浙江省杭州市拱墅区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市拱墅区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷一、积累与运用(38分)“江南忆，最忆是杭州。”杭州就是这样一座叫人沉醉的城市。古往今来，多少诗人在这里留下不朽的篇章，多少名人志士在笔下流淌诗意风华。现在，就让我们一同“寻味杭州”，感受诗意江南。1．抄写下面一段话，标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。九溪烟树（节选）卢文丽那般遥远而年轻的绿蓦然远飞，上升为快哉之风目光之网撒开，清澈扑面而来2．读句子，看拼音，写词语。我深深juànliàn着大运河这条古水道，它静静流淌，诉说着千年的故事。两岸的绿树cùyōng着它，如同画卷轻轻展开。我yuǎntiào河的尽头，那里像是天际的píngzhàng，将古今相连，我心中不觉涌起yóuzhōng的敬意。3．阅读小林同学笔下的“杭州美味”。可惜，这段话中共有三处错误（一处错别字，一处有语病，一处标点错误），请用修改符号进行修改。我从小喜欢吃爷爷做的杭州菜，尤其喜欢油炸响铃、龙井虾仁、和东坡肉。既使走到天涯海角，也会想起不由地这些江南滋味，且思之心切，垂涎三尺。本学期，我们跟随课本，走进作家们的童年岁月，畅览中国四大古典名著，了解仁人志士的故事……现在，我们再次走进语文天地，交流语文学习的收获吧！4．下列四组词语中带点字读音全部正确的一项是（）。A．昼夜(zhòu)澄清(chéng)竹箸(zhù)膘肥体壮(piāo)B．翎毛(líng)镌刻(juàn)山坞(wù)搔首弄姿(sāo)C．揪住(jiū)桅杆(wéi)威吓(xià)跃跃欲试(yuè)D．憎恶(zēng)拧紧(nǐng)千仞(rèn)自惭形秽(huì)5．小林在习作中想要用“心chí神往”来表达自己对西湖美景的憧憬之情，却不知道“chí”是哪个字。查字典后，知道了正确的答案是（）。A．B．C．D．6．下面的描述最符合右边这幅书法作品的一项是（）。A．楷书勤奋博学B．小篆博学勤奋C．隶书勤奋博学D．隶书博学勤奋7．下列句子中，歇后语运用有误的一项是（）。A．对于今年的篮球赛，我们本来志在夺冠，可没想到自开赛后，球队是“孔夫子搬家——净是输（书）”，太让人失望了。B．今年的计算机编程大赛，小明又拿了第二名，比赛结束后，同学们纷纷围上来向他询问成绩，他说道：“还不是外甥打灯笼——照旧（舅）。”C．姐姐看我拿着她心爱的水晶球，严肃地说：“我们可‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’，你可要轻手轻脚一些，要是弄坏了，我可饶不了你！”D．大姐出了个好主意帮家里渡过了难关，可谓是“梁山伯的军师——无（吴）用”啊！8．下面关于课文中人物描写的理解，不正确的一项是（）。A．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（通过心理描写表现毛主席失去爱子的悲痛）B．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剔得发亮。（通过外貌描写体现祥子精神气十足的特点）C．手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（通过动作描写表现沃克医生内心的慌乱与挣扎）D．他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（通过动作等细节描写表现了刘伯承钢铁般的坚强意志）根据课文内容和自己的理解填空。9．徜徉古诗的海洋，我们从“昼出耘田夜绩麻，”中体会到劳作的艰辛；从“黄沙百战穿金甲，”中体会到戍边将士杀敌的决心；从“，意恐迟迟归”中体会到慈母对游子的牵挂。10．从“君子，小人长戚戚”和“君子，小人喻于利”这两句话中体会到，我们应该做一个心胸坦荡、通晓大义的人。11．漫步古典名著的殿堂，读到书中第五回的标题“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”，我知道这一章回出自中国古典名著《》，这一章讲述的是的故事。二、阅读与鉴赏(32分)丰子恺先生笔下的寄宿生活妙趣横生。品读他的文字，感受幽默风趣的语言。寄宿生活的回忆寄宿生活给我的印象，犹如把数百只小猴子关闭在大笼子中，使之一齐饮食，一齐起卧。