2026年高中俄语说课稿

2026年高中俄语说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容本节课选自2026年高中俄语必修第二册第三单元《Повседневнаяжизнь:покупкиидорога》（日常生活：购物与问路）。内容包括：核心词汇（товар,цена,направление,левый,правый等）；交际句型（Какаяцена?Гденаходится...?Спасибобольшое!）；语法重点（形容词短尾形式变化与用法，方位副词сюда,туда,туда-сюда）；俄罗斯购物文化小常识（集市交易特点、问路礼仪）。结合课本对话文本与图片素材，聚焦日常交际场景下的语言运用。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课旨在培养学生语言能力，运用核心词汇与交际句型完成购物、问路情境对话；提升文化意识，理解俄罗斯集市交易特点及问路礼仪，增强跨文化交际意识；发展思维品质，通过场景分析选择恰当表达；培养学习能力，合作探究语言规律，运用策略解决实际问题。学习者分析1.学生已掌握俄语基础词汇、简单句型及方位词基本用法，如前序单元学过的日常问候、饮食表达，对名词变格有初步认知，但形容词短尾形式变化规则尚未系统接触。

2.学生对贴近生活的购物、问路场景兴趣浓厚，具备基础听力理解能力，偏好互动式、情境化学习，部分学生口语表达较主动，部分存在“哑俄语”现象，学习风格以视觉和听觉型为主。

3.可能面临形容词短尾变化规则记忆混淆、方位副词сюда/туда/туда-сюда用法区分困难，对俄罗斯集市交易文化、问路礼仪等背景知识理解不足，口语输出时易出现语法错误或表达不连贯问题。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、录音机、白板。

课程平台：学校学习管理系统。

信息化资源：课本配套音频、视频、自制PPT、俄语词典APP、图片素材库。

教学手段：角色扮演购物对话、小组讨论问路礼仪、情景模拟练习。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：展示俄罗斯集市实景图片（课本配套素材），提问：“Наэтомрынкечтоможнокупить?КакRussianлюдиторгуются?”（这个集市能买到什么？俄罗斯人如何讨价还价？）播放简短集市交易视频片段，学生观察对话片段中的关键词汇。

回顾旧知：快速提问复习已学方位词：“Каксказать‘左边’和‘右边’？”（学生回答：“левый,правый”）“‘多少钱’用俄语怎么说？”（学生回答：“какаяцена?”）回顾前序单元学过的简单购物词汇：“товар,деньги,магазин”。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：

（1）核心词汇：展示товар（商品）、цена（价格）、направление（方向）、левый（左边的）、правый（右边的）词汇卡片，结合图片释义（товар-集市上的水果、服装图片；цена-价签图片）。强调“цена”的复数形式“цены”。

（2）交际句型：板书“Какаяцена?Гденаходится...?Спасибобольшое!”，说明用法：“Какаяцена?”用于询问价格，“Гденаходится...?”用于询问地点，“Спасибобольшое!”用于礼貌道谢。

（3）语法重点：讲解形容词短尾形式变化规则——阳性去-ой加-，阴性去-ая加-а，中性去-ое加-о，复数去-ие加-ие。举例：дорогой（原级阳性）-дорог（短尾阳性），дорогая（原级阴性）-дорога（短尾阴性），интересное（原级中性）-интересно（短尾中性），дорогие（原级复数）-дороги（短尾复数）。

（4）文化常识：结合课本“文化小贴士”板块，讲解俄罗斯集市交易特点（可以讨价但需用“дешевле,пожалуйста”），问路礼仪（先说“Извините”，回答后说“Большоеспасибо”）。

举例说明：

（1）词汇例句：“Этоттовар-яблоки,цена-100рублейзакилограмм.”（这个商品是苹果，价格是每公斤100卢布。）“Направлениевмагазин-прямо,потомналево.”（去商店的方向是直走，然后左转。）

（2）句型例句：“-Какаяценазаэтусумку?-2000рублей.”（-这个包多少钱？-2000卢布。）“-Гденаходитсяпочта?-Онатам,прямо.”（-邮局在哪里？-在那边，直走。）

