河北省石家庄市第十九中学2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页河北省石家庄市第十九中学2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷一、第一部分（1～6题18分）1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．卑鄙（bǐ）壬戌（rénxū）缅怀（miǎn）B．瞳仁（tóng）神龛（kān）缄默（jiān）C．漫溢（yì）寒噤（jìn）拙劣（zhuó）D．凫水（fú）褶皱（zhě）沙砾（lì）2．下列加点词语解释有误的一项是（）A．芳草鲜美（新鲜美好）阡陌交通（田间小路）B．近岸，卷石底以出（形容词作动词，靠近）伐竹取道，下见小潭（名词作状语，向下）C．高可二黍许（表示约数）两膝相比（比较）D．矫首昂视（举）清风徐来（慢慢地）3．下列语句中不含通假字的一项是（）A．盖简桃核修狭者为之 B．日光下澈，影布石上C．便要还家 D．舟首尾长约八分有奇4．下列各句中有语病的一项是（）A．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。B．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。C．每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，各地都会开展与此相关的宣传活动。D．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。5．下列关于课文内容的说法有误的一项是（）A．“记”是一种文体，为记述事物的文章，《桃花源记》中“桃花源”是记的对象。B．《小石潭记》中作者含蓄地抒发了被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。C．《核舟记》选自清代魏学洢编辑的《虞初新志》。D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。6．阅读下面名著选段，根据要求填空。他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”（节选自《钢铁是怎样炼成的》）文中的“他”是指，他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到的心理历程。二、（12分）阅读文言文选段，回答问题。（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（《马说》）（二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。（节选自《汉书》）【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．安求其能千里也安知鱼之乐B．食不饱，力不足不足为外人道也C．策之不以其道伐竹取道，下见小潭D．鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝8．将下列句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。9．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①；语段（二）用②的论证方法，强调③。10．千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥千里马的才能？（可以用文中原句回答）11．填补下列句子的空缺处。（1），左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。，寤寐思服。（《关雎》）（2），道阻且右。，宛在水中沚。（《蒹葭》）（3）复行数十步，。土地平旷，屋舍俨然，。（《桃花源记》）（4），隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。（5），系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》）（6）《石壕吏》中“，”这两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。综合性学习——《文学采风》：班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。12．请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日名称。元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。携手接对放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。13．下面是同学们在活动中的一则调查材料：现在，在青少年中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、愚人节等西方节日。A．材料反映出一种什么现象？B．你认为造成这一现象的原因有哪些？三、（15分）阅读下面这篇文章，完成后面的问题。小满①小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物。古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。小满是最“接地气”的节气。③农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后，经过返青拔节，抽穗开花，亟需薰风暖熟，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满，还有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽粒才刚刚盈实，若碰到灾难天气或病虫害，麦粒未经过充分的乳熟期，小麦的品质便会大打折扣。④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻；若雨水过丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。⑥小满，是麦子的秋，是水稻的夏。14．本文的说明顺序是什么？请结合全文简要分析。15．文章第①②段使用了哪些说明方法？试举例说明，并分析其作用。16．二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，凝聚着劳动人民的智慧。请从你知道的节气中任选一个加以介绍。17．作文习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查字音。C.有误，拙劣（zhuó）——zhuō；故答案为：C。【点评】本题考查字音。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据字音和字义判断字形，根据字形和字义判断字音。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查文言词语解释。C.有误，两膝相比：互相靠近的两膝。比：靠近；故答案为：C。

【点评】本题考查文言词语解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。3．【答案】B【解析】【分析】B不含通假字。A.“简”通“拣”，意为“挑选”；C.“要”同“邀”，邀请；D.“有”通“又”，用于整数和零数之间；故答案为：B。

【点评】本题考查通假字。“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查病句辨析与修改。B.有语病，成分残缺，缺少宾语中心语，句末应加“的问题”；故答案为：B。

