高中生物教材中出现的原理和原因的长句表达甄选

高中生物教材中出现的原理和原因的长句表达精选1.水是细胞内良好溶剂的原因是什么？答案：水分子为极性分子，凡是有极性的分子或离子都易溶于水中，带有正电荷或负电荷的分子或离子都容易与水结合，因此水是细胞内良好的溶剂。2.多糖和核酸都是由许多单体组成的多聚体，试从组成二者单体种类的角度分析核酸是遗传信息的携带者，而多糖不是的原因是什么？答案：构成多糖的基本单位是葡萄糖，无论多少个葡萄糖构成多糖，它的顺序没有什么变化。而核酸是由核苷酸连接而成的长链，核酸分子中4种脱氧核苷酸(或核糖核苷酸)在数量、排列顺序上就会千差万别，从而能够承担起携带遗传信息的功能。3．若真核细胞核内的核仁被破坏，蛋白质合成将不能正常进行，原因是什么？答案：真核细胞中核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，导致蛋白质的合成不能正常进行。4．叶绿体的结构与其功能相适应的特点有哪些？答案：基粒由类囊体堆叠而成，有巨大的膜面积；类囊体薄膜上分布有吸收光能的色素；类囊体薄膜和基质中有催化光合作用进行的酶。5．线粒体内膜的蛋白质种类和数量比外膜高，请从结构与功能观角度分析原因是什么？答案：功能越复杂的膜中，蛋白质的种类和数量越多。线粒体内膜上附着有氧呼吸第三阶段所需的酶。6．分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白合成和运输的过程。答案：分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜等结构。分泌蛋白在游离的核糖体中合成一段肽链后，这段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上继续合成，并在内质网内加工，由囊泡运输到高尔基体进一步加工，再由囊泡运输到细胞膜，囊泡与细胞膜融合，将合成的蛋白质分泌到细胞外。7.试举例说明核孔是具有选择性通过物质的？

答案：DNA不能通过核孔进出细胞核，RNA可以通过核孔进入细胞质，DNA聚合酶等蛋白质可以通过核孔进入细胞核。8．若胰岛素基因中编码信号肽的序列发生突变会导致胰岛素不能正常分泌，原因是什么？答案：胰岛素为分泌蛋白，信号肽发生异常可导致多肽链不能进入内质网进行加工，进而不能被分泌出细胞。9．大棚种植使用有机肥有利于增产，请从影响光合作用的因素角度分析原因是什么？答案：有机肥在被微生物分解的时候会产生无机盐并释放CO2，为光合作用提供原料。10.人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，分析其原因是什么？答案：人的胰岛B细胞和神经细胞都来源于受精卵的有丝分裂和细胞分化，有丝分裂和细胞分化都不会改变核遗传物质。11.家猫的体色由X染色体上的一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。现有基因型为XBXbY的雄猫，其父本的毛色为黄色，母本的毛色为黑色，则变异来源于的原因是什么？答案：父本减数分裂Ⅰ后期同源染色体X、Y未分离。12.某二倍体植物高茎(H)对矮茎(h)为显性，基因H、h在4号染色体上，则基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数分裂Ⅱ中期的基因型为Hh的细胞，最可能的原因是什么？若缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶然出现了一个基因型为HH的配子，最可能的原因是什么？答案：在减数分裂Ⅰ前期，同源染色体上的非姐妹染色单体间发生了互换。减数分裂Ⅱ时基因H所在的姐妹染色单体未分开或分开后形成的两条染色体移向了细胞同一极。13.选择发育状况相同的青蛙的胚胎细胞，均分为甲、乙两组。甲组用含有3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸培养基进行培养，乙组用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸的培养基进行培养，一段时间后，带有放射性标记的细胞比例比较大的是甲组，原因是什么？答案：活细胞都可以利用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸进行转录，而只有分裂的细胞才能利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸进行DNA复制。14.孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的性状分离比的条件是什么？答案：①所研究的相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。④供实验的群体要大，个体数量要足够多。15.短尾猫之间相互交配，子代中总是出现约1/3的长尾猫，最可能的原因是是什么？答案：短尾猫相互交配，子代中显性纯合子(短尾猫)致死。16.凤仙花的花瓣有单瓣和重瓣两种，由一对等位基因控制。重瓣凤仙花自交，子代都是重瓣花，单瓣凤仙花自交，子代单瓣和重瓣的比例为1∶1，分析原因是什么？答案：凤仙花花瓣的单瓣对重瓣为显性，单瓣凤仙花产生的含显性基因的精子或卵细胞死亡。17.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由B和b基因控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。(已知在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。要求：在一个配种季节里完成这项鉴定)答案：将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，若杂交后代全部为栗色马，说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；若杂交后代中既有白色马，又有栗色马，说明被鉴定的栗色公马为杂合子。18.若基因型为AaBb的个体测交后代出现4种表型，但比例为42%∶8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的可能原因是什么？答案：A、a和B、b两对等位基因位于同一对同源染色体上，且部分初级性母细胞在四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生相应片段互换，产生4种类型配子，其比例为42%∶8%∶8%∶42%。19.科研人员用某植物进行遗传学研究，选用高茎、白花、感病的植株作母本，矮茎、白花、抗病的植株作父本进行杂交，F1均表现为高茎、红花、抗病，F1自交得到F2，F2的表型及比例为高∶矮＝3∶1、红∶白＝9∶7、抗病∶感病＝3∶1。植物花色的遗传遵循基因的自由组合