（3）形容词短尾例句：“Этодорогойтовар?-Да,дорог.”（-这是贵重的商品吗？-是的，贵。）“Этасумкакрасивая?-Да,красива.”（-这个包漂亮吗？-是的，漂亮。）

（4）方位副词例句：“Магазинтам,идитетуда.”（商店在那边，往那边走。）“Пожалуйста,сюда,япокажувам.”（请来这里，我指给你们看。）

互动探究：

（1）小组活动1：发放简易地图（课本配套），地图上有“дом,магазин,рынок,почта”，每组选两名学生，一人扮演问路人“Гденаходитсярынок?”，另一人用方位词回答“Идитепрямо,потомналево,рыноктам.”，其他组补充。

（2）小组活动2：讨论“Есливынарынке,какспроситьценуиторговаться?”（如果在集市，如何询问价格和讨价还价？），结合课本对话文本，用“Какаяцена?Можнодешевле?”（多少钱？能便宜点吗？）编简短对话。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）角色扮演：设置“购物”和“问路”两个场景，学生分组扮演顾客-售货员、问路者-指路者。购物场景用“Какаяцена?Этодорогойтовар.Спасибо!”；问路场景用“Извините,гденаходится...?Спасибобольшое!”。每组表演后，其他组评价发音和语法。

（2）语法练习：发放练习纸，写出形容词短尾形式：новый（）-новый?-да,нов；интереснаякнига（）-интересная?-да,интересна；дорогиецветы（）-дорогие?-да,дороги。

（3）文化应用：情景填空：“ВРоссии,когдавыспрашиваетедорогу,сначалаговорите_______（Извините）,послеответаговорите_______（Большоеспасибо）.”

教师指导：

（1）角色扮演中，巡视各组，纠正形容词短尾形式错误（如“дорогой”误用为“дорогой”而非“дорог”），方位副词“сюда/туда”混淆问题，提醒学生注意文化礼貌用语。

（2）语法练习中，对共性问题（如中性短尾忘记加-о）统一讲解，如“интересное-интересно”，举例强化记忆。

（3）文化应用中，强调俄罗斯问路礼仪的必要性，举例说明“不礼貌问路可能得不到帮助”，强化跨文化意识。教学资源拓展1.拓展资源：

词汇拓展：补充购物场景高频词汇，如食品类（хлеб,молоко,сыр,колбаса）、服装类（пальто,рубашка,джинсы,платье）、日用品类（шампунь,зубнаяпаста,мыло），支付方式（наличные,банковскаякарта,электронныеденьги），价格相关词（скидка,распродажа,бесплатно,дорого,дешево）。

句型拓展：进阶购物问价句（Сколькостоитэтоттовар?Сколькостоятэтифрукты?），议价句（Можнодешевле?Дайте,пожалуйста,скидку.），确认句（Этоокончательнаяцена?），感谢回应句（Спасибо,явозьму.Спасибозапомощь.）；进阶问路句（Какпройтикметро?Гдеближайшаяостановкаавтобуса?），指路细节句（Идитепрямо500метров,потомповернитеналево.Магазинбудетсправа.），确认方向句（Яправильноиду?）。

语法拓展：形容词短尾在评价商品时的应用（Этотчайвкусен?-Да,вкусен.Этакофтаудобна?-Да,удобна.），方位副词组合идтисюда-идтитуда（Пожалуйста,сюда,япокажувам.Неидитетуда,дорогазакрыта.），名词复数价格表达（ценынафрукты,ценынаодежду）。

文化拓展：俄罗斯传统集市（如莫斯科“Садовод”市场）特点（露天摊位、可讨价还价、手工艺品丰富），现代俄罗斯购物方式（超市（Ашан,Пятёрочка）、电商平台（Ozon,Wildberries）），问路礼仪补充（对陌生人用“Извините,подскажите...”，回答后说“Всегдапожалуйста”），俄罗斯人指路习惯（常用建筑、商店作为参照物，如“идитедокрасногодома,потомнаправо”）。

2.拓展建议：

词汇积累：制作“购物场景词汇卡”，正面写俄语词汇（如хлеб），背面写中文释义、词性、例句（Хлебстоит50рублей.），每天记忆5个，周末用10个词汇编一段“去超市购物”的对话；整理“方位词+动词”搭配（идтипрямо,идтиналево,идтинаправо,поворачиватьнаправо），结合课本地图练习描述路线。

