静摩擦力教学设计

高一物理摩擦力教学设计（第1课时）【教材分析】高中物理的难点在于受力分析，受力分析的难点在于摩擦力的分析。摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向，难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断。教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起。教学中要力图从两种摩擦力的区别与联系出发，让学生从产生的条件、影响摩擦力大小的因素、范围及其计算来理解两种摩擦力的异同。通过探究实验去加深巩固。【教学目标】一、知识与技能·认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；·能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；·知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向；二、过程与方法·培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件；·通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；三、情感、态度与价值观·利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。·培养学生实践──认识（规律）──实践（解决实际问题）的思想。【教学重点和难点】重点：·静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。·静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。·滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断难点：·静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。·影响滑动摩擦力大小的探究。【教学课时】2个课时(第1课时)【实验器材准备】长方体木块、弹簧测力计、毛巾、棉布、木板、自制教具摩擦力探究仪、例如：水杯，米桶、筷子、泡泡水、黑板擦、钢笔、橡皮，讲桌等物体），长木板【教学方法】实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固【教学过程】教师活动学生活动达到目标观察实验引入1．利用筷子提起一瓶大米的实验引入摩擦力。导入新课2、拿出课前准备好的一页一页对叠的两本书本，请同学上来用力互拉，拉不开1．学生获得感性认识。陶冶情操。2．激发学生学习的欲望和好奇心。认识摩擦力（1）用手推课桌，课桌收到手的推力，手同时受到课桌对手的静摩擦力。（2）两本课本书页对叠，用手提着其中一本，课本不会掉下。学生进行观察归纳得出静摩擦力的定义学生感受摩擦力归纳静摩擦力定义.让学生理解静摩擦力的作用探究静摩擦力静摩擦力的应用1．产生静摩擦力的条件（1）物体与物体之间有相对运动的趋势；（2）物体与物体之间接触并且相互挤压（3）两个接触面不光滑，应有粗糙程度。2．提问：你能否根据实际情况，判断物体是否受到静摩擦力？问：那么静摩擦力的大小到底有多大呢？3．实验探究：探究静摩擦力的大小用该实验装置进行研究：缓慢的拉动弹簧测力计读数和小木块的运动状态，并设计表格记录下物体的运动状态和物体所受静摩擦力的大小。注意：当物体开始运动后，就不再记录数据。利用多媒体、实物投影仪进行分析、归纳。4、引导学生发现静摩擦力的最大值Fmax叫做最大静摩擦力。它的数值等于物体刚开始运动时的拉力的大小。0＜F≤Fmax［最大静摩擦力的大小与哪些因素有关的探究］学生自己设计实验，得出结论。（1）与压力（正压力）有关。（2）与物体的接触面的粗糙程度有关。5．静摩擦力的方向前面我们研究了静摩擦力的大小，现在我们来探讨一下静摩擦力的方向。静摩擦力的方向总是沿着接触面。（静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势方向相反。判断静摩擦力的两种方法使用自制教具帮助学生定性分析静摩擦力大小方向问题。①假如“光滑”法（又称解除法）②状态分析法4．静摩擦力的应用阅读书本P62［说一说］，了解静摩擦力的应用。让学生试着运用本节知识解释生活中的例子1．学生根据刚才的学习，归纳讲述“静摩擦力”产生的条件。2．根据生活中的实例能判断物体是否受到静摩擦力。3．学生动手参与实验，感受静摩擦力的大小。4．进行探究实验，完成所要求的实验，得出结论。结论：静摩擦力的大小随着拉力的增大而增大，并与拉力的大小相等。即当物体只是相对运动趋势时，此时：F静=F拉推论：静摩擦力与物体的压力、重力、接触面粗糙面的粗糙程度都有关。探究实验，根据已有实验器材进行实验探究设计探究实验，得出结论。7．学生分析问题，解决问题。清楚分析问题的过程。8．物理知识与应用有机结合在一起，达到活学活用。1．使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。2．会根据具体的情况判断静摩擦力的存在情况。3．会用简单的实验感受到静摩擦力的大小，并设计出具体方案。4．培养学生初步完整的探究实验的方案，通过实验的探究结论，同时加强实验的操作技能。5．能从实际的情形中得出具体的结论，达到进一步研究的目的。7．对具体问题的分析过程的理解8．培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学原理。小结和思考1．请学生谈谈本节课的收获。2．如何判别静摩擦力和滑动摩擦力？3．完成问题与练习。补充一些与摩擦力有关的知识。1．

学生自己总