【M市外国语学校体育大课间活动的现状及影响因素分析7200字（论文）】

M市外国语学校体育大课间活动的现状及影响因素分析目录TOC\o"1-3"\h\u22106摘要： 15593前言 13498一、研究对象与研究方法 2503（一）研究对象 221952二、结果与分析 315496（一）对马鞍山市外国语学校体育大课间活动现状调查与分析 3177201、马鞍山市外国语学校体育大课间活动管理体系 324912、马鞍山市外国语学校体育大课间活动内容 380433、马鞍山市外国语学校体育大课间活动组织模式 4306944、马鞍山市外国语学校体育大课间活动时间安排 56211（二）对马鞍山市外国语学校体育大课间活动质量影响因素的分析 557421、校活动管理体系较为完善，对学生期末体育成绩和体质达标发挥了积极影响。 510265（三）提高马鞍山市外国语学校体育大课间活动质量更加有效的策略 642951、体育大课间活动内容丰富多元化。 6304932、积极发挥自主创新能力，促进校园体育特色的形成。 6139923、资金投入加重，用来完善体育大课间活动设施的建设。 6259384、制定合理科学的评价体系，提高学生的整体参与度。 7676三、结论与建议 76956（一）结论 731432（二）建议 7摘要：学校体育教育中出现了一种新的体育活动模式，这个模式是中小学体育大课间活动，是为了落实政府提出“每天体育锻炼一小时”的目标和“树立终身体育的理念”的这个大环境下。通过体育大课间的活动，可以增强学生身体素质，缓解学业压力，培养学生的集体意识与团结精神，遵守纪律的良好习惯。本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理分析法、逻辑分析法对马鞍山市外国语学校体育大课间活动进行了相关的分析与调查，影响中学生体育大课间活动质量的因素发现学校体育大课间活动内容多元化、每日活动时间为40分钟、组织管理体系较为完善，有利于学生的身心发展和活动开展顺利。但实践活动质量效果不够良好，表现为组织形式较为单一、场地狭小、器材较为缺乏等问题，使学生达不到每天一小时体育锻炼要求和参与度不够高。关键词：大课间活动；小学体育；活动质量；影响因素前言我国教育部发布了关于2010年我国学生体质健康监测情况结果表明：我国学生体质健康总体情况不是很好，特别是中小学生体质状况比较严重，学生的体质下降较快。2012年，国务院办公厅转发了我国教育部《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，我国政府又进一步强调加强学校体育的重要性，加强学校体育教育改革是学校教育的基本重要目标之一，学校体育改革中的重中之重是大力推进体育大课间活动。根据各校校园特色以及特点，通过“体育大课间活动”增长学生课余活动时间，丰富学生课余时间活动形式，促进学生身心健康发展，提高学生参加体育锻炼的兴趣。2021年，我国发布《全民健身计划》，文件中明确指出，我国对于体育普及程度的关注和重视，文件中将全民身体素质的提高作为重点发展对象，学生作为大众群体里重要的一环，其体质健康和运动项目开展将是我们去关注的重点之一，最近，教育部发布了最新的义务教育课程标准，体育课正式取代英语课，成为第三权重的课程，这也更表明了我国对学生体育运动和身体素质发展的决心。在体育政策的被背景下，通过对学生大课间体育活动现状的分析和研究，从而探索我国学生身体素质和体质健康的发展前景。吕会来对河北省玉田县第一中学体育大课间活动质量影响因素在内容选择上要符合学生的年龄、性别、生理等特点以及科学合理安排活动内容REF_Ref29680\r\h[1]。张卫华对福州教育学院附属第四小学体育大课间活动质量影响因素有很多学生不了解体育运动的基本知识，对体育大课间活动参与度低、注意力不集中REF_Ref29752\r\h[2]。因此，内容选择应该多元化、组织形式多变、学校加强体育运动知识的学习，提高学生的兴趣。