语法巩固：完成课本形容词短尾练习后，用5件课本图片中的商品（如яблоки,сумка,книга）造句，描述其特点（Яблокисладкие?-Да,сладкие.Сумкакрасивая?-Да,красива.）；收集3个含方位副词（сюда,туда,туда-сюда）的句子，分析其在问路场景中的用法，模仿写2个新句子。

口语提升：小组模拟“俄罗斯市场购物”情境，分别扮演顾客、售货员，使用拓展的问价、议价句型（如“Какаяценазакгяблок?”-“150рублей.”-“Можно130?”-“Хорошо,130.”）；两人一组练习“问路”，用拓展的指路细节句（“Идитепрямодоперекрестка,потомповернитенаправо,банкбудетслева.”），录音后听音纠正发音。

文化探究：查找资料对比俄罗斯与中国集市讨价还价的异同（如俄罗斯通常砍价幅度10%-20%，中国部分集市可砍价50%），制作表格（不要写网址，仅写结论）；询问去过俄罗斯的人，记录当地问路时常用的参照物（如“доостановкиавтобуса”“домагазина‘Пятёрочка’”），分享给同学。

阅读拓展：阅读课本配套阅读材料《Нарынке》（在集市），圈出购物相关词汇和句型，用俄语写3个读后问题（如“Какиетоварыпродаютсянарынке?”），与同学互问互答；教师提供简短俄语小故事《Покупкавмагазине》（在商店购物），找出其中形容词短尾形式，分析其语法功能。

听力强化：听课本对话音频，重点听“Какаяцена?Спасибо!”的语音语调，模仿跟读；教师录制模拟“集市议价”和“问路”对话，学生听音后填写关键信息（如商品价格、行走路线），例如：对话1中，苹果的价格是______卢布；对话2中，去邮局的路线是______。作业布置与反馈作业布置：

基础巩固：抄写本课核心词汇（товар,цена,направление,левый,правый）各3遍，用“Какаяцена?Гденаходится...?”造2个购物句和2个问路句。

语法练习：完成课本P45形容词短尾填空（如“Этотчайвкусен?-Да,______.”），写出5件商品的形容词短尾评价（如“книгаинтересна?”）。

实践应用：分组录制“购物”或“问路”对话（3-5句），包含礼貌用语（Спасибо,Извините）和方位词，下节课展示。

文化探究：查找1个俄罗斯传统集市名称，记录其特色商品，用俄语写2句话（如“Нарынке‘Садовод’продаютhandmadeкуклы.”）。

作业反馈：

次日批改基础作业，标注词汇拼写错误（如“цена”漏重音）和句型结构问题（如“Гденаходится”后漏名词），用红笔订正。语法练习重点反馈形容词短尾变化规则混淆（如中性词尾误用-а），课堂集中讲解共性问题。对话录音采用“优点+建议”反馈，如“发音清晰，但‘туда’重音在у，注意语调起伏；可补充‘Можнодешевле?’体现交际真实感”。文化作业检查俄语表达准确性，对特色商品描述错误的学生提供课本P46文化板块参考，鼓励下节课分享发现。课后作业1.词汇填空：填入本课核心词汇完成句子。1)Нарынкеможнокупитьразные________.(товары)2)________заэтифрукты?(Какаяцена)

答案：1)товары2)Какаяцена

2.形容词短尾转换：将括号中的形容词变为短尾形式。1)Этакнигаинтересная?-Да,________.(интересна)2)Этитуфлиудобные?-Да,________.(удобны)

答案：1)интересна2)удобны

3.方位副词运用：用сюда/туда填空。1)-Гдеавтобуснаяостановка?-________,идитепрямо.(Туда)2)-Подойдите,пожалуйста,________.(сюда)

答案：1)Туда2)сюда

4.情景对话补全：根据情境补全对话。情境：游客问路。游客:Извините,гденаходитсяпочта?居民:________,потомнаправо.(Идитепрямо)

答案：Идитепрямо

5.