定律，原因是什么？答案：仅就花色而言，由F2花色的分离比为9∶7可推知F1的配子有16种结合方式，而这16种结合方式是F1的4种雌、雄比例相等的配子随机结合的结果。20.肺炎链球菌体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？答案：实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌。21．从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么？在实际操作过程中最大的困难是什么？答案：从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没有这种物质的情况下，实验结果会有什么变化。最大的困难是，如何彻底去除细胞中含有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。22．加热后S型细菌死亡，但加入R型细菌后能转化成活的S型细菌的原因是什么？答案：加热会使蛋白质和DNA的空间结构发生改变，但DNA在降温后会恢复双螺旋结构，蛋白质不能恢复原结构，恢复原结构的S型细菌的DNA使R型细菌发生转化。23．噬菌体侵染细菌实验中，以细菌或病毒作为遗传物质探索的实验材料的优点是什么？答案：①个体很小，结构简单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。②繁殖快。细菌20～30min就可繁殖一代，病毒短时间内便可大量繁殖。24．如何获得32P标记的T2噬菌体？答案：先用含32P的培养基培养大肠杆菌，获得被32P标记的大肠杆菌。再用被标记的大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA中含有32P标记的T2噬菌体。切换到竖屏全屏退出全屏未命名账号已关注分享视频0/000:00/00:18切换到横屏模式继续播放进度条，百分之0播放00:00/00:1800:18静音全屏倍速播放中0.5倍0.75倍1.0倍1.5倍2.0倍高清您的浏览器不支持video标签文字来找茬呀一款以文字、解谜、找茬为主要元素的小游戏

