第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿2025年高中历史必修 中外历史纲要（下）统编版（部编版）

PAGE课题第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿2025年高中历史必修中外历史纲要（下）统编版（部编版）教材分析第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿2025年高中历史必修中外历史纲要（下）统编版（部编版）

本课内容以全球联系与世界格局演变为核心，通过讲述新航路开辟、早期殖民扩张、工业革命等重大历史事件，引导学生理解全球化进程中的矛盾与冲突，认识世界格局的演变规律。教材内容紧密联系实际，旨在培养学生全球视野和历史思维能力。核心素养目标培养学生全球视野，理解不同文明之间的互动与冲突，提升历史解释能力；增强对历史发展的批判性思维，认识历史进程中的多样性与复杂性；培养国际理解意识，关注世界格局演变中的公平与正义问题。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：新航路开辟对世界联系的影响。强调新航路如何连接东西方，促进贸易和文化交流，以及这一过程对全球联系的初步建立的意义。

-重点二：工业革命对世界格局的演变。强调工业革命带来的生产力飞跃，以及由此引发的政治、经济、社会结构的变革，特别是对世界市场形成的影响。

2.教学难点

-难点一：理解全球联系的复杂性。难点在于帮助学生认识到全球联系并非单向流动，而是多向互动，涉及不同文明、不同国家和地区的利益冲突与融合。

-难点二：把握世界格局演变的动态性。难点在于引导学生理解世界格局的演变是一个动态过程，涉及多个因素，如技术进步、政治变革、经济竞争等。

-难点三：分析历史事件的多面性。难点在于引导学生从多个角度分析历史事件，如从殖民扩张的积极和消极影响，到工业革命对环境和社会的影响等。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键历史事件，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验历史进程中的决策和冲突。

3.利用多媒体资源展示历史地图和图片，增强学生对全球联系和世界格局演变的空间理解。

4.开展小组合作学习，通过案例分析，让学生探究历史事件的多面性和复杂性。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。首先，请大家思考一个问题：什么是全球联系？它对我们今天的生活有什么影响？请大家结合自己的理解，简单分享一下。

（学生思考并回答，教师总结）

二、新课讲授

1.新航路的开辟

同学们，我们今天要学习的第一部分是新航路的开辟。请大家翻开课本，阅读相关内容。现在，我给大家简要介绍一下新航路的开辟。

（教师讲解新航路开辟的背景、过程和影响）

提问：新航路的开辟对世界联系有什么影响？

学生回答，教师点评。

2.早期殖民扩张

（教师讲解早期殖民扩张的原因、过程和影响）

提问：早期殖民扩张对世界格局的演变有什么作用？

学生回答，教师点评。

3.工业革命与世界格局的演变

现在，让我们进入工业革命这一部分。请大家思考：工业革命是如何改变世界格局的？

（教师讲解工业革命的原因、过程和影响）

提问：工业革命对世界格局的演变有什么重要意义？

学生回答，教师点评。

三、课堂活动

1.角色扮演

为了让大家更好地理解历史事件，我们现在进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，分别扮演不同历史角色，模拟历史场景。

（学生分组，进行角色扮演）

2.小组讨论

-新航路开辟、早期殖民扩张和工业革命这三个历史事件对世界格局的演变有什么共同点？

-这些历史事件对今天的世界有什么影响？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。通过学习，我们了解到新航路的开辟、早期殖民扩张和工业革命这三个历史事件对世界格局的演变产生了深远影响。

1.新航路的开辟促进了东西方贸易和文化交流，为全球联系的初步建立奠定了基础。

2.早期殖民扩张推动了世界市场的形成，加剧了世界格局的不平衡。

3.工业革命带来了生产力的大幅提升，加速了世界格局的演变。

五、作业布置

1.请大家课后阅读课本，思考以下问题：

-全球联系是如何逐步形成的？

-世界格局的演变对今天的世界有什么启示？

2.请大家结合所学知识，撰写一篇关于“全球联系与世界格局演变”的短文，字数不限。

六、课堂反思

同学们，今天我们学习了第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。在课堂教学中，我注重引导学生思考历史事件背后的原因和影响，通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生更加深入地理解历史。同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对历史事件的背景了解不够深入，对历史事件的分析不够全面等。在今后的教学中，我将努力改进教学方法，提高学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界历史地图集》：通过地图集，学生可以直观地了解不同历史时期的世界地理分布，特别是新航路开辟后的世界地图变化。

