2026春沪教版（新教材）小学美术一年级下册第5单元 奇幻小屋《第1课 小屋画出来》教学设计

2026春沪教版一年级下册美术《小屋画出来》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：沪教版（新教材）小学美术一年级下册单元主题：第五单元奇幻小屋课题：第1课小屋画出来一、教材分析本课是沪教版一年级下册第五单元《奇幻小屋》的开篇基础课，隶属于义务教育艺术课程“造型·表现”核心学习领域，是学生从认识基础几何图形转向造型创作的启蒙课程。课本原文核心内容：生活中有各式各样的小屋，方形的屋身、三角形的屋顶、圆形的窗户，不同的形状组合成了可爱的小屋。大胆观察生活中的房屋，运用圆形、方形、三角形、梯形等基本形状，搭配丰富色彩，画出造型独特、充满童趣的小屋，尝试添加创意装饰，让小屋变得奇幻又美丽。本课立足学生生活认知，以“观察生活房屋—拆解基础图形—组合造型绘画—创意美化作品”为核心主线，承接上册基础图形认知知识点，为后续《小屋建起来》等立体创作课程铺垫平面造型、色彩搭配基础。课程贴合一年级学生具象思维特点，弱化专业绘画技巧，侧重图形组合的创意运用，兼顾基础性与趣味性，助力学生建立造型创作的自信心，落实新课标美育核心要求。二、核心素养目标（依据2022版艺术新课标）1.审美感知：能够准确识别小屋的屋顶、屋身、门窗等组成部分，分辨构成小屋的三角形、正方形、长方形、圆形等基本几何图形，感知房屋造型的对称美、色彩的搭配美，体会生活中的美术美感。2.艺术表现：熟练运用基础几何图形组合绘画小屋，掌握“先画主体、再添细节、最后涂色彩”的绘画步骤，能用鲜艳、协调的色彩装饰画面，独立完成一幅造型完整的小屋作品。3.创意实践：突破生活中常规小屋的造型局限，自主添加创意装饰元素，设计独一无二的奇幻小屋，培养图形重组、大胆创新的艺术思维。4.文化理解：了解不同小屋的造型特点与生活场景的关联，感受房屋建筑的实用价值与艺术美感，愿意用绘画方式记录生活、表达美好想象。三、教学重难点1.教学重点：掌握小屋的基本组成结构，学会运用多种基础几何图形组合绘制完整小屋，做到造型完整、色彩搭配协调。2.教学难点：灵活搭配不同图形创新小屋造型，合理布局画面，添加贴合“奇幻”主题的创意细节，避免作品千篇一律，实现个性化创作。四、教学方法1.观察对比法：展示生活实景小屋、卡通奇幻小屋图片，引导学生对比拆解图形结构，区分常规造型与创意造型的差异。2.示范讲授法：教师分步完整示范绘画流程，细化每一步操作要点，通俗易懂讲解绘画技巧，适配低年级学生认知。3.互动问答法：分层设置梯度问题，全员参与基础问答、小组交流创意问题，调动课堂积极性。4.分层指导法：针对绘画基础薄弱、中等、优秀学生设置差异化创作要求，精准落实因材施教。5.评价激励法：采用学生自评、互评、教师点评结合的方式，多维度鼓励学生创作，保护学生艺术热情。五、教学过程（40分钟）（一）趣味导入，激趣揭题（5分钟）1.教师活动：播放童趣动画短片，展示森林里、城市里、童话里的各类小屋，动画结束后出示生活中小屋、创意小屋实景图片。2.师生互动（详细话术+操作步骤）第一步：教师提问：“小朋友们，看完这些漂亮的小屋，谁能告诉老师，你平时见过什么样的房子呀？”预留1分钟自由发言时间，随机抽取3-4名学生回答。第二步：学生发言后，教师总结引导：“大家观察得真仔细！我们住的楼房、乡下的小木屋、童话里的魔法小屋，样子各不相同，但它们都有共同的小秘密。”第三步：教师继续提问：“大家仔细看看这些小屋，它们都是由哪些简单的图形变出来的？大家找找看！”引导学生集体说出三角形、正方形、长方形、圆形。第四步：教师揭题：“原来神奇的小屋都是我们熟悉的图形组合而成的！今天我们就一起学习新课《小屋画出来》，用简单的图形，画出最漂亮的奇幻小屋！”板书课题。（二）探究新知，拆解造型（10分钟）1.研读课本原文，夯实基础认知教师带领学生齐读课本原文：“生活中有各式各样的小屋，方形的屋身、三角形的屋顶、圆形的窗户，不同的形状组合成了可爱的小屋。