四年级上册劳动《环保纸艺·创意花瓶罩饰》教案

四年级上册劳动《环保纸艺·创意花瓶罩饰》教案

课题：环保纸艺·创意花瓶罩饰课时安排：共2课时（第1课时：激趣导入与探究设计；第2课时：动手制作与展示评价）一、教学目标（一）【核心素养】劳动观念通过欣赏优秀花瓶罩饰作品，感受劳动创造美的价值，树立“劳动创造美好生活”的正确观念。【重要】

在变废为宝的实践中，理解废弃物品的再利用价值，增强勤俭节约、绿色环保的责任意识。【重要】

在劳动过程中体会传统纸艺文化的魅力，培养热爱劳动、尊重劳动成果的情感态度。【基础】

（二）【核心素养】劳动能力了解花瓶罩饰的种类、作用及基本设计原理，掌握彩纸、剪刀、胶水等工具的正确使用方法。【基础】

学会运用“折叠—画样—剪刻—粘贴”四步法制作纸艺花瓶罩饰，掌握对称图形折剪、镂空图案设计等基本技能。【重要】

初步掌握美工刀的安全使用规范，能在实践中灵活运用挖切技巧进行图案装饰。【高频考点】

具备根据花瓶形态设计合适罩饰的能力，能独立或合作完成一件美观实用的纸艺花瓶罩饰作品。【重要】

（三）【核心素养】劳动习惯与品质养成制作前充分准备、制作中认真规范、制作后清理整理的良好劳动习惯。【基础】

培养专心致志、有始有终、精益求精的劳动品质。【基础】

增强团队合作意识和沟通协调能力，乐于与他人分享创意与劳动成果。【重要】

（四）【核心素养】劳动精神在创意设计和制作过程中培养创新精神和实践能力，敢于尝试新的想法和方法。【重要】

在遇到制作困难时养成不轻言放弃、积极寻求解决方法的奋斗精神。【基础】

通过作品展示交流，体验劳动带来的成就感与自豪感，激发持续参与劳动实践的内在动力。【重要】

二、教学重难点（一）教学重点掌握花瓶罩饰“折叠—画样—剪刻—粘贴”四步制作流程。【重要】

学会运用对称折剪的方法设计制作出造型美观、大小合适的花瓶罩饰。【重要】

（二）教学难点引导学生突破思维定式，设计出富有创意、图案美观、风格独特的罩饰图案。【难点】

掌握镂空剪刻技巧，确保剪刻边缘光滑流畅，粘贴后立体效果稳固美观。【难点】

培养学生的空间想象能力和立体造型意识，实现平面纸张向立体罩饰的创造性转化。【难点】

三、教学方法与手段（一）教学方法情境教学法：以废旧矿泉水瓶改造的生活情境导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

任务驱动法：围绕“为废旧花瓶制作一件美丽外衣”的核心任务，引导学生自主探究、合作学习。

示范指导法：教师通过现场演示关键操作步骤，帮助学生直观理解技术要点。

自主探究法：引导学生自主阅读教材、观察范作、发现问题、解决问题，培养自主学习能力。

合作学习法：通过小组讨论、互帮互助、作品互评等方式，促进生生互动与协作共进。

（二）教学手段多媒体课件辅助教学，展示优秀作品图片和制作过程微视频。

实物教具展示，提供不同样式、材质的花瓶罩饰范作供学生观察参考。

设计导学单，引导学生按照步骤完成制作并记录学习过程与反思。

四、教学准备（一）教师准备多媒体课件（含各类花瓶罩饰作品图片、制作步骤图解、学生作品范例）。

实物范作：不同风格的花瓶罩饰成品3至5件。

废旧塑料瓶或简易花瓶若干。

彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面胶、直尺、铅笔、橡皮等示范工具。

学生制作任务单及评价量表。

安全提示展板（含美工刀、剪刀使用规范及注意事项）。

（二）学生准备每人准备彩纸2至3张（颜色自选，建议厚度适中的手工纸或卡纸）。

每人准备剪刀一把（安全剪刀）、胶水或双面胶、直尺、铅笔、橡皮。

每组准备美工刀1至2把（由小组长统一保管和使用）。

每人准备一个废旧塑料瓶（洗净晾干）或家中不用的简易花瓶。

可自带装饰材料备用（如彩色丝带、贴纸、小珠子等，此为非必需材料）。

五、教学过程第1课时：激趣导入与探究设计（一）情境导入，揭示课题（约8分钟）创设情境，引发思考

教师展示一个普通的废旧矿泉水瓶和一个用纸艺罩饰装饰过的精美花瓶，引导学生观察对比。师：同学们请看，老师手里这两个瓶子有什么不同？你更喜欢哪一个？为什么？学生观察并自由发言，发现装饰后的瓶子更美观、更有艺术感。师：喝完水后，废旧塑料瓶直接扔掉不仅浪费资源，还会造成环境污染。我们可以把它变废为宝，用来养花或者做笔筒。可是瓶子光秃秃的，不够美观，你们有什么好办法吗？揭示课题，明确任务

