第12课 科学课上吹泡泡说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）

第12课科学课上吹泡泡说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：第12课科学课上吹泡泡说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）

本节课内容选自《小学信息技术》第五册，属于“科学探究”模块。主要内容包括：了解泡泡的成因，学习制作泡泡水的方法，并尝试吹出漂亮的泡泡。通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。核心素养目标：本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过观察泡泡的形成过程，提升对物质变化和信息传递的认识，增强信息意识；通过实验操作，发展计算思维，学会从实验中提取数据、分析问题；同时，通过动手制作泡泡水，激发学生数字化学习兴趣，培养创新实践能力。教学难点与重点： 1.教学重点

①理解泡泡形成的科学原理，包括表面张力和气体在液体中的溶解。

②掌握制作泡泡水的正确步骤，能够根据配方准确计量所需材料。

③学会使用吸管吹泡泡的技巧，使泡泡大小均匀且不易破裂。

2.教学难点

①学生对科学原理的理解可能存在困难，需要通过直观演示和引导性问题来帮助学生建立概念。

②制作泡泡水时，学生可能会遇到溶液不均匀、泡泡不易吹出等问题，需要教师耐心指导解决。

③学生在吹泡泡时，需要掌握适当的力度和角度，以保持泡泡的完整性和美观性，这对低年级学生来说是一个挑战。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术》第五册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与泡泡形成原理相关的图片、图表，以及制作泡泡水的视频教程，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备吸管、洗涤剂、水、糖等制作泡泡水的材料，确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列五颜六色的泡泡图片，询问学生是否见过泡泡，以及泡泡是如何形成的。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的物质变化和溶解等科学知识，为泡泡的形成原理的学习做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解泡泡形成的科学原理，包括表面张力的作用和气体在液体中的溶解过程。

-举例说明：通过制作泡泡水的简单例子，如使用洗涤剂、水和糖，说明泡泡形成的条件。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同液体和洗涤剂对泡泡形成的影响，鼓励学生提出假设并设计实验验证。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：每组学生按照教师指导，进行制作泡泡水的实验，观察并记录实验现象。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全顺利进行。

4.吹泡泡实践（约15分钟）

-学生活动：学生使用自己制作的泡泡水尝试吹泡泡，观察泡泡的大小、形状和颜色变化。

-教师指导：教师示范吹泡泡的正确方法，如吹气的力度和角度，指导学生如何吹出漂亮的泡泡。

5.分享交流（约10分钟）

-学生活动：各小组分享实验结果，讨论影响泡泡形成和吹泡效果的因素。

-教师总结：教师引导学生总结实验中的关键发现，强调科学探究的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供不同难度的泡泡制作挑战，如制作不同大小的泡泡、制作彩色泡泡等，让学生自主尝试。

-教师指导：教师在学生操作过程中给予个别指导，帮助学生克服困难，提高实验技能。

7.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和体会。

-教师总结：教师总结本节课的重点知识，强调泡泡形成的科学原理，并鼓励学生在日常生活中观察和发现科学现象。

8.作业布置（约2分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生观察家庭或自然界中的泡泡，记录观察结果，并思考泡泡形成的条件。

整个教学过程中，教师应注重培养学生的科学探究精神，鼓励学生积极参与，勇于提问，通过动手实践和合作学习，提高学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-科学现象：除了泡泡，还可以介绍其他常见的科学现象，如液体的表面张力、气体溶解等，引导学生观察生活中的科学。

-物质状态变化：拓展物质的固态、液态、气态之间的相互转换，让学生了解温度和压力对物质状态的影响。

-科学实验：推荐一些简单的家庭实验，如制作火山爆发模型、彩色液体分层等，鼓励学生在家里进行科学探索。

-科学书籍：推荐适合小学生的科普书籍，如《有趣的科学实验》、《奇妙的生命世界》等，激发学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家或学校观察不同形态的泡泡，记录下它们的大小、形状、颜色等特征。

-实验延伸：引导学生尝试使用不同的材料和工具制作泡泡，如使用洗手液、洗发水、肥皂等，观察不同物质的泡泡效果。

-科学讨论：组织学生就泡泡形成的原因进行讨论，鼓励他们提出自己的假设，并通过实验验证。

-家庭小实验：指导家长协助学生进行简单的家庭科学实验，如制作彩虹糖泡、彩色水泡等，增加亲子互动。

-科学阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍或观看科学纪录片，扩大学生的科学视野。

-创意作品：鼓励学生发挥创意，用泡泡制作艺术品或设计科学主题的手抄报，提升学生的审美和创造力。

-科学演讲：让学生准备关于泡泡的科普小演讲，锻炼他们的表达能力和公众演讲技巧。

-科学竞赛：如果有条件，可以参加学校或社区举办的科学竞赛，激发学生的竞技精神和团队合作能力。课堂：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对泡泡形成原理的理解程度，检查学生对知识的掌握情况。

-观察：关注学生在实验操作和吹泡泡过程中的表现，观察他们是否能够按照正确的方法进行操作，是否能够独立思考和解决问题。

-互动：通过小组讨论和课堂问答，评估学生的参与度和合作能力，以及他们对科学探究的兴趣。

-实验评价：根据学生在实验中的表现，如实验步骤的准确性、观察的细致程度、实验结果的记录等，评价他们的实验技能。

-反馈：对于学生的回答和表现，及时给予正面反馈和具体指导，帮助学生纠正错误，强化正确的方法和知识。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的家庭作业进行细致批改，包括实验报告、观察记录和创意作品。

-点评与反馈：在作业上给出具体、建设性的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-个性化指导：根据学生的作业表现，提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们在薄弱环节上取得进步。

-及时反馈：确保作业的批改和反馈及时，让学生能够了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予表扬和激励，激发他们的学习动力；对于学习有困难的学生，给予更多的关注和支持，帮助他们克服学习障碍。通过课堂评价和作业评价的有机结合，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-泡泡的形成原理：表面张力的作用和气体在液体中的溶解。

-制作泡泡水的基本步骤：材料选择、比例配比、混合搅拌。

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