【点评】本题考查病句辨析与修改。学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查文学常识。C有误，《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。《核舟记》的作者是明末人魏学洢；故答案为：C。【点评】本题考查文学常识。文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．本题要抓住文字信息根据知识积累来判断即可。6．【答案】保尔（或：保尔·柯察金）；战胜自我（或：战胜懦弱；坚定信念)【解析】【分析】本题考查名著人物和心理。选段节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基。文中的“他”是小说的主人公保尔·柯察金。选段中“手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”写出他的内心已经开始战胜懦弱，变得坚定了。因此第二空可填“战胜自我”；或“战胜懦弱”“坚定信念”等。

故答案为：第1空、保尔（或：保尔·柯察金）；第2空、战胜自我（或：战胜懦弱；坚定信念)

【分析】本题考查名著人物和心理。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】7．A8．能日行千里的马，一顿饭有时能吃尽一石粮食。喂养它的人不懂得它能日行千里（的能力），却（像喂养普通马一样）来喂养它。9．统治者应善于发现人才；道理论证（引用论证）；统治者应采取措施，招贤纳士10．食马者不知其能千里而食也（或：统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它）。需有伯乐（统治者）善于发现人才，按正确方法驱使、充足喂养、通晓其心意；统治者应主动采取措施，如“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”，为人才提供施展空间。【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断(2)本题考查文言语句翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（3）本题考查内容理解及写作手法。文言文要点信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。(4)本题考查内容理解及主观表达。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要句子进行探究。【参考译文】（一）世间有了伯乐，之后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的马）一同死在马槽之间，不会凭借千里马的身份被称道。能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里而（像对待普通马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能显现出来，尚且想要和普通的马等同都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思，（反而）拿着马鞭走到它面前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！（二）《诗经》说：“人才众多，周文王依靠他们使国家安宁。”孔子说：“（即使是）只有十户人家的小地方，也一定有忠诚守信的人。”这不是空话啊。陛下执掌天下百姓，难道在全国范围内竟然没有能担当重任的人坚守岗位吗？大概是（陛下）选拔人才的范围不够宽广，选取人才的标准不够明确，勉励人才的力度不够深厚。《左传》说：“肥沃的土地善于培育庄稼，贤明的君主善于培养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。（希望陛下）下诏书选拔贤良的人才，赦免（他们的）小过错，不要求（他们）完美无缺，来广泛聚集杰出的人物。7．本题考查一词多义。

A项加点词意思相同。A.都是疑问副词，表反问，怎么、哪里；B.形容词，充足，足够/副词，值得；C.名词，正确的方法/名词，道路；D.动词，通晓/形容词，贯通；故答案为：A。8．本题考查文言语句翻译。注意句中重点字词的翻译：一食：一顿饭；或：有时；尽：吃尽、吃完；食马者：喂养马的人。

故答案为：能日行千里的马，一顿饭有时能吃尽一石粮食。喂养它的人不懂得它能日行千里（的能力），却（像喂养普通马一样）来喂养它。9．本题考查内容理解及写作手法。根据语段（一）第一段“世有伯乐，然后有千里马。……骈死于槽枥之间，不以千里称也”、第三段“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，语段（一）以“千里马”比喻人才，以“伯乐”比喻能发现、赏识人才的统治者。文中指出千里马被埋没，并不是因为“无马”，而是“食马者不知其能千里”，即统治者不能识别人才、善待人才。由此可知，要避免人才被埋没，关键在于统治者要像伯乐一样，善于发现和识别人才。根据语段（二）“《诗》曰：‘济济多士，文王以宁。’孔子曰：‘十室之邑，必有忠信’”“《传》曰：‘土之美者善养禾，君之明者善养士’”可知，语段（二）引用《诗经》《传》及孔子的言论来论证观点，采用了道理论证（引用论证）的方法。再结合“陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃”“诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊”可知，作者认为天下并非没有人才，人才被埋没是因统治者选拔范围不广、标准不明、激励不足，进而提出统治者应下诏书选拔贤才、赦免小过、不求全责备，以此聚集杰出人才。由此可知语段（二）强调统治者应采取具体措施招贤纳士。