学生展开讨论，提出给瓶子“穿衣服”、做装饰、画画等想法。师：大家的主意真不错！今天我们就来学习一种给花瓶穿“外衣”的方法，给它制作一件漂亮的外衣，这件外衣有一个好听的名字，叫作“花瓶罩饰”。板书课题：环保纸艺·创意花瓶罩饰展示目标，明确方向

教师通过课件呈现本节课的学习目标，让学生明确学什么、做什么、达到什么标准。（二）【跨学科链接】欣赏感知，审美激趣（约12分钟）了解花瓶罩饰的作用与种类

教师通过课件展示不同风格的花瓶罩饰图片，引导学生观察并讨论：花瓶罩饰有什么作用？它们有哪些不同的种类和风格？学生观察后交流发现：花瓶罩饰可以美化装饰、保护花瓶、增添生活情趣；种类上可以分为纸艺类、布艺类、编织类、串珠类等；风格上可以有清新简约、传统民族、童趣卡通等多种风格。【美术融合】分析设计元素

教师引导学生从颜色搭配、图案设计、造型特点等方面分析优秀作品的审美元素。师：请仔细观察这几件花瓶罩饰作品，它们的颜色是如何搭配的？图案有什么特点？造型设计给你什么感觉？学生分组讨论并分享观点：有的作品用对比色显得活泼跳跃，有的用邻近色显得柔和雅致；图案可以有几何图形、动植物造型、抽象纹样等。结合美术学科知识，讲解对称与均衡的美学原理

教师简要介绍对称图形在手工制作中的运用，帮助学生理解为什么花瓶罩饰常采用对称设计——既美观大方，又便于折剪制作。（三）自主探究，学习方法（约15分钟）阅读教材，初识步骤

学生自主阅读教材中关于花瓶罩饰制作方法的内容，圈出关键信息。归纳步骤，提炼要点

教师引导学生用几个关键词概括花瓶罩饰的制作步骤，并板书：“折叠—画样—剪刻—粘贴”教师逐一讲解每个步骤的具体操作要点：（1）折叠：将彩纸对折，折痕要压平整，确保对称。根据花瓶的大小选择合适的纸张尺寸，一般以能够包裹花瓶瓶身为宜。（2）画样：在对折的纸上，沿着折痕一侧画出半边的设计图案。画样时要注意图案不能画到折痕以外的地方，也不能画得过于细碎，否则剪刻时容易断裂。（3）剪刻：沿着画好的线条进行剪刻。外轮廓用剪刀剪，内部镂空部分用美工刀挖切。剪刻时要保持线条流畅、边缘光滑。（4）粘贴：将剪刻好的作品轻轻展开，涂上胶水，平整地粘贴在花瓶表面，使其变成一件立体的“外衣”。比较辨析，深化理解

教师引导学生将花瓶罩饰的制作与之前学过的团花剪纸进行比较，寻找异同。师：花瓶罩饰的制作和我们之前学过的团花剪纸有什么相同之处和不同之处？学生思考回答：相同点是都需要折叠、画样、剪刻；不同点是团花剪纸剪好后直接展开即可，而花瓶罩饰展开后还需要粘贴到花瓶上，使它变成一件立体的装饰品。观看微视频，强化直观印象

教师播放制作花瓶罩饰的微视频（2至3分钟），让学生完整观看一遍制作全过程，重点关注剪刻技巧和粘贴方法。观看前提出问题：视频中制作的关键要点有哪些？哪些地方需要特别注意？（四）【难点突破】设计构思，创意表达（约10分钟）头脑风暴，激发创意

教师引导学生围绕“我要设计什么样的花瓶罩饰”展开头脑风暴，可以从以下角度思考：（1）图案主题：可以选择花朵、动物、星星、爱心、几何图形等。（2）色彩搭配：是选择单色系还是多色组合？喜欢明亮的色彩还是淡雅的色调？（3）风格定位：是活泼童趣还是简约时尚？是传统韵味还是现代艺术？学生将自己的设计想法用简笔画的形式记录在任务单上，并标注选择的颜色和图案构思。组内交流，互相启发

学生在小组内分享自己的设计构思，听取同伴的意见和建议，进一步完善设计方案。鼓励学生在倾听他人创意时积极提出建设性意见，而不是简单的“好”或“不好”。教师巡回指导，个别点拨