茆长胜对江苏省宿豫一中体育大课间活动质量影响因素的探究与分析，学校和家长受传统教育影响，重视学业而忽视学生的体育教育，学校仅限于做广播体操，大多数学生都是敷衍了事，器材使用率不高REF_Ref29811\r\h[3]。本文对马鞍山市外国语学校体育大课间活动展开调查，对马鞍山市外国语学校体育大课间活动内容、组织管理、体育资源等进行分析，探讨影响中学体育大课间活动质量的积极和消极因素，以期为中学大课间体育活动质量更加高效提供一定参考。通过相关文献的研究内容和方向可以看出，对于体育大课间活动现状的研究愈加成熟，不同的研究的研究方向去研究和判断影响学生大课间体育活动的因素，具有很好的参考基础。本文通过马鞍山市外国语学校体育大课间活动现状调查与分析、对马鞍山市外国语学校体育大课间活动质量影响因素的分析、提高马鞍山市外国语学校体育大课间活动质量更加有效的策略三个方面进行分析，从而探究马鞍山市外国语学校体育大课间活动的现状与影响，主要通过调查问卷的方式对相关问题进行数据收集，通过对收集数据的整合和分析，进而去分析这三个方面的主要影响因素。从而做出正确的结论，给予有效的建议和改善方案。一、研究对象与研究方法（一）研究对象马鞍山市外国语学校体育大课间活动的现状与影响因素为研究对象（二）研究方法1.文献资料法本文通过查询有关文献资料比如中国知网上调研目前的研究现状，研究方法和研究结果。在滁州学院图书馆中阅读相关文献和硕士毕业论文。在线搜集体育教育相关的新闻，政策法规等相关方面的文章进行整合根据自己所了解的知识汲取大量有关理论有效分析马鞍山市外国语学校体育课间的影响因素专家访谈法通过和滁州学院有关教育专家、教师进行访谈，听取他们对体育大课间活动开展中存在问题的看法和建议如何整改并进行记录整理。问卷调查法在学校中以调查问卷的形式调研大家对实施体育大课间活动存在的问题与解决的方法。就调查项目编制成表式，分发给马鞍山市外国语学校部分师生，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究影响体育大课间的因素。数理分析法对马鞍山市外国语学校体育大课间进行了解和调查分析，对该校大课间调查现状进行数据整理，分析数据，发现问题，总结经验，并对如何改善问题提出建议。逻辑分析法通过对研究方法收集到的数据进行总结再逻辑分析，归纳出体育大课间活动中存在的影响活动质量的主要因素，总结出在实施大课间活动的过程中存在的问题。二、结果与分析（一）对马鞍山市外国语学校体育大课间活动现状调查与分析1、马鞍山市外国语学校体育大课间活动管理体系表2-1体育大课间活动管理人员安排及职责人员安排职责分管校领导巡视和监督学生们做操、纪律和下楼等情况，检查全校各个老师到场的情况体育老师到达播音室，准备好播放音乐，安排本次大课间活动内容、组织形式和对体育大课间活动实际情况进行评价，协助好各班班主任管理纪律班主任组织学生按时出操，维持学生出操秩序、保证学生安全与学生一起做操和管理学生纪律体育委员协助班主任带领同学出操以及退场的队伍与纪律和带操马鞍山市外国语学校体育大课间活动组织管理体系由分管校领导组进行监督，由学校的体育老师组织，各个班主任以及副班主任和体育委员进行指挥并带队到相应的位置，每个人尽自己相应的职责（表2-1）。2、马鞍山市外国语学校体育大课间活动内容马鞍山市外国语学校体育大课间活动主要由室内操和室外体育运动构成。室内操是由拍手操、壮壮操、耐力小超人、各年级分班活动和放松操组成。室外体育活动是由一套整理操、拍手操、广播体操（七彩阳光）、两套学校的创编操、和放松操构成。晴天情况下正常开展室外大课间，阴雨天气开展室内课间。