2026春沪教版（新教材）小学美术一年级下册第4单元 猜猜我是谁《第1课 有趣的面具》教学设计

2026春沪教版小学美术一年级下册《有趣的面具》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：沪教版新教材一年级下册第四单元《猜猜我是谁》第1课课标依据：2022版义务教育艺术课程标准一、教材分析本课是沪教版一年级下册第四单元《猜猜我是谁》的开篇课时，属于造型·表现、设计·应用综合学习领域。课本原文核心内容：面具是一种古老的艺术形式，常常出现在节日、游戏、表演活动中。我们可以用画画、剪贴的方式，改变五官造型、搭配鲜艳色彩，制作出造型夸张、趣味十足的面具，戴上面具可以开展趣味游戏、角色扮演活动。教材以“趣味游戏”为切入点，贴合低年级学生爱玩、爱想象的特点，弱化复杂的专业技法，聚焦简单的画、剪、贴基础技能。本课承接低年级基础造型涂色知识，为后续立体面具制作、综合造型设计学习奠定基础，核心是引导学生感知面具夸张、对称、鲜艳的艺术特点，体会面具艺术的趣味性和实用性，培养学生的创意设计能力和审美感知能力。同时依托单元主题“猜猜我是谁”，通过面具遮挡、伪装的特点，打造沉浸式美术游戏课堂，落实新课标生活化、趣味化的教学理念。二、核心素养目标1.审美感知：观察生活、课本中的面具作品，识别面具对称、造型夸张、色彩鲜明的艺术特征，初步感知面具艺术的审美趣味和文化价值。2.艺术表现：掌握画、剪、贴的基础制作技法，能够自主设计、制作一款造型独特、色彩搭配协调的平面面具，熟练完成眼部镂空、轮廓修剪等关键步骤。3.创意实践：大胆发挥想象力，通过改变五官形状、装饰纹样、色彩搭配，打造差异化面具作品，突破固定造型思维，提升创意设计能力。4.文化理解：简单了解面具在游戏、表演、节日中的应用场景，感受传统民间趣味艺术的魅力，乐于参与美术创意实践与课堂互动游戏。三、教学重难点1.教学重点：掌握面具对称造型、夸张装饰的特点，熟练运用画、剪、贴的方法完成面具制作，规范完成眼部镂空、轮廓修剪等核心步骤。2.教学难点：自主设计差异化的面具造型，合理搭配色彩与装饰元素，保证面具造型协调、美观且佩戴舒适。四、教学方法1.情境教学法：创设面具舞会游戏情境，贯穿课堂全程，激发学生学习兴趣，贴合低年级学生认知特点。2.示范演示法：分步拆解面具制作流程，直观展示绘画、修剪、装饰、镂空全过程，解决学生操作难点。3.分层指导法：根据学生能力差异，设置基础、提升、创意三层作业要求，实现差异化教学。4.互动探究法：通过提问、观察、小组讨论，引导学生自主发现面具的艺术特点，主动探究制作技巧。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.教师活动：教师佩戴趣味动物面具走进课堂，不说话，通过肢体动作和表情和学生互动，吸引学生注意力。2.师生互动话术：师：小朋友们，仔细看一看、猜一猜，现在站在大家面前的是谁呀？学生自由举手猜测。师：大家都猜错啦！老师戴上了神奇的道具，就变成了另一个样子。大家知道这个道具叫什么吗？学生集体回答：面具！师：没错！就是面具。大家在生活中、动画片里、节日活动中，见过哪些好看、有趣的面具呀？预设学生回答：小动物面具、超人面具、公主面具、节日鬼脸面具等。3.教师小结：面具是非常有趣的艺术道具，能改变我们的样子，给游戏和表演带来很多快乐。今天我们就一起来学习设计、制作属于自己的面具，走进《有趣的面具》课堂。4.板书课题：有趣的面具（二）探究新知，感知特点（10分钟）1.出示课本原图及各类面具作品（动物、卡通、趣味装饰面具），带领学生研读课本原文：面具造型夸张、色彩鲜艳，大多是对称的样子，我们可以用绘画、剪贴的方式装饰面具。2.分层探究提问，师生互动步骤：第一步：整体观察。师：请大家仔细观察这些面具，它们和我们平时的人脸有什么不一样？大家可以同桌之间互相说一说。（1分钟小组讨论）第二步：学生发言。邀请2-3名学生分享观察结果，教师耐心倾听、适时引导。第三步：教师总结核心特点，话术：大家观察得非常仔细！老师帮大家总结出了面具的三个小秘密。