教师巡视各小组，了解学生的设计思路，对有困难的学生给予个别指导，鼓励想法独特、有创意的设计，并适时提醒设计时的注意事项——图案不能太复杂，要保证能够剪刻完成。（五）课堂小结与作业布置（约5分钟）梳理收获，交流感悟

教师引导学生回顾本节课的学习内容：我们了解了花瓶罩饰的作用和种类，学习了制作花瓶罩饰的四步方法，还完成了自己的设计构思。请几位学生分享自己的设计构思和本节课的学习收获。布置下节课准备

师：下节课我们将动手制作自己设计的花瓶罩饰，请大家提前准备好彩纸、剪刀、胶水等材料和工具，带好自己的废旧塑料瓶。【劳动习惯】安全提示

提醒学生在使用剪刀和美工刀时一定要注意安全，美工刀必须在教师指导下使用，使用完毕后及时收好刀片。第2课时：动手制作与展示评价（一）复习回顾，进入状态（约5分钟）回顾步骤，温故知新

教师通过提问引导学生回顾上节课学习的制作步骤：花瓶罩饰的制作分为哪几步？每一步的关键要点是什么？学生回答，教师适时补充和强调。【劳动习惯】重申安全规范

教师再次强调工具使用的安全注意事项，特别是美工刀的使用规范：（1）美工刀只用于挖切内部镂空图案，不得用于切割外轮廓。（2）使用美工刀时刀片伸出长度不超过两格，确保刀刃锋利。（3）美工刀使用后立即收好刀片，放在指定位置，由小组长统一管理。（4）剪刀使用完毕后及时套上保护套或合拢放置。（5）剪刻过程中注意手部位置，避免伤及手指。展示评价标准，明确目标

教师通过课件呈现花瓶罩饰制作的评价量表，让学生明确优秀作品的标准：（1）设计合理性：图案设计符合花瓶造型，大小合适，能够贴合瓶身。（2）图案美观度：图案设计富有创意，色彩搭配协调，整体美观大方。（3）剪刻精细度：剪刻边缘光滑流畅，镂空图案清晰完整，无断裂破损。（4）粘贴牢固度：粘贴平整牢固，无气泡翘起，立体效果明显。（5）桌面整洁度：制作过程中保持桌面整洁，工具摆放有序，完成后及时清理。（二）【重要】动手实践，创意制作（约25分钟）第一步：折叠（约2分钟）

学生拿出准备好的彩纸，按照花瓶的高度和周长确定纸张尺寸。将彩纸左右对折，用直尺辅助压平折痕，确保折痕清晰、纸张对齐。第二步：画样（约5分钟）

学生根据上节课的设计构思，在对折后的纸张上沿折痕一侧画出半边的设计图案。提醒学生画样时注意：（1）图案不宜过于细碎复杂，否则剪刻时容易断裂。（2）用铅笔轻轻画线，便于修改调整。（3）可以先用尺子画好辅助线，再进行图案设计。（4）图案要尽量靠近折痕一侧，展开后形成左右对称的整体图案。教师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导，及时发现问题并进行纠正。第三步：剪刻（约10分钟）

（1）外部轮廓剪裁：学生先用剪刀沿着画好的外轮廓线剪下整个形状。提醒学生剪刀沿着线条外侧剪，剪时要慢、稳、准，保持线条流畅。（2）内部镂空挖切：对于内部的镂空图案，学生在教师的指导下使用美工刀进行挖切。教师先集中演示美工刀的握刀姿势和运刀方法——刀刃与纸张保持45度角，沿着画线均匀用力挖切，不要来回锯动，避免损坏图案。提醒学生美工刀使用后立即收好刀片。教师在各组之间巡回指导，特别关注使用美工刀的学生，及时纠正不当操作，确保安全。第四步：粘贴（约8分钟）

（1）试套检查：将剪刻好的纸艺作品轻轻展开，在废旧塑料瓶上试套一下，检查大小是否合适、图案位置是否合适。如发现不合适，可适当修剪调整。（2）涂抹胶水：在纸张内侧边缘和适当位置涂抹适量胶水或贴上双面胶。注意胶水不要涂得太多，以免溢出弄脏纸张。（3）粘贴固定：将纸张平整地粘贴在塑料瓶表面，从一端开始逐渐向另一端贴合，一边贴一边抚平，确保无气泡、无褶皱。粘贴完成后用手轻轻按压，使其牢固贴合。（三）【重要】展示交流，评价反思（约10分钟）作品展示，分享创意

