教学设计-《一分钟》

学科语文班级二一班备课教师张旭课题7、一分钟教学内容义务教育新课程标准实验小学语文二年级上册《7.一分钟》教学目标知识与技能１、认识９个生字，会写８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过创设情境，朗读感悟、联系实际等多种渠道，让学生感受一分钟的宝贵。情感态度与价值观知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点１、识字、写字。２、朗读。理解、感悟一分钟的重要。教学难点体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔。教学准备 课件、生字卡片教学过程设计意图第一课时一、游戏导入1、请小朋友集体背古诗，看一分钟能背几首。2、请同学们拿出课堂练习本，要求所有同学写同样的字，看一分钟能写几个。3、写后交流，看一分钟我们能做这么多的事情，今天有一个小朋友，他用这一分钟睡觉了，看看他睡了一分钟后出现了怎样的结果。（板书课题）4、“钟”是今天要写的字，金字旁是我们第一次接触，请学生观察字形、在田字格中的位置，然后请学生跟老师一起书空，再让学生在语文书上进行练笔。游戏激趣，充分调动学生的学习积极性，同时让学生更加形象地感悟时间的意义。二、初读课文1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）让学生学会聆听，在听的过程中对文章有个初步的了解。三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。3、指名逐行读词。4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。零：（1）后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音？（你的声音真清脆）（2）除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，

响了。”

哈欠：（1）“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读（2）你平时怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。检查生字掌握情况，为学生的阅读扫清障碍。在需要注意的地方做出提醒，加深同学们的印象。四、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你知道了些什么？

板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3.我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。将写字教学贯穿在朗读中，让字不离句，使学生更好地掌握和记忆。第二课时过渡：元元多睡了一分钟，他认为自己不会迟到的，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？一、学习第2自然段。

1、自由读这一自然段。

（元元在路上遇到了什么事？）

2、他是怎么说的？

（板书：要是早一分钟就好了。）

3、元元可能会想些什么？

4、分组轮读第2自然段。

遇到红灯了会怎么样，我们继续学习。逐节讲授，使学生对于整篇文章的理解有一个清晰的思路。二、学习第3、4自然段。

1、指名读你从这个自然中读懂了什么？

2、学生交流。

（1）元元等了好一会儿，才走过十字路口。

这说明因为迟了一分钟，碰上了红灯，元元耽误了不少时间。（相机理解“才”，说明时间等的长。）

（2）要是早一分钟，元元就能赶上公共汽车，他感到很后悔，又叹了一口气。

（3）元元又等了很久，一直都等不到汽车，决定走到学校去。

（相机理解：“一直”，说明等的时间很长。）

3．指导朗读，读出元元焦急、后悔的心情。让学生理解一分钟跟二十分钟之间的关系。三、学习第5自然段。

1、齐读第5然段。

2、学习句子，元元为什么红着脸，低着头？从这段中你读懂了什么？认真体会1分钟和20分钟的概念。

3、板书：迟到了20分钟。让学生从元元的表情动作体会到元元羞愧的心理。四、学习第6自然段

1、齐读。

2、元元非常后悔，他可能会想些什么？

（时间不等人，我真不该多睡那一分钟，以后我一定要珍惜时间。）朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。比较朗读，加深学生对于文本的理解。五、指导书写“叹、闹、包”1、让学生观察每个字在田字格中的位置。2、请学生在语文书上自行练写。3、请生说一说每一字最需要提醒大家注意的地方。4、请同学们根据同伴的提醒，再进行第二遍的练写。5、小组之间进行展示。让学生先观察后自己练写，培养学生的观察能力。第三课时一、自由读课文，总结1、学习这篇课文，你有什么收获？

2、你想对元元说些什么呢？从对文章的总结使学生对于时间有个清晰地概念。二、拓展延伸1、课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）

2、通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？3、大家