表2-2马鞍山市外国语学校体育大课间活动内容活动形式室外室内夏季以操类为主，整理操、拍手操、广播体操（七彩阳光）、两套创编操、放松操主要以韵律操为主，由拍手操、壮壮操6-8节、耐力小超人、放松操集中活动冬季以长跑趣味项目为主，整理操、拍手操、绕人跑、放松操初一、二年级以趣味性游戏为主，如：跳绳、选择最长的绳子、趣味接力跑、韵律操、趣味踢足球等运动项目队列队形、站坐姿、趣味性游戏、观看体育方面项目等练习分年级活动高一，二年级以趣味性项目为主，发展身体素质练习为辅，如：跳绳、接力跑、跳绳梯、气排球等运动项目队列队形、趣味球类游戏、自编发展身体素质训练练习内容5-6个动作、观看体育方面项目等练习初三，高三年级发展身体素质练习为主，以趣味性项目为辅，如：跳远、接力跑、跳绳梯、篮球、足球等运动项目队列队形、趣味球类游戏、自编发展身体素质训练练习内容5-6个动作3、马鞍山市外国语学校体育大课间活动组织模式集中活动组织模式在实施大课间活动开始时，由体育老师组织，全校学生跟随音乐节奏下，班主任及副班主任带领且体育委员协助学生到达场地指定地点。值周领导检查各个老师到场的情况，体育老师检查各楼层下楼情况。在实施大课间活动中，全体学生伴随音乐做自编操、广播体操和放松操。值周领导巡视和监督学生们做操、和纪律等情况，收集各个老师反映出的问题。体育老师分别管理各年级做操、纪律和安全等问题，班主任带领、组织或与学生一起完成做操动作并且管理好本班纪律和安全隐患，体育委员带操和管理好本班队伍和纪律。在实施体育大课间活动结束时，收集各个体育老师反馈情况与值周领导交流，并对大课间做出评价，对表现好的班级提出表扬和表现差的班级提出批评,以确保下一次做得更好。各年级分班活动组织模式首先，各年级模式应考虑各年龄段的学生身心发展特点中存在较大的差别。因此，体育大课间的活动开展中各年级分班活动组织形式是不一样的。如：初一、二，高一、二年级主要以趣味性游戏为主，初三、高三年级主要即将面临毕业考试为确保身体健康因发展身体素质为主。然后，分班级模式是在分年级的基础上根据班级学生发展的特点，让学生能有多方面选择。学生可以根据学校提供的各年级运动器材进行选择，自由组队进行练习。在组织中，值周领导巡视各班纪律与自主活动实际情况，各班级体育委员领取分发运动器材，班主任管理班级纪律为学生解决突发问题，各年级体育老师负责项目并提供技术指导纠正学生的错误动作。4、马鞍山市外国语学校体育大课间活动时间安排根据学生的实际情况进行组织和指导，也要注意学生安全问题，班主任带领、组织本班做好运动项目，维持好本班纪律，也可以在一些运动项目基础上做出一些创新作为本班特色。体育委员协助班主任做好本班自由活动的运动项目并协助班主任管理班级。马鞍山市外国语学校是根据《学校体育工作条例》规定，为了促进中小学生的身心健康发展的需要，确保学生能达到体育锻炼时间的要求[5]。所以，马鞍山市外国语学校的体育大课间开展安排的活动时间段在各个工作日的上午或下午第二节课下课后进行，时长确保为40分钟。表3体育大课间活动时间安排表日期星期一星期二星期三星期四星期五时间段下午第二节课后上午第二节课后下午第二节课后上午第二节课后上午第二节课后课次课间体育活动课间体育活动课间体育活动课间体育活动课间体育活动时间（分）4040404040（二）对马鞍山市外国语学校体育大课间活动质量影响因素的分析1、校活动管理体系较为完善，对学生期末体育成绩和体质达标发挥了积极影响。学校分管校领导对体育大课间活动较为重视，与体育老师协商对管理人员进行明确分工，活动管理体系较为完善但还存在欠缺。各班期末体育成绩在90分以上的占80%，个别同学在60分以下。学生体质达标情况整体呈上升的趋势，进学校评选三好学生的人数也在逐渐增加。校活动管理体系的完善和重视，促进学生的体育成绩不断的提高。2、学校较为重视体育发展的重要性，培养学生的终身体育锻炼的意识。学校受国家政策的影响，重视学生体育发展的重要性，加强对学生、家长和老师的思想教育工作，强调素质教育的重要性。学校加强对体育大课间管理和监督，加强对教师的教学能力与知识的培养，提高教师的职业技能能力和重视综合素质教育的养成，促进学生的终身体育和加强体质的意识。3、对体育大课间活动质量不利影响因素场地与器材较为缺乏以及不合理运用的影响马鞍山市外国语学校体育场地狭小，初一年级学生只能在学校后花园场地进行大课间活动，还有一些班级间隔距离也不够。因此，导致在做操和进行分班级活动中，一部分同学在做练习而另一部分同学只能选择原地休息，造成一部分同学达不到运动强度以及影响班级纪律。