2026年甘肃中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年甘肃中小学教师招聘考试试卷带答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中认为，教育的________是指教育活动在一定条件下反复进行所形成的本质特征和运行规律。A.教育现象

B.教育规律

C.教育方法

D.教育手段新课程改革强调教学方式的变革，倡导以学生为主体，以下不属于新课程改革理念的是：A.三维目标

B.自主探究

C.被动接受

D.交流合作《中华人民共和国教师法》规定，教师有________的权利。A.参加进修培训

B.体罚学生

C.拒绝承担额外工作

D.不接受学校安排下列哪一项不是教师职业道德的基本内容：A.爱岗敬业

B.教书育人

C.以权谋私

D.为人师表教育心理学中，学习动机的________理论认为，个体的行为是为了获得某种结果，如奖励或避免惩罚。A.需要层次

B.自我效能

C.行为主义

D.成就动机学生在学习过程中，向教师提出的问题属于________。A.教学反馈

B.教学评价

C.教学过程

D.教学方法在课程与教学论中，课程标准是基于________制定的。A.教师需求

B.学生发展

C.社会需求

D.教材编写班主任工作的核心任务是：A.管理班级

B.培养学生

C.完成教学任务

D.与家长沟通下列哪个不属于《义务教育法》规定的义务教育阶段：A.小学

B.初中

C.高中

D.中等职业教育教师专业发展的关键环节是：A.教学反思

B.家长沟通

C.学生成绩分析

D.活动组织学生的________是指个体在成长过程中，从生理、心理到社会性等方面的发展变化。A.发展规律

B.发展阶段

C.发展特点

D.发展心理教育心理学中的________是指个体在学习过程中产生的心理倾向和内在动力。A.学习兴趣

B.学习动机

C.学习方法

D.学习态度下列哪项是《未成年人保护法》中规定的对未成年人实施保护的基本原则：A.尊重儿童权利

B.教育为主、惩罚为辅

C.家校共育

D.所有选项均正确下列不属于教师职业行为准则的是：A.不参与有偿补课

B.不体罚学生

C.擅自提高收费标准

D.不歧视学生教育评价改革的目的是：A.激励学生

B.提高教学效果

C.全面了解学生发展

D.满足家长需求学生心理健康教育应以________为核心。A.技术干预

B.心理辅导

C.人格塑造

D.家长配合下列不属于教育基本法的是：A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《公民道德建设实施纲要》教育的目的是：A.能力培养

B.知识传授

C.全面发展

D.以上都是教师在教学中应关注学生个体差异，体现的是：A.德育原则

B.教学原则

C.教育公平

D.教育传统的继承根据新课程改革，教学设计应注重：A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.技术中心二、判断题（每题1分，共10分）教育规律具有客观性，是教育实践活动中存在的本质联系和运行规则。

（√）教师在教学中可以体罚学生来达到教育目的。

（×）新课程改革强调以知识为中心的课程结构。

（×）教师职业道德规范是教师职业行为的准则。

（√）学习心理与教学心理是同一概念的不同说法。

（×）教育法律法规是规范教师行为的依据。

（√）教育评价应只关注学生学业成绩。

（×）案例分析题是考查教师问题解决能力的一种方式。

（√）教学设计应体现学生主体和教师主导的统一。

（√）教师在工作中应自觉遵守师德师风建设的相关规定。

（√）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学中的“教育规律”概念。

答案：教育规律是指教育现象在一定条件下反复出现的本质联系和运行规则，是教育实践活动中客观存在的必然联系。

解析：教育规律是教育学研究的核心内容之一，其揭示的是教育活动中各要素之间关系的必然性，是指导教育实践的重要依据。教育心理学中影响学习动机的主要因素有哪些？

答案：主要因素包括学习目标、学习内容、学习结果、学习反馈以及教师的期望和行为等。

解析：学习动机受到多种心理因素的影响，其中学习结果和反馈对学习动机的激发具有重要作用。简述新课程改革的基本理念。

答案：新课程改革倡导以学生发展为本，注重课程结构的优化，强调教学方式的多样性与探究性，构建多元化的评价体系。

解析：新课程改革的实施旨在改变过去以知识传授为主的模式，转向全面培养学生的综合素质和能力。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：某小学教师在课堂上发现学生小明上课表现消极，作业完成情况差，成绩下滑，经了解才知道小明父母离异，家庭环境严重影响了他的学习状态。（1）问题一：教师应如何引导小明调整学习状态？（5分）

答案：教师应关注学生的情绪与心理变化，给予必要的情感支持和鼓励；通过个别辅导补救学习上的不足；加强家校沟通，争取家长配合共同帮助小明。

解析：教师应关注学生的全面发展，尤其受到家庭影响的学生，应采取情感支持、个别辅导与家校合作等多种方式帮助其适应学习。（2）问题二：结合教师职业道德，教师在此过程中应注意哪些方面？（10分）