第一是造型夸张，面具的眼睛、嘴巴、花纹都比真人的五官更大、更有趣；第二是左右对称，大部分面具左边和右边的样子是一模一样的，看起来很整齐；第三是色彩鲜艳，丰富明亮的颜色会让面具更漂亮、更醒目。3.拓展认知：师：大家知道我们为什么要戴面具吗？课本告诉我们，面具可以用于游戏、表演、节日活动，戴上它，我们就能开启有趣的角色扮演游戏，这也是面具独特的用处。（三）示范讲解，拆解步骤（10分钟）教师结合卡纸、剪刀、彩笔、胶水等教具，完整示范平面面具制作全过程，每一步详细讲解，同步强调安全和操作要点，适配一年级学生动手能力。1.第一步：画轮廓（2分钟）教师讲解：我们先拿出白色卡纸，画出一个圆圆的、贴合脸部的面具轮廓，可以是圆形、椭圆形，也可以是爱心、云朵等创意形状。画的时候要注意轮廓圆润，不要画尖角，方便后续修剪。互动话术：小朋友们，你们想做什么形状的面具？可以大胆想象，不一定非要画圆形哦！2.第二步：定五官、留镂空（2分钟）教师讲解：面具最重要的就是眼睛的位置，我们要在脸部对称的位置，画出两个大小一致的眼睛轮廓，后续要镂空，方便我们看清东西。可以画圆圆的大眼睛、弯弯的眼睛，也可以画可爱的椭圆形眼睛。注意眼睛位置不能太高也不能太低，贴合我们真实的眼距。安全提示话术：大家只需要轻轻画出轮廓，不要用力戳破纸张，镂空修剪的时候老师会教大家安全操作方法。3.第三步：装饰涂色（3分钟）教师讲解：我们可以给面具添加夸张的嘴巴、眉毛、花纹，也可以添加小动物的耳朵、小花、圆点等装饰。涂色时选用鲜艳的颜色，均匀涂色，不留白、不乱涂，颜色搭配尽量丰富协调。能力强的小朋友可以尝试对称涂色，让面具更整洁美观。4.第四步：修剪、镂空（3分钟）教师示范+安全讲解：先用剪刀沿着面具外轮廓慢慢修剪，剪出完整面具形状。再小心修剪出眼睛镂空处，修剪时手指远离剪刀刀口，慢慢来、不着急。最后可以粘贴小装饰，让面具更独特。统一安全话术：所有小朋友记住，剪刀只用来剪纸，不对着自己和同学，用完立刻放回桌面，遵守课堂安全规则。（四）分层创作，实践体验（10分钟）1.布置分层创作任务，落实差异化教学基础任务（全员完成）：制作一款对称造型的简易面具，完成轮廓绘画、眼睛镂空、简单涂色，造型完整、修剪整齐。提升任务（中等能力学生）：在基础造型上，添加夸张五官和简单花纹装饰，色彩搭配丰富、涂色均匀，面具造型完整美观。创意任务（能力较强学生）：自主设计独特面具造型，搭配个性化装饰和撞色搭配，造型新颖、创意十足，细节精致。2.教师巡回指导具体操作一是重点帮扶动手能力较弱的学生，手把手指导轮廓绘画、眼睛定位和安全修剪；二是引导中等学生丰富装饰细节；三是启发优秀学生大胆创新，突破常规造型。3.过程互动话术：师：大家安静认真创作，遇到不会的地方可以举手请教老师，不用着急，慢慢做。师：很多小朋友的面具造型非常有创意，大胆发挥了自己的想象力，非常棒！（五）展示评价，课堂小结（5分钟）1.作品展示：开展“面具猜猜乐”小游戏，邀请学生戴上自己的面具上台展示，全班同学猜测是谁，活跃课堂氛围。2.分层评价话术：对基础作品：你的面具造型完整，修剪很整齐，颜色涂得很均匀，完成得非常认真！对提升作品：你的面具装饰很丰富，对称造型做得很标准，色彩搭配特别好看，细节很用心！对创意作品：你的面具造型独一无二，创意十足，装饰新颖，充分展现了自己的想象力，非常优秀！3.课堂小结：今天我们认识了有趣的面具，发现了面具对称、夸张、鲜艳的特点，学会了画、剪、贴制作面具的方法，每位小朋友都做出了属于自己的独特面具，大家都很棒。面具艺术藏着很多趣味，希望大家以后继续发现生活中的美，大胆创作美术作品。六、作业设计（差异化）1.基础作业：完善课堂制作的面具，保证造型完整、修剪平整、涂色均匀，能够正常佩戴。2.提升作业：给制作好的面具添加更多创意装饰，比如彩纸剪贴花纹、点缀亮片，优化色彩搭配，让面具更精致。3.拓展作业：和家人一起查阅生活中的面具艺术，尝试用废旧纸盒、纸盘等材料制作简易立体面具，下次课堂分享作品。七、结语本节课以趣味情境为载体，贴合一年级学生的身心发展特点，聚焦面具的艺术特点与基础制作技法，通过分层探究、分步示