故答案为：统治者应善于发现人才；道理论证（引用论证）；统治者应采取措施，招贤纳士10．本题考查内容理解及主观表达。根据语段（一）第一段“食马者不知其能千里而食也。……安求其能千里也？”、第二段“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，喂养千里马的人不懂得它能日行千里的能力，仍以对待普通马的方式喂养它，导致千里马食不饱、力不足，才能无法显现。作者最终点明“真不知马”，即统治者（食马者）不能识别人才、不按人才的特性善待人才。由此可知，千里马不能发挥才能的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”（或“统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它”）根据语段（一）第一段“世有伯乐，然后有千里马”、第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，“伯乐”是发现千里马的关键，且要按照驱使千里马的正确方法（策之不以其道）、让它竭尽才能的方式喂养（食之尽其材）、通晓它的心意（鸣之而通其意），才能让千里马发挥才能。可知，需有伯乐（统治者）善于发现人才，并按正确方式对待人才。根据语段（二）“殆开之不广，取之不明，劝之不笃”“诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊”可知，作者认为人才被埋没是因统治者选拔范围不广、标准不明、激励不足，进而提出统治者应下诏书选拔贤才、赦免小过、不求全责备。可知，统治者需主动采取“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”等措施，为人才提供施展空间。

故答案为：食马者不知其能千里而食也（或：统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它）。需有伯乐（统治者）善于发现人才，按正确方法驱使、充足喂养、通晓其心意；统治者应主动采取措施，如“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”，为人才提供施展空间。11．【答案】参差荇菜；求之不得；溯洄从之；溯游从之；豁然开朗；有良田、美池、桑竹之属；从小丘西行百二十步；半匹红纱一丈绫；吏呼一何怒；妇啼一何苦【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“参差、荇菜、溯洄、溯游、豁然开朗、绫、吏、啼”等字词容易写错。

故答案为：参差荇菜；求之不得；溯洄从之；溯游从之；豁然开朗；有良田、美池、桑竹之属；第从小丘西行百二十步；半匹红纱一丈绫；吏呼一何怒；妇啼一何苦

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】12．元宵节、清明节13．A．材料放映出一种什么现象？反映出现在的青少年过度追求西方文化而忽视了传统节日的现象。B．你认为造成这一现象的原因有哪些？例：年轻人追求时尚的心理；中西方文化的相互交融；人们追求精神生活的丰富多彩。言之有理即可（每一点得一分）【解析】【点评】（1）本题考查传统文化常识的积累。解答此题要抓住关键词。从“元夕”“宵月”可以判断这是元宵节；从“怀亲”“烧纸钱”可以判断这是清明节。（2）本题考查学生对文字信息的理解概括及对传统文化的认知。要结合生活实际去分析原因，并用简洁的语言表达出来。12．本题考查传统文化常识的积累。“元夕”是上元节。现在称农历正月十五日为元宵节。农月里正月为元月，古人称夜晚为“宵”或“夕”，而正月十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以正月十五为元夕、元宵节，又称为上元节。按中国传统民俗，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团圆，其乐融融。清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题。

故答案为：元宵节、清明节13．本题考查学生对文字信息的理解概括及对传统文化的认知。本则材料写青少年对传统节日、传统习俗不了解、不热衷，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日，这是多方面的原因造成的，例如：对传统文化及习俗媒体宣传不够，相关活动较少，导致人们尤其是青少年对传统文化习俗生疏，同时也是受西方文化影响，审美多元化的结果。