答案：教师应遵循平等尊重、关爱学生、诚实守信、依法执教等职业道德规范；不得歧视或放弃该生；积极沟通，体现教育的公平性与责任感。

解析：教师在面对学生家庭问题时，应保持专业态度，遵循职业道德要求，在教育行为中体现关心与责任，促进学生心理健康与学习进步。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于数学学科核心素养的是：A.文化理解

B.数学抽象

C.表达能力

D.观察力语文教学中，“语言积累”是________的基本要求。

A.识字写字

B.阅读与鉴赏

C.表达与交流

D.古诗文诵读在英语教学中，________是培养语言运用能力的关键。

A.阅读理解

B.听说读写

C.词汇记忆

D.语法讲解物理课程标准提出，________是科学探究的重要组成部分。

A.实验操作

B.逻辑推理

C.数学建模

D.理论学习化学课程强调通过实验培养学生________。

A.实际操作能力

B.抽象思维能力

C.观察与分析能力

D.记忆能力历史课程的目标之一是培养学生________。

A.知识储备能力

B.文化认同与价值观

C.创造能力

D.技术应用能力地理教学中，通过地图识读培养学生________。

A.科学态度

B.空间观念

C.实践能力

D.审美能力生物教学应注重________的培养。

A.观察与实验能力

B.学科知识记忆

C.艺术鉴赏能力

D.语言表达能力体育课程的目标是增强学生________。

A.身体素质

B.思维能力

C.数学运算能力

D.语言能力音乐课程的核心素养包括下列哪一项：A.艺术感知

B.数学运算

C.理论记忆

D.家庭沟通六、学科填空题（每空1分，共10分）教育法律法规规定，教师应________学生，不得侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。

答案：尊重数学课程中，________是数学思维的核心，是解决问题的思维基础。

答案：逻辑性语文课程中，________是培养学生语言运用能力的重要方式。

答案：写作全面推进素质教育，促进学生________、________、________的发展。

答案：德、智、体、美、劳在新课程改革中，教学评价强调________、________相结合。

答案：过程性、发展性七、学科解答题（共15分）请简述语文课程中的“阅读与鉴赏”部分应培养学生哪些方面的素养？

答案：应培养学生理解语言文字的能力、分析文章结构和思想内容的能力、感受文章情感和思想内涵的能力、批判性思维能力以及审美鉴赏能力。

解析：阅读与鉴赏是语文学习的重要组成部分，通过阅读培养学生全面的语言能力和思维能力，是语文课程核心素养的重要体现。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“大自然的语言”是一篇说明文，介绍了物候现象与气候变化的关系，引导学生理解自然现象的科学规律，体会说明文表达的逻辑性与条理性。要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：知识与技能目标：了解物候现象与气候变化的关系，掌握说明文的表达特点。过程与方法目标：通过自主阅读、小组合作探究，提高阅读理解与分析能力。情感态度与价值观目标：感受大自然的奇妙，增强对科学知识的兴趣。

解析：教学目标应全面，涵盖知识、方法和情感三个维度，符合新课程改革理念。（2）教学重难点分析（3分）

答案：重点：理解物候现象与气候的关系；难点：体会说明文的逻辑性和条理性。

解析：逻辑性和条理性是说明文的学习重点和难点，需要通过具体的文本分析进行引导。（3）教学过程设计（6分）

答案：导入：通过提问引入物候现象，让学生联想生活经验；新授：讲解课文，引导学生分析自然现象与气候的关系；巩固：通过小组讨论及练习题加深理解；拓展：延伸阅读相关科普文章，拓展知识面。

解析：教学过程应层层递进，从导入到新授、巩固、拓展，保证学生能有效掌握知识点。（4）板书设计（3分）

答案：黑板上呈现：

物候现象

气候因素

逻辑结构

阅读方法

解析：板书设计应简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，教师发现学生小红多次分心，不参与课堂互动，且作业质量较差。教师尝试通过提问、鼓励、个别辅导等方式引导小红参与，但效果不佳。问题：教师应如何调整教学策略来提高小红的学习参与度？

答案：教师应对小红进行个案分析，了解其学习困难或心理障碍，采取差异化教学策略，比如降低任务难度、增加课堂互动环节、设立小组合作任务帮助其融入集体。同时，增强课堂趣味性，提升学生的兴趣与参与度。

解析：教师在面对学生缺乏参与的情况时，应深入分析原因，结合教学策略与情感支持，促进学生的主动学习。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

答案：小学数学课堂中多媒体教学对学困生学习兴趣的影响研究（2）研究背景与意义（3分）

答案：随着信息技术的发展，多媒体教学逐渐应用于小学课堂，但对学困生的影响尚未充分研究。本课题旨在探讨多媒体教学在提高学困生学习兴趣方面的作用，为教学改进提供参考。

解析：研究背景需说明现实需求