交互式电子白板环境下的教学设计表

《年月日》教学设计表教学设计表学校伊滨区李村镇油赵小学________________________学科数学___________授课年级__三年级___________教师姓名_吉艳利________章节名称年月日计划学时1课时课堂改革设计理念1.以新的课程标准为指导，创造性的使用教材，学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的数学。2.借助多媒体手段让课堂成为孩子探索世界的窗口，为孩子的终身发展奠定基础。学习内容分析（可附加知识导图）本节课的知识是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。教材安排的“说一说”是让学生根据已有的知识经验说一说关于年、月、日的知识，“填一填”是填写各月和全年的天数，从而发现每月有大月和小月，二月和全年的天数不一样从而介绍平年和闰年。学习者分析一般特征低年级的孩子性格开朗活泼，有强烈的求知欲和好奇心。初始能力1.预备技能分析：三年级的学生对年月日的知识已经有初步的了解2.学习态度分析：学生喜欢生动活波的情景，善于观察教学目标课程标准创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力。知识与技能使学生认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，体会生活中处处有数学。过程与方法通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月，几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。情感﹑态度与价值观引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流，同时培养学生珍惜时间的良好习惯.教学重点﹑难点及解决措施教学重点；探究发现年、月、日之间的关系教学难点:发现并掌握大月小月的判断方法。解决措施：利用多媒体呈现演示拳头记忆法和顺口溜记忆法，加深学生的记忆，提高学生的学习兴趣。教学策略的选择与设计在课堂中引导学生运用观察探究性的的学习方式，通过小组的交流合作充分发挥学生的主题作用，并借助多媒体等手段，形成课堂教学中的师生互动，生生互动的局面，真正提高课堂教学效率教学环境□DVD+TV□教师机+投影机（上网∕不上网）■教师机+投影机+电子白板□教师机+投影机+应答分析器□电脑教室+投影机（上网□电脑教室+电子教室控制其他：______________________________________________________资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源认识时间单位年月日课件课件出示谜语激发学生兴趣引入新课网络观察年历探究年月日之间关系课件出示年历表及问题供观察研究网络知道大月和小月的天数，并能判断哪些月是大与月课件演示拳头记忆法加深记忆突破重难点网络练习巩固练习题多媒体出示节省时间，增大课时容量，及时反馈自制教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略﹑方法创设情景引入新课猜一猜这些伟大的时刻3分钟课件出示图片学生畅所欲言激发学生的学习兴趣合作观察探究新知1.观察年历卡，知道每个月的天数2.学习记忆大小月的方法.3.观察研究二月的天数，了解平年和闰年的知识25分钟1.教师课件出示年历表2.教师根据学生的汇报引导得出1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月；4、6、9、11月每月30天，是小月；二月有28天或29天，是特殊月。3.教师课件演示，引导用拳头法和顺口溜记忆大小月的天数。1.分组探讨每个月的天数2.把每个月的天数填在表格中。3..汇报交流。4.练习用拳头记忆法和顺口溜记忆法。5.学生展示学习成果。自主探索与合作交流”是学生学习数学的重要方式。在这一环节中，我充分发挥学生的主观能动性。把学生置于主体地位，为学生提供了充分的时间和空间。）巩固练习拓展新知1.填一填.同桌交流汇报2.判断对错.独立思考，汇报分析3.我会抢答.检验学习效果7分钟1.教师课件出示问题2.总结方法1．独立观察，小组交流2.独立观察汇报交流通过学生独立观察、思考、交流，让学生进一步明白道理，通过小组讨论，在同学们的相互启发、相互感染中，使教学难点层层突破。课堂小结知识归纳学生归纳本节课所学的知识5分钟引导学生归纳畅谈收获知识归纳总结提升学习目标练习与检测教学评价1、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道一年的天数。2、知道哪些月是大月，哪些月是小月。3、了解平年和闰年的有关知识，能判断平年和闰年。1.填一填.同桌交流汇报2.判断对错.独立思考，汇报分析3.我会抢答.检验学习效果教学反思年月日是常用的与人们生活息息相关的时间单位，也是来自学生熟悉的日常生活。通过观看图片这一环节很自然引出课题，同时也使学生感到要学习的知识就在他们身边，接着借助课件演示讲解年月日的概念，再通过学生自主观察年历发现一年有12个月，每月有31天的是一、三、五、七、八、十、十二月、是大月，每月有30天的是四、六、九、十一月、是小月，二月有28天或29天，全年有365天或366天，在让学生在自主探索新知的过程中初步体会年月日的时间概念。在新问题的探究过程中，充分发挥学生的主体作用。（1）充分利用网络资源，从学生观察出发，提出“你发现了什么？”(2)小组合作，为学生自主探究，互相帮