教学设计与反思 神经系统的组成

教学设计基本信息名称神经系统的组成执教者刘娜新课时1课时所属教材目录人教版--初中生物学--第六章：人体生命活动的调节--第二节：神经系统地组成教材分析“神经系统的组成”是人教版初中生物学第六章“人体生命活动的调节”的第二节。初中生物课程标准要求学生描述人体神经系统的组成，刚修定的课程标准特别强调教师要努力帮助学生形成如下概念：神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长发育、生殖等生命活动。教材的第二节重点介绍的是结构组成，其课题命名为“神经系统的组成”，教材紧接着的第三节传递的是神经系统的生理功能，课题为“神经调节”。我认为这两节完整地介绍了神经系统的结构和功能。学情分析1、七年级这段时间正处在小学到初中的过度时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。2、学生入学第一次接受这门课程，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。3、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。4、知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。教学目标知识与能力目标1、利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体神经系统具有完善的调节功能。2、通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组成和功能。3、尝试从自己的生活经验出发，提出问题、做出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。过程与方法目标1、通过分析神经系统的组成和功能的图片，了解神经系统的组成及各部分的功能2、通过分析教材以及神经元的结构模式图，了解神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位情感态度与价值观目标1、感受并领会到科学研究的历史性、无限性。2、养成收集资料和随时进行科学记录的习惯。教学重难点重点1、描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体神经系统具有完善的调节功能。2、尝试从自己的生活经验出发，提出问题、做出假设。难点1、通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识。2、培养学生善于思考、大胆假设的科学探索和创新精神。教学策略与设计说明学生预习教材，自主、合作探究学习，教师制作多媒体课件教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课5分钟观察教材P94技能训练，两条红色线段一样长吗？播放奥运会上体操运动员的精彩比赛多媒体视频，我们常说“眼见为实、耳听为虚”，看来眼睛有时会欺骗我们的，大家想做就能做成吗？学生讨论质疑重新认识人们常说“心想事成、言为心声、心意已决”等等，那么真的是我们“心”所想、“心”决定的吗？如果不是，那么我们思考问题、下定决心又是如何实现的呢？通过播放奥运会体操精彩镜头的组合，激发学生对运动员空中精准动作惊叹，同时思考动作完成不是“心”控制的，认识人体动作协调与神经系统的关系。学习任务一10分钟说明人体神经系统具有完善的调节功能教师指导学生分析教材P97的资料完成讨论问题学生思考、讨论，提出并解决以下疑问：①老人患脑血栓后，四肢没有受到任何损伤但是一侧肢体为什么不能活动？②运动员在比赛过程中摔伤了腰部，脊髓受到严重的损伤。下肢没有受到损伤但是为什么却丧失了运动功能，大小便失禁？③腰部扭伤的小伙子的右下肢虽然没有受到伤害，但是右下肢为什么出现了麻木和疼痛？④妇女脑颅内长肿瘤为什么会失明？通过教材资料分析活动体现教学活动既要解决问题又要具有一定的理论深度，使学生明白脑与四肢，脑与眼睛，脊髓与四肢之间具有神经联系，说明神经系统具有完善的调节功能。那么，神经系统功能是否与它的组成有关呢？导入下一个学习内容。学习任务二10分钟描述神经系统的组成和功能展示课件图片教师检查学案相关内容完成情况。观察教材P98“神经系统的组成和功能图示以及脑侧面图”，讨论概括认知神经系统的组成和功能依据学生的学情通过动画显示理解人体神经系统基本组成和功能，避免因过深涉入抽象理论影响学生学习积极性。学习任务三15分钟描述神经元的组成和功能播放多媒体视频《神经元的结构和功能》，教师指导学生结合观察教材“神经元及其模式图”，知识拓展：学习能力提高与神经元建立的关系。倡导同学们加强学习，勤于用脑是为一生智力发展打下基础。观看视频后，小组讨论交流，完成问题：1、通过观察你认为神经元由哪些结构构成？与人体其他细胞相比存在哪些差异性？2、什么是神经纤维？什么是神经末梢？什么叫神经？通过视频展现神经元的结构以及神经元之间联系的建立过程，让学生从微观的角度去理解神经冲动传递过程为学生将来高中进一步深入学习相关知识奠定基础。理解神经元建立过程为学生学习“完成反射活动的结构反射弧”准备知识。课堂小结2分钟总结本节内容并提出通过本节的学习你有什么收获问题学生总结归纳人体神经系统的组成和功能，认识神经元的基本结构和功能，理解人体的行为活动都是由神经系统调节支配布置作业1分钟1、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统构成。概括地说，__和___组成中枢神经系统；__和___组成周围神经系统。2、__是构成神经系统结构和功能的基本单位，与其他种类的细胞想相比较，其结构上的显著特点是具有__。3、神经细胞突起的外面大多套有一层鞘，组成神经纤维，它的末端的细小分支叫做__，神经纤维集结成束，外面包有膜，就构成一条我们用肉眼可见的___。4、人的神经系统由___组成A、神经细胞和神经纤维B、神经细胞的细胞体和突起C、脑和脊髓D、脑、脊髓和他们发出的神经5、人体视觉形成的部位在___。A、视神经B、小脑C、视网膜D、大脑皮层板书设计脊髓神经系统神经元第二节神经系统的组成中枢神经系统脊髓神经系统神经元中枢神经系统周围神经系统脑大脑小脑脑干脑神经脊神经细胞体突起神经末梢树突轴突神经元----神经系统的结构和功能基本单位教学反思本节课我充分利用多媒体设备和比喻，利用生活中的实例和资料分析让学生认识到脑与四肢和眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓与四肢之间都有神经联系。对于神经元可以拿一根电线，让学生理解神经纤维、神经末梢和神经之间的关系。比较神经细胞与其他细胞的异同，进而了解神经元在形态结构上的特殊性是与它的传导神经冲动功能相联系的。