集热度重播转载,未命名账号已关注分享点赞在看已同步到看一看写下你的评论25．镰状细胞贫血是分子水平基因突变造成的，能

(填“能”或“不能”)借助显微镜进行诊断，理由是什么？答案：可借助显微镜观察红细胞的形态是圆饼状还是镰刀状。26．某植株发生基因突变后，该植株及其有性生殖后代均不能表现突变性状的原因是什么？答案：该突变为隐性突变，且基因突变发生在该植株的体细胞中，不能通过有性生殖传递给子代。27．猫由于基因重组而产生毛色变异，从基因重组的角度解释猫子代个体性状多样性的原因。答案：亲代在形成配子时，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合，从而产生不同种类的配子。此外，在四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随非姐妹染色单体之间的互换而发生交换，导致基因重组，使配子种类更加多样化。多样化的雌雄配子通过随机融合得到多种多样的受精卵，从而使子代个体性状多样性。28．某二倍体雌雄同株植物的茎色紫色对绿色为显性，受等位基因A、a的控制。科学家用X射线处理某纯合紫株的花药后，将获得的花粉对绿株进行传粉，得到的F1中出现了1株绿株(M)。若M的出现是由染色体变异引起的，而且变异的配子活力不受影响(两条染色体异常的受精卵不能发育)，请对M的出现给出合理的解释。答案：在减数分裂过程中发生了A基因所在染色体片段的缺失或A基因所在的染色体整条缺失。29．用现代生物进化理论解释“长期使用杀虫剂，发现灭虫效果越来越差”的原因是什么？答案：经自然(杀虫剂)选择作用，种群中抗药性基因频率升高。30．血浆中蛋白质的含量占7%～9%，无机盐的含量约占1%，为什么细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－？答案：渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，血浆中蛋白质的含量高，但蛋白质的分子量大，微粒数目少，而无机盐的分子量小，虽然含量少，但微粒数目多。31．如图是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图，据图思考讨论：（1）甲图、乙图分别测定神经纤维什么电位？判断的依据是什么？答案：分别测定的是静息电位和动作电位。图甲中电表指针偏转说明膜内外电位不同，由于膜两侧电位是外正内负，所以测出的是静息电位；图乙中电表指针偏转是由于膜外侧兴奋部位与未兴奋部位电位不同，所以测出的是动作电位。（2）图乙中刺激神经纤维会引起指针发生怎样的偏转？答案：图乙中刺激神经纤维，产生兴奋，兴奋先传导到电表右侧，后传导到电表左侧，所以会引起电表指针发生两次方向相反的偏转。（3）图乙中兴奋的传导方向有怎样的特点？与局部电流的方向有怎样的相关性？答案：兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导。在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反；在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。32．某些成年人受到外伤或老年人患脑梗死后，导致意识丧失，出现像婴儿一样的“尿床”现象，产生这种现象的原因是什么？答案：外伤伤及大脑皮层或上、下行传导束；脑梗死伤及控制排尿的高级中枢(大脑皮层)，致使其丧失对排尿低级中枢的控制作用。33．胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？为什么？答案：胰腺具有内分泌部和外分泌部，内分泌部是胰岛，包括胰岛A细胞(分泌胰高血糖素)和胰岛B细胞(分泌胰岛素)，属于内分泌腺；外分泌部可分泌胰液(含有消化酶)，属于外分泌腺。34．缺碘引起甲状腺肿大的原因是什么？答案：如果长时间的碘摄入不足，通过反馈调节会造成促甲状腺激素增加，很可能会导致甲状腺出现代偿性增生，从而造成甲状腺局部或者是整体体积增大。35．如图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因(说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用)。答案：早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。36．在体液免疫中，抗体与病原体发生特异性结合，抗体能彻底清除病原体吗？答案：不能，抗体与病原体的特异性结合只是抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，病原体与抗体结合后会形成沉淀等，最终需要被其他免疫细胞吞噬消化。37．体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？答案：体液免疫通过抗体特异性识别相应的病原体；细胞免疫通过细胞毒性T细胞特异性识别、接触被病原体感染的靶细胞。38．与植物激素相比，植物生长调节剂的作用效果为什么更稳定？答案：植物体内存在能分解植物激素的相应的酶，所以植物激素在发挥作用后很容易被降解。而植物生长调节剂是人工合成的，植物体内没有分解其相应的酶。39．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体会降低害虫的种群密度，原理是什么？答案：性引诱剂诱杀害虫的雄性个体会导致害虫的性别比例失调，从而降低出生率，导致种群密度明显降低。40．区分不同群落的主要依据是什么？群落的物种组成是否就是物种丰富度？它们之间有什么关系？答案：物种组成是区分不同群落的主要依据。群落的物种组成主要强调群落中物种的种类，具体是由哪些物种组成的，包括物种的性质和数量；物种丰富度主要强调物种的数量。41．有人说：“桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？答案：不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构。同种生物如桦树的高低属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛有垂直结构也有水平结构。42．如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？答案：不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。43．生物量指的是在某一调查时刻前，该营养级积累的有机物的量(干重)，通常用g/m2表示。为什么在海洋中生物量金字塔可能是上宽下窄倒置的？答案：在海洋生态系统中，浮游植物个体小，寿命短，又会不断被浮游动物吃掉，因而某一时间调查到的浮游植物的生物量可能要低于浮游动物的生物量，这时就出现了上宽下窄的倒置金字塔。44．绿色出行、多吃植物性食物、少吃肉类等，都可以减小生态足迹。还有哪些可以减小生态足迹、减少环境污染的生活方式？答案：不浪费食物，节约用水、用电，注重资源的循环利用，减少不必要的消费等。45．从协调原理出发，想一想，在我国西北地区进行防护林建设，应选择哪些树种？如果在该地区发展畜牧养殖业，你认为应该注意什么问题？答案：我国西北地区缺雨干旱，土壤较为贫瘠，应该选择适合当地自然环境条件的树种如沙棘、山杏、刺槐、小叶锦鸡儿等。在西北地区发展畜牧养殖业，应该注意牲畜数量不能超过草地的承载力。46．果酒制作时，发酵瓶装入葡萄汁后留有1/3空间的目的是什么？答案：先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖，耗尽氧气后再进行酒精发酵；其次，防止发酵过程中产生的CO2造成发酵液的溢出。47．平板冷凝后，要将平板倒置，为什么？答案：防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染；避免培养基水分过快蒸发。48．作物脱毒时应选取哪些部位的组织进行培养？原因是什么？答案：一般选取根尖或茎尖的分生区。植物分生区的病毒极少，甚至无病毒，用分生区细胞进行组织培养，能得到大量的脱毒苗。49．灭活病毒诱导细胞融合的原理是什么？答案：病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的