大胆观察生活中的房屋，运用圆形、方形、三角形、梯形等基本形状，搭配丰富色彩，画出造型独特、充满童趣的小屋，尝试添加创意装饰，让小屋变得奇幻又美丽。”齐读完毕后，教师提问：“从课本的话里，大家知道画小屋可以用哪些图形吗？小屋有哪些必不可少的部分？”引导学生总结出：必备结构为屋顶、屋身、门窗；可用图形为三角形、正方形、长方形、圆形、梯形。2.分层观察，突破认知难点第一步：展示常规小屋图片，教师讲解：“大家看，最普通的小屋，三角形做屋顶、长方形做屋身、正方形做窗户、长方形做门，简简单单的图形组合，就变成了完整的房子。”第二步：展示奇幻创意小屋图片，教师提问：“这些童话里的小屋和我们住的房子有什么不一样？谁能说说它的屋顶、窗户变成了什么形状？”第三步：小组互动（2分钟）：同桌两人为一组，互相说一说自己想画的小屋用什么图形、什么颜色，教师巡视倾听、简单指导。第四步：教师总结：“只要我们大胆组合不同图形、搭配不一样的颜色、添加特别的装饰，就能画出独一无二的奇幻小屋。”（三）教师示范，明确步骤（7分钟）教师全程边讲解、边手绘示范，语速缓慢，适配一年级学生节奏，完整示范基础小屋绘画全过程：1.第一步画屋身（主体）：“我们先画房子的身体，用长方形或者正方形，画在画纸中间，位置居中、大小适中，不要太小也不要超出画纸。”教师现场手绘长方形屋身。2.第二步画屋顶：“接着画屋顶，我们可以用三角形，也可以用梯形、半圆形，今天老师先用三角形，稳稳盖在屋身上面，屋顶宽度和屋身宽度保持一致。”教师手绘三角形屋顶。3.第三步画门窗：“然后给小屋加上门和窗户，门用长方形，画在屋身中间下方；窗户可以用正方形、圆形，左右对称摆放，房子会更漂亮。”教师依次绘制门窗。4.第四步加创意装饰：“普通的房子太单调啦，我们可以给它加上小花、小草、星星、云朵，还可以给屋顶加上小烟囱，让小屋变成奇幻小屋。”教师添加创意细节。5.第五步涂色：“最后涂色，颜色要均匀、鲜艳，相邻部分颜色不要重复太重，搭配起来更美观。”简单示范涂色技巧。示范结束后，教师总结口诀：“先画身体再画顶，门窗对称画整齐，创意装饰添美丽，均匀涂色更出彩。”带领学生齐读口诀，加深记忆。（四）分层创作，实践体验（12分钟）1.创作主题：画出一座属于自己的奇幻小屋2.差异化作业要求（精准分层，适配不同学情）基础层（薄弱学生）：能够运用2种以上基础图形，画出结构完整的小屋，涂色均匀、画面干净。提高层（中等学生）：能够运用3种及以上基础图形，小屋造型规整，添加简单装饰，色彩搭配协调。拓展层（优秀学生）：灵活组合多种图形创新小屋造型，创意装饰丰富，画面构图饱满、色彩美观，凸显奇幻风格。3.课堂互动指导话术与操作教师巡视全程话术：“小朋友们大胆动笔，不用害怕画错，图形大小不一样、造型不一样，都是独一无二的作品。”针对薄弱学生：“你先稳稳画出屋身和屋顶，基础结构画好，老师再教你加窗户。”针对中等学生：“可以试着换一种窗户形状，再添上小草、云朵，画面会更丰富。”针对优秀学生：“你的小屋造型很特别，可以试试搭配渐变色彩，或者添加星空、小动物等奇幻元素。”（五）作品展示，课堂小结（6分钟）1.作品互评（3分钟）：挑选6-8幅不同层次学生作品展示，先让学生举手发言，说一说“你最喜欢哪幅作品？它用了什么图形、哪里最有创意？”2.教师点评（2分钟）：肯定全体学生创作成果，重点表扬造型创新、色彩美观、进步明显的学生，简单指出共性问题（构图偏小、涂色不均匀、缺少装饰），并快速示范修正方法。3.课堂小结（1分钟）：今天我们学会了用基础图形组合画小屋，知道了画画可以大胆想象、自由创作，每一座小屋都是大家独一无二的创意成果，希望大家以后善于观察生活、大胆创作。六、作业设计（差异化）1.基础作业：完善课堂小屋作品，保证结构完整、涂色均匀干净。2.提升作业：在课堂作品基础上，新增2-3种创意装饰，优化色彩搭配，让小屋更美观。3.拓展作业：观察家里的房屋，尝试用不同图形再创作一座不一样的奇幻小屋，下节课带来和同学分享。七、结语本节课以基础图形造型为核心，贴合一年级学生美术认知规律，通过观察、探究、示范、实践的完整流程，让学生掌握小屋绘画的基本方法。同时依托分