后排不被约束而不系安全带；二是未满12周岁违规坐在副驾驶或骑电动车上路；三是乱闯红灯以及在停止车辆间隙钻出串道发生“鬼探头”事故。【跨学科链接】此时引入一段由重庆交巡警发布的预警提示：“自驾游、乡村游叠加，车流客流出行集中，路况多变复杂，驾车途中若遇到雨雾天气，一定要注意观察。”-8接着，在游戏中模拟体验真实路况的突发情况：“如果此刻你正和父母驾车行驶在高速上，你发现旁边的大货车有晃动要压线，你可以提醒爸妈做什么？”在互动中引导出“迅速解除定速巡航、轻点刹车并避让、车内所有人包括后座必须系上安全带”等高阶安全防范。2.留神不火保家康：居家与消防避险技能【热点】教师借助电子黑板模拟出一张“家庭平面图”，让学生们轮流指出在国庆长假回家途中和家中可能存在的消防隐患：“玩火烛、大功率电器夜间运转、私拉乱接飞线充电……”为了更有说服力，引入日常现实生活中的惨痛教训：2025年10月28日，成都市新都区发生的较大道路交通安全事故，造成6人死亡、5人受伤，在这起事故背后，包括了因安全意识薄弱而导致的操作及处置不当。-虽然此为主干道客车交通事故，但在消防家居方面同理——因电器线路老化疏于管理导致的室内火灾，同样也是造成重大伤亡的元凶。【核心素养】模拟“我是防火监督员”：在设置好若干隐患的教室平面图中，让学生们动手在相应位置标注隐患点。老师强调：节假日期间，不在阳台堆放易燃物；燃气使用完毕必须切断总阀；如闻到臭鸡蛋味或煤气味，一定要立即打开门窗通风，切忌触摸电器开关或拨打电话，远离并拨打119。通过实操纠错，促使其养护成规范的科学素养与严谨的消防态度。3.舌尖上的“警戒线”：严防食品中毒【重要】教师举例说明，国庆中秋往往伴随着传统庆祝与聚餐，但食品安全隐患也随之上升。近年来，有一些同学因暴饮暴食、贪食生冷不洁食物、误食野蘑菇等引发食物中毒，甚至危及生命。【思维方法】教师请学生现场扮演小侦探，判断某同学家里的冰箱剩菜及过了保质期的糕点是否应继续食用。随后，总结国庆节期间涉及食品安全的“二要”（要饭前饭后七步洗手法、要注意包装上生产日期和保质期）“三不做”（不采不认识的新鲜野果菌菇、不喝生水、不买路边三无摊贩等）。4.碧波池中莫逞强：防溺水高能预警【基础】即使入秋，气温同样会出现反常的“秋老虎”天气。教师用近期警示性文件强调：严禁去无人看管的湖泊、水库、河沟等危险水域玩耍。强调务必要遵守防溺水的“六不准”原则，即：不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在没有家长或教师带队的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水盲目施救。如遇有人溺水，第一时间大声呼救，寻求成年人帮助，而不允许一心逞强下水，这是同学们必须严格遵守的法纪。5.以法为盾净网络：构建深层心理防御【高频考点】【核心素养】这是本课中的前沿板块。教师引导大家讨论：我们现在正处于人工智能交互爆发的2026年，微信抖音、AI拟人化服务层出不穷，娱乐的背后却暗藏着针对未成年人的陷阱。如今，依据2026年3月1日正式施行的由国家网信办等八部门发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，网络平台不得在首页首屏、弹窗、热搜、榜单等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的种种信息。-16甚至鼓励大家，如果在网络上感觉不舒服，要马上退出！【热点】与此同时，教师强调根据2026年7月15日起施行的人工智能相关管理办法，严格规定禁止AI平台向未成年人提供虚拟伴侣、虚拟亲属等虚拟亲密关系的服务，并明确要求对于不满十四周岁的未成年人，如果使用涉及互动的AI应取得监护人同意。-15大家如果有沉迷于网络虚拟交友和智能聊天的，应该主动打破这种不良的情感寄托，学会在现实中去运动和社交。教师进一步详细揭示八岁以下绝对禁止进行任何形式的直播打赏；八至十六周岁须经监护人同意；学生超出十六周岁，打赏也必须合理或者要有收入证明。-14同时要警惕利用流量进行的追星打榜非理性消费、遭遇网络暴力要及时截图，并立刻告诉父母或报警寻求心理援助。6.心向阳光保乐观：心理健康与情感疏导【重要】在体力与网络生活的防护之外，老师们应重视高年级学生在长假初期容易产生的过度兴奋、压抑，或对学业压力所产生的逃避心理。建议引导学生制定个人“一日小计划”或“亲子约定”，向家长坦诚交流。假期期间，还可多做有益身心的活动加强体育锻炼，拒绝无休止地玩手机。如果遇到关于家庭矛盾、校园欺凌心思的回涌、或感到自我贬低，可以跟学校心理健康老师沟通，或拨打未成年人专线给予疏导干预。7.新冠后时代的常规预防与流行病学常识考虑目前已是2026年，但经历各项疫情公共卫生事件之后，我们仍应叮嘱学生，如果出现发烧、头痛、咳嗽、浑身乏力等症状，应立即测抗原并及时向家长说明，不去人群过度聚集处，戴好口罩保护自己也保护他人。若确诊某些呼吸道疾病，要在痊愈之后隔段时间再提交返校证明。（三）【巩固练习及师生互动】斗智场真演练——情境化安全闯关岛（约5分钟）1.以案说法（快速抢答）：以小组接龙形式开展。播放未经处理的几组模拟事件片段（如“深夜独自走在陌生街道有人尾随”“网友突然要给你买个礼物但希望你提供家庭住址并视频聊天”“父母离开公寓不久，你闻到了厨房焦糊味却打不开门”），比比谁能在提示音响起后，脱口而出最妥善的避险、自救与呼救方式。2.对策树（填写自评表）：教师展示一份简化版的“2026国庆家庭出游及居家安全全记录表”——里面涵盖小区出入口、游乐设施、电梯缝隙安全、陌生人套近乎核验等12处细节风险，学生们自评后，要求带回与父母共享、跨家庭深入整改，共筑安全屏障。（四）【小结与作业布排】安全无终点，生命在长河经过系统的梳理，学生系统认知了2026年国庆放假期间生命守护的十个阶梯。教师庄严宣布：平安不只是对自己个体意志的尊重，更是对国家节庆安宁的礼赞。【学科素养】以“珍爱生命，防患未然”的价值高度为引，要求学生课后精确完成两项作业。第一个是“安全小参谋”实践活动：学生需要在学校下发的清单纸上，以本届2026年班会学习知识点为依托，完成一份具体的《国庆畅通七日低碳安全报告单》：里面有交通安全预计方案（错峰规划路线、备份拥堵时段、包括高速停车安全要诀）、居家及网安“避坑”图，并让家长签字确认。第二个是长期的创新作业，依托“大单元教学”理念，鼓励有余力的同学制作一份小型的关于“道路交通安全”或“预防针对未成年人网络信息犯罪”的PPT，或微访谈视频。开学后学校将组织跨班级联展。九、板书设计平安“童”行，法护成长——2026年国庆综合安全教育一、交通守规则|二、消防与我行|三、食品拒“三无”四、水域莫涉险|五、网络筑法治|六、心理深呼吸“口诀树”：红黄绿不过抢/电燃具离人关/不偏信不贪食/防沉迷早避险/警匪医联系