学校运动项目器材不够，在做一些运动项目中，有些班级出现差器材的现象，因此，导致一些学生出现不满、失去兴趣等现象。学校一些运动项目器材从没有使用过，导致学生练习运动项目比较大众化，练习方式也较为单一。例如：香蕉栏、篮球、乒乓球拍及球、沙包等运动器材。因此，对小学体育大课间开展中活动质量和实践的效果影响是很大的。部分器材设施老化如球类鼓包，羽毛球拍网面损坏，会给学生体育运动带来不完美的体验。篮球框生锈老旧个别篮板玻璃破裂存在安全隐患。活动组织和形式较为单一化影响中小学生天生就比较活波、好动，好奇心十足对新事物会产生很大的兴趣力，但马鞍山市外国语学校组织形式比较单一化，内容多元化。但初一至高三集中活动的内容是一样的，因此，高年级的学生会产生心理疲劳，对体育大课间活动兴趣大打折扣丧失动力。从而，对中学体育大课间开展中活动质量和实践的效果影响是很大的。受天气因素影响平常在天气是晴天时，学校根据场地、面积大小和器材等情况设置室外体育大课间活动，这使学生们能正常的进行体育活动和达到体育运动量。但是遇阴雨和雾霾的天气时，学生们只能选择在室内进行体育大课间活动，学校没有室内的场地，因此只有在教室里做室内操，只做操类学生强度不够无法保证学生的运动量。室内空间不够，学生们容易发生相互碰撞，易造成身体创伤。在班级学生做操也不够认真，纪律也不够好班主任管理起来比较困难。这也对中学体育大课间在活动的开展中活动质量有较大的影响。（三）提高马鞍山市外国语学校体育大课间活动质量更加有效的策略1、体育大课间活动内容丰富多元化。在中学体育大课间活动内容安排统一以操类为主之外，需要充分在意到学生兴趣爱好和身体心理健康。在下一步分组活动中安排一定的时间让学生根据自己的爱好来选择相应的运动项目，体育大课间分组活动时：内容要丰富多元化，如：篮球、武术、足球、健美操、跳绳、排球、踢毽子等多种活动内容。在爱好体育运动项目上，学生有最大的选择空间，展示学生的运动风采以及激发学生的兴趣力和动力。2、积极发挥自主创新能力，促进校园体育特色的形成。对学生出操中下楼到操场以及退操回教室队形进行改革，各年级各班出操下楼顺序要跟随音乐节奏进行，下楼时应靠右行，队形是两路纵队。各班在出操、做操、退操中队形应整齐、统一保持安静。对学生体育大课间活动组织形式可以是用体育课的模式进行，采取准备部分、基本部分、结束部分组成，使大课间活动各个部简洁分明了化。学校比较注重健美操、气排球和足球运动项目的发展，所以可以在体育大课间活动中以健美操、气排球和足球为主，其他运动项目为辅，运动项目趣味化、游戏化，让学生产生兴趣和锻炼积极性，使学生身心得到发展，更好地加快校园体育特色形成。3、资金投入加重，用来完善体育大课间活动设施的建设。体育资源设施充足与短缺对进行体育大课间活动质量有着极其重要的影响。加大资金投入，拥有配置足够的运动场地和体育器材的管理。受天气的影响，秋冬雾霾和春夏阴雨天气比较多，体育大课间活动在室内的比较多，但室内只能在教室里进行，空间受到制约和学生体育运动力度不够。因此，加大室内体育运动场地设施力度。学校体育器材的资源浪费和欠缺，应设立一个体育保管室以及配一名体育保管室人员，对体育器材进行保管和整理。每次借用器材和归还应记录使体育器材的使用规范、统一化。这有利于体育大课间活动更好地开展和养成学生每天一小时运动的良好习惯。4、制定合理科学的评价体系，提高学生的整体参与度。首先，体育组要针对体育大课间活动质量更加有效出发，以本学校体育大课间活动中相关情况以及主要内容为根据，制定一份合理的评价体系3。评价体系要考核各年级各班级从出操到退操的情况；评价值班领导、各班主任、副班主任以及体育教师到场情况和对体育大课间活动管理的情况。在评价体系初稿完成时，找领导以及相关的工作管理人询问意见和协商更改。之后，先实施一段时间，在这之间找出问题，分析并解决问题不断完善，制定一份科学合理的评价体系。然后，要建设合理、公平的评价体系队伍，评价队伍由体育组、值周领导、由老师们选出来的两名专职检查老师组成。学校领导要专门对评价组进行培训，使得评价队伍规范化、标准化、专业化。最后，在实施