-《全球化的历史与未来》：这本书提供了全球化发展的历史脉络，有助于学生理解全球化对世界格局的影响。

-《工业革命：历史与影响》：这本书详细介绍了工业革命的历史背景、过程及其对世界的影响，是理解工业革命与世界格局演变关系的良好资源。

2.拓展建议：

-地理知识拓展：鼓励学生利用《世界历史地图集》研究不同历史时期的世界地理分布，特别是关注新航路开辟后的欧洲、非洲、亚洲和美洲的地理变化。

-历史文献阅读：推荐学生阅读《全球化的历史与未来》中的相关章节，了解全球化发展的不同阶段及其对世界格局的影响。

-案例研究：引导学生通过《工业革命：历史与影响》中的案例，分析工业革命对英国、欧洲乃至全球的政治、经济和社会结构的影响。

-专题讨论：组织学生围绕“全球化与可持续发展”主题进行讨论，探讨全球化进程中如何实现环境保护和社会公正。

-视频资料观看：推荐观看与工业革命相关的纪录片，如《工业革命：改变世界的机器》，通过影像资料加深对工业革命的理解。

-现场教学：如果条件允许，可以组织学生参观历史博物馆或工业遗址，实地感受历史变迁和工业革命的影响。

-在线课程：推荐学生参加在线历史课程，如Coursera或edX上的相关课程，以获得更深入的历史知识和分析技能。

-小组项目：让学生分组完成关于“全球化对某一国家或地区影响”的小组项目，通过研究案例，提高学生的研究能力和团队合作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《全球化的历史与未来》中关于全球化对发展中国家影响的章节，以及《工业革命：历史与影响》中关于工业革命对欧洲社会影响的章节。

-视频资源：《工业革命：改变世界的机器》纪录片，以及《新航路的开辟：世界联系的桥梁》专题片。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《全球化的历史与未来》中的相关章节，思考全球化对发展中国家的影响，特别是在经济、社会和文化层面的变化。

-观看《工业革命：改变世界的机器》纪录片，分析工业革命对欧洲社会、经济和科技发展的影响，以及这些影响如何塑造了现代世界的格局。

-在观看《新航路的开辟：世界联系的桥梁》专题片后，学生应尝试分析新航路开辟后，不同文明之间交流的增进以及世界市场的形成过程。

-学生可以撰写一篇短文，探讨工业革命对环境的影响，以及现代社会如何应对工业化带来的环境问题。

-鼓励学生参与小组讨论，分享他们对于全球化、工业革命和新航路开辟等历史事件的个人见解和思考。

-教师可以提供一些历史档案和文献资料，帮助学生深入了解相关历史事件背后的细节和背景。

-对于有进一步兴趣的学生，可以推荐他们阅读《世界历史地图集》，通过地图学习不同历史时期的世界地理分布和文明交流。

-在课后，教师应准备解答学生可能提出的疑问，并鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们的拓展学习成果。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对核心知识点的掌握程度，如新航路开辟的原因、工业革命的影响等。

-观察：注意学生的课堂参与度、讨论积极性以及解决问题的能力，评估学生是否能够将历史知识应用于实际情境。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括表达观点的清晰度、倾听他人意见的态度以及团队合作精神。

-角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，如对历史角色的理解、情感投入以及角色之间的互动。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的准确性和完整性，以及学生对历史事件的深入分析。

-点评与反馈：在作业评语中给予学生具体的反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：确保作业评价的及时性，以便学生能够根据反馈调整学习方法和策略。

-个性化评价：针对不同学生的学习情况，提供个性化的评价和指导，帮助学生制定合适的学习计划。

-成绩记录：记录学生的作业成绩和课堂表现，作为评价学生学习成果的重要依据。

-反思与总结：鼓励学生在完成作业后进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，为下一阶段的学习做好准备。板书设计①全球联系的初步建立

-新航路开辟：欧洲、亚洲、非洲、美洲