故答案为：A．反映出现在的青少年过度追求西方文化而忽视了传统节日的现象。B．例：年轻人追求时尚的心理；中西方文化的相互交融；人们追求精神生活的丰富多彩。言之有理即可（每一点得一分）【答案】14．逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时的气候特点；小满时农事的特点。15．说明方法：①列数字，如“今年小满交节时刻为5月20日22时36分”。作用：使说明更准确，更有说服力。②下定义，如“小满是一个表征物候的节气”。作用：更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征。③引用说明，如古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。作用：增强了说明文的趣味性和权威性。16．示例：清明。气候清爽温暖，草木始发新芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。在清明节这一天，各地有到郊外踏青，祭扫坟墓的习俗。【解析】【点评】（1）本题考查说明顺序及内容。说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(2)本题考查说明方法及作用。常用的说明方法及作用有：举例子：形象具体地说明了……；列数字：准确具体地说明了……；作比较：通过比较，更突出地说明了……；打比方：生动形象地说明了……；下定义：科学准确地指出了……；分类别：条理清晰地说明了……；列图表：直观形象地说明了……（3）本题考查拓展探究。解答此题要结合生活常识及文化常识来回答，联系相关的内容，注意知识的准确度，语言要简洁。14．本题考查说明顺序及内容。根据第①段“小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分”可知，该段先介绍了小满节气的时间相关信息。由此可知，说明内容从“小满的时间”开始展开。根据第②段“古书称‘四月中，小满者，物致于此小得盈满’。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫‘小满’”可知，此段阐释了“小满”这一节气名称的由来和含义。由此可知，在介绍时间后，接着说明“小满的含义”。结合第③（带圈序号）段“农谚有‘小满小满，麦粒渐满’的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后……麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色”“农谚又云‘小满未满，还有危险’。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键……”可知，该段围绕小满时节北方小麦的生长状态、关键生长期等展开，介绍了小麦的生长特点。由此可知，继含义之后，阐述“小满时小麦的生长特点”。结合第④段“在南方地区，小满还有‘小满小满，江河渐满’的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨”可知，此段说明了小满时节的气候特点，尤其突出南方降雨增多的情况。可知，在小麦生长特点之后，介绍“小满时的气候特点”。根据第⑤段“此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻”“小满正是适宜水稻栽插的季节……但最重要的，是‘水’”可知，该段聚焦小满时节南方的农事活动，介绍了农事特点。由此可知，最后说明“小满时农事的特点”。综合以上各段内容，文章按照“时间—含义—作物生长—气候—农事”的逻辑关系展开说明，采用的是逻辑顺序。

故答案为：逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时的气候特点；小满时农事的特点。15．本题考查说明方法及作用。根据第①段“小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分”可知，该段通过“5月20日至22日”“第八个”“第二个”“5月20日22时36分”等具体数字，精准呈现了小满节气的时间范围、在二十四节气中的排序及当年的交节时刻。可知运用了列数字的说明方法，能让关于小满节气时间的说明更准确、具体，增强了内容的说服力。根据第②段“小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物”可知，该句用简洁明确的语言，直接界定了小满节气的本质属性——“表征物候”，并点明其核心关注点是“物”而非“气”。可知运用了下定义的说明方法，能科学、本质且概括地揭示小满节气区别于其他节气的特征，让读者快速把握其核心属性。根据第②段“古书称‘四月中，小满者，物致于此小得盈满’”可知，此处引用古书中对小满的解释，既阐释了“小满”名称的由来（因“物致于此小得盈满”而得名），又为说明内容增添了古典文献的支撑。可知运用了引用的说明方法，既增强了说明文的文化底蕴和权威性，又让对小满节气的阐释更具趣味性，吸引读者阅读。

故答案为：说明方法：①列数字，如“今年小满交节时刻为5月20日22时36分”。作用：使说明更准确，更有说服力。②下定义，如“小满是一个表征物候的节气”。作用：更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征。③引用说明，如古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。作用：增强了说明文的趣味性和权威性。16．本题考查拓展探究。选定一个熟悉的二十四节气（如立春、芒种、秋分、冬至等），确保了解其基本信息（时间、气候特点、物候特征）；分两部分展开：先说明该节气的自然特征（气候、动植物变化、农事活动），体现其“指导农事”的作用；再补充相关民俗文化，展现节气的人文内涵；语言简洁通俗，兼顾科学性与生活气息，符合“凝聚劳动人民智慧”的核心，避免内容过于繁杂。

故答案为：示例：清明。气候清爽温暖，草木始发新芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。在清明节这一天，各地有到郊外踏青，祭扫坟墓的习俗。17．【答案】让优秀成为一种习惯忆往昔峥嵘岁月稠，回首十五年的青葱过往，深感自