小学中秋“共传承”2025说课稿

课题小学中秋“共传承”2025说课稿课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：小学中秋“共传承”2025

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2025年9月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，通过中秋节这一传统节日，让学生了解中秋节的来历、习俗，培养学生的民族自豪感和文化自信。同时，通过动手制作灯笼、分享故事等活动，提升学生的动手实践能力和语言表达能力，促进人际交往和社会实践能力的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前可能已经通过家庭、媒体等渠道对中秋节有初步的了解，包括月亮的圆缺变化、嫦娥奔月的故事等。但在系统学习中秋节的习俗、诗词以及与之相关的历史知识方面，可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对传统文化节日的兴趣较高，好奇心强，乐于参与实践活动。他们在学习能力上，已具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的合作学习和探究学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践活动来学习，而另一部分学生则可能更偏向于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对中秋节的背景知识了解不足，可能难以理解中秋节的深层文化意义。在动手制作灯笼和分享故事的过程中，学生可能遇到制作技巧和表达上的困难。此外，对于诗词的学习，学生可能因为理解难度而感到挑战。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解中秋节的起源和习俗，引导学生思考和提问，激发学生的探究兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演嫦娥、后羿等角色，通过表演加深对中秋节故事的理解。

3.组织制作灯笼的实践活动，让学生亲自动手，培养动手能力和实践操作技能。

4.利用多媒体展示中秋节的诗词和图片，增强学生对节日氛围的感知和文化的直观体验。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于中秋节的视频，展示月亮的圆缺变化、嫦娥奔月的故事等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考中秋节有哪些习俗？中秋节有什么意义？

3.时间：5分钟

【讲授新课】

1.讲解中秋节的起源和习俗：介绍中秋节的来历、传说故事、传统习俗等。

2.分析中秋节的诗词：讲解与中秋节相关的诗词，如《水调歌头·明月几时有》等，让学生感受诗词的魅力。

3.时间：10分钟

【巩固练习】

1.角色扮演：让学生扮演嫦娥、后羿等角色，通过表演加深对中秋节故事的理解。

2.制作灯笼：组织学生动手制作灯笼，培养动手能力和实践操作技能。

3.时间：15分钟

【课堂提问】

1.提问：中秋节有哪些习俗？

2.提问：中秋节有什么意义？

3.时间：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：中秋节有哪些美食？

2.学生回答：月饼、汤圆、柚子等。

3.教师提问：中秋节有哪些传统游戏？

4.学生回答：猜灯谜、放天灯、舞龙舞狮等。

5.时间：5分钟

【创新教学】

1.制作中秋主题手抄报：让学生通过收集资料、绘画、写作等方式，制作一份中秋主题手抄报，展示自己的学习成果。

2.时间：10分钟

【课堂小结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调中秋节的重要性和意义。

2.学生分享自己的学习心得和收获。

3.时间：5分钟

【布置作业】

1.让学生回家后，与家人一起过中秋节，了解更多关于中秋节的习俗和故事。

2.时间：课后

【教学时间分配】

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学：10分钟

7.课堂小结：5分钟

8.布置作业：课后

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节诗词集锦：收集整理与中秋节相关的诗词作品，如《静夜思》、《水调歌头》等，让学生进一步感受中国传统文化的魅力。

-中秋节习俗图片库：收集展示中秋节传统习俗的图片，如赏月、吃月饼、放天灯等，帮助学生直观了解中秋节的庆祝方式。

-中秋节历史故事集：搜集整理中秋节的历史故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，丰富学生对中秋节文化内涵的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代神话故事》等书籍，让学生深入了解中秋节背后的神话传说。

-观看纪录片：《中秋月圆夜》等纪录片，通过影像资料感受中秋节的历史变迁和民族风情。

-家庭实践：鼓励学生与家人一起参与中秋节的庆祝活动，如制作月饼、赏月等，增进家庭亲情。

-社会调查：组织学生进行中秋节习俗的社会调查，了解不同地区的中秋节庆祝方式，增强学生的社会实践能力。

-诗词创作：鼓励学生尝试创作与中秋节相关的诗词，提升学生的文学素养和创作能力。

-手工制作：指导学生制作中秋主题的手工艺品，如灯笼、剪纸等，培养学生的动手能力和审美情趣。

-互动交流：组织学生进行中秋节主题的讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神。板书设计①知识点：中秋节的起源

-古代祭月

-荷包送祝福

-唐宋文人雅集

②词语：嫦娥奔月、吴刚伐桂、团圆美满

③句子：中秋节，月圆人团圆，共享天伦乐。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问积极性以及回答问题的准确性，评价学生在课堂上的学习态度和掌握程度。学生能否积极参与讨论，是否能够准确复述中秋节的相关知识，是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，评价学生是否能够有效合作，是否能够提出有建设性的观点，以及最终呈现的讨论成果是否丰富和具有创意。通过小组讨论的成果展示，可以了解学生在团队协作和问题解决方面的能力。

3.随堂测试：设计一些与中秋节相关的选择题、简答题和填空题，以测试学生对课程内容的掌握情况。测试结果将反映出学生对节日习俗、历史故事和诗词的理解程度。

4.家庭作业反馈：通过学生的家庭作业，评价学生是否能够将所学知识应用于实际生活中。例如，评价学生是否能够制作出符合中秋主题的手抄报或灯笼，以及是否能够与家人分享中秋节的故事和习俗。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业，教师将给予具体的评价和反馈。对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提供改进建议。同时，教师会关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与，培养他们对传统文化的兴趣和尊重。通过评价与反馈，教师能够及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.例题：中秋节时，小明家买了10个月饼，平均每人分得2个月饼。如果家中有5个人，那么每个人分得的月饼是原来平均数的多少倍？

答案：每个人分得的月饼是原来平均数的2.5倍。

2.例题：中秋节的传统习俗中，有一种叫做“赏月”。古人认为，农历八月十五的月亮最圆最亮。如果今年中秋节是农历八月十五，那么请问今年是哪一年？

答案：根据历史记载，今年是公元2025年。

3.例题：中秋节有吃月饼的习俗，月饼的形状通常是圆形的。一个圆形的月饼，直径是10厘米，求这个月饼的面积。

答案：月饼的面积是78.5平方厘米。

4.例题：中秋节期间，小