请学生将自己的作品摆放在教室前方的展示台上，每个小组推荐1至2件优秀作品进行展示。作品作者向大家介绍：我的设计灵感来自哪里？采用了什么图案和色彩？在制作过程中遇到了哪些困难，是如何解决的？其他同学认真倾听，并在欣赏作品的同时学习他人的创意和方法。【劳动评价】多元评价，促进成长

教师引导学生从多个角度对作品进行评价：（1）自我评价：学生对照评价量表，对自己的作品进行自评，说一说自己做得好的地方在哪里，还有哪些地方可以改进。（2）同伴互评：小组内互相评价，给同伴的作品提出肯定和建议。每位同学至少说出对方作品的一个优点和一个可以改进的地方。（3）教师点评：教师对具有代表性的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。同时评选出“最佳创意奖”“最美造型奖”“最佳合作奖”“环保小能手”等奖项，鼓励每一位学生的劳动成果。经验分享，互助提升

请几位在制作中表现突出的学生分享自己的成功经验，如怎样剪刻得更流畅、如何让图案更好看、粘贴时有什么小技巧等。其他同学可以提问和学习。（四）【劳动习惯】整理清洁，养成习惯（约5分钟）工具归位，材料回收

教师引导学生按照要求整理工具和材料：剪刀套上保护套，美工刀收好刀片，胶水盖好盖子，剩余的彩纸分类回收，桌面擦拭干净。卫生清理，责任担当

提醒学生将剪刻产生的纸屑放入垃圾桶，保持教室地面和桌面整洁。各组组长检查本组的清洁情况。养成习惯，持续践行

教师总结：良好的劳动习惯不仅体现在制作过程中，也体现在制作后的整理和清洁上。每一次劳动结束后认真整理、主动清洁，是对自己劳动成果的尊重，也是对他人劳动成果的尊重。（五）课堂总结与课后拓展（约5分钟）全课总结，升华认识

教师引导学生回顾两节课的学习历程：我们从发现废旧花瓶不美观的问题出发，学习了花瓶罩饰的制作方法，完成了从设计到制作的全过程，每个人都拥有了一件亲手创作的劳动成果。师：通过这两节课的学习，你有什么收获和感悟？学生畅谈收获：学会了用彩纸做花瓶罩饰、懂得了废弃物品可以变废为宝、感受到劳动的快乐和成就感、学会了欣赏美和创造美……【拓展延伸】课后任务，延续热情

（1）基础任务：将制作好的花瓶罩饰带回家中，插上一束鲜花或绿植，装点自己的房间或送给家人，并用几句话写下自己的劳动心得。（2）【跨学科链接】拓展任务（选做）：①与美术融合：尝试用不同的材料（如布料、毛线、编织绳等）制作另一种风格的花瓶罩饰，与纸艺作品进行对比和欣赏。②与语文融合：以“我为花瓶穿新衣”为题，写一篇200字左右的劳动日记，记录制作过程中的感受和收获。③与科学融合：观察和记录花瓶罩饰对植物的影响——罩上罩饰后花瓶内的光线、湿度等环境因素有哪些变化，思考罩饰除了美观还有哪些实际作用。④与数学融合：测量花瓶的高度和周长，计算所用彩纸的面积和纸张利用率，思考如何通过合理的图案排列减少纸张浪费。【劳动清单】融入家庭劳动

鼓励学生将本节课学到的“变废为宝”理念应用到家庭生活中，利用家中的废旧物品（如易拉罐、玻璃瓶、纸盒等）进行创意改造，将劳动清单制度落实到日常实践中，养成勤俭节约、绿色环保的生活习惯。六、板书设计环保纸艺·创意花瓶罩饰一、花瓶罩饰的作用：美化装饰保护花瓶变废为宝二、制作四步法：折叠画样剪刻粘贴↓↓↓↓对称折半图设剪外形涂胶水痕压平计美观挖镂空贴平整三、制作要点：①设计：图案美观大小合适②剪刻：线条流畅边缘光滑③粘贴：平整牢固立体美观四、安全提示：工具规范使用操作注意安全七、教学反思（一）成功之处情境创设激发兴趣：以“废旧矿泉水瓶不够美观”的真实问题切入，贴近学生生活，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。学生在为花瓶“穿新衣”的任务驱动下，学习主动性强，课堂参与度高。

教学步骤清晰有序：通过“折叠—画样—剪刻—粘贴”四步法将复杂的制作过程分解为清晰可操作的步骤，学生易于理解和掌握。板书设计简洁明了，便于学生回顾和记忆。

学科融合拓展视野：本节课将劳动教育与美术、数学、语文、科学等学科有机融合，不仅教会了学生劳动技能，还提升了审美素养、计算能力和语言表达能力，体现了跨学科主题学习