小猴子们怎会不闹出种种可笑的把戏来呢？现在回想起来，饭厅里的把戏最为可笑。生活条件不好，物价又贵，总务老师精明，食堂厨师奸猾，加上我们青年学生的食欲旺盛，七八个毛头小伙子，围住一张饭桌，协力对付五只高脚碗里的浅浅的菜，真有“老虎舔蝴蝶”之势。菜里整块的肉是难得见面的。一碗菜里露出疏疏的几根肉丝，或一个蛋边添配一朵肉酱，算是席上的珍品了。倘有一个人大胆地开始向这碗里夹了一筷，立刻便有十多根筷子一齐凑集在这碗菜里，八面夹攻，大有致它死命的气概。我是一向不吃肉的，没有尝到这种夹攻的滋味。但食后在洗碗池，时常听见同学们的不平之语。有的人说：“这家伙真厉害，他拿筷子在菜面上转一个圈，所有的肉丝便集结在他的筷子上，被他一筷子夹去了。”又有的人说：“那家伙坏透了。他把筷子从蛋黄旁边斜插进去，向底下挖取。上面看来蛋黄不曾动弹，其实底下的半个蛋黄已被他挖空，剩下的只是蛋黄的一张壳了。”有时众目所注意的，是一段鲞(xiǎng)鱼。鲞鱼大多是硬邦邦的，蒸得半生不熟，两根平头的毛竹对付这段带皮连骨的鲞鱼，真非用敏捷的手法不可。我向来拙于用筷的手法，偏偏这碗鲞鱼常不放在我的面前，而远远地放在桌的对面。我总要千难万试，一夹不动，再夹，三夹又不动。别人的筷子已经跃跃欲试地等候在我的手臂两旁，犹如马路口的车子等候绿灯了。我不好一直阻碍交通，只得拉了一片鲞皮回来。有时连夹了四五次，竞连鲞皮都不得一丝；而其他虎视眈眈的人，又都紧盯着我的筷头，监视着我的演技。空筷子缩回来太没有面子，但到底没有办法，我只得红着脸孔，蘸一些鲞汤回来，也送下了一口白饭。我们的饭厅里，着实是可称为客气的。我们守着这样的礼仪：用膳完毕的时候，必须举起筷子，向着同桌未用毕的人画一个圈子用以代表“慢用”。未用毕的人也须用筷子向他一点，用以代表“用饱”。桌桌如此，餐餐如此。但是，一群猴子关闭在一个笼子里，客气也有客气的可笑。举动轻率的青年想把筷子伸向左方的一碗中去夹菜，忽又看中了右方的一碗菜，中途把筷子绕回右边，不期地在桌面上画了一个圈子。其余的人当他是行“慢用”的礼，大家用筷子来向他乱点。结果满座发出一种说不出的笑声。总之，饭厅里种种可笑的把戏，都由于共食而发生。倘改了分食，我们的饭厅里就寂寞了。12．丰子恺回忆了寄宿生活中饭厅里的趣事，请用简洁的语言概括。13．第1自然段画横线的句子“老虎舔蝴蝶”是一句方言，对这句话的解释正确的一项是（）。A．异想天开，不切实际 B．食材少，胃口大，不够吃C．胆大妄为，你争我夺 D．大材小用，杀鸡用牛刀14．对于文章的理解，下列说法最准确的一项是（）。A．作者用一种自嘲的方式回忆了寄宿生活，表现了他乐观的生活态度。B．从“可笑”“精明”“奸猾”等词语，我们可以感受到作者对寄宿生活的厌恶。C．从文章的结尾我们可以感受到作者渴望饭厅早日实现分食制。D．通过回忆饭厅里小猴子们的把戏，表达了作者对宿友们的思念之情。15．文章第1自然段说寄宿生活就是把几百只小猴子关在大笼子里，有人认为这样写带有贬义，很不恰当。你同意这样的观点吗？并写下你的理由。足下万里，移步换景。走近印度泰姬陵，感受世界遗迹之美。【材料一】印度泰姬陵说起世界著名的陵寝，我们首先会想到秦始皇陵，会提到埃及金字塔，然而多年前邂逅泰姬陵，那一种超凡脱俗的大美，不但“夺目”，而且“夺心”，以至于永远定格在我的记忆中。由陵寝、清真寺、答辩厅所组成的泰姬陵坐落在阿格拉，巍峨而精美，如蓝天下的一朵白色蘑菇云，又如一座凛然的雪山，在午后的阳光下闪烁着圣洁的光芒。这是一位印度国王为纪念其去世的爱妻而建造的一座陵寝，一座伊斯兰风格的巨大建筑，被认为是人类的建筑奇迹之一。在很多人眼里，泰姬陵是永恒爱情的象征。印度五世国王的爱姬病重弥留时，悲痛的国王许诺，将在她离开人世后为她建一座绝世无双的最美的陵墓。爱姬病逝，国王便开始实践对亡妻的诺言，举全国之力大兴土木，开工建陵。当时的印度，国力雄厚，然而建这座陵墓，绝非平常之事。全国动员，设计、采办、运料、施工，工程浩繁，犹如秦始皇建长城。巨大的施工现场，每天有五千个工人在劳作，工程延续了整整二十年，无数人为之流汗流血，甚至丧命。当泰姬陵完工时，见到它的人都惊呆了，天地间耸立起的这座纯白色的巨大建筑，端庄、宏伟、神秘，集圣洁和华丽于一身，它的美震撼了所有人。泰姬陵用数以万吨的白色大理石建筑穹顶主体，用来自世界各地的彩色大理石镶嵌墙上的花饰和可兰经文。陵寝周围巨大的方形平台和阶梯，也用白色大理石铺就。瞻仰陵寝的人们赤脚走上台阶，经过平台，仿佛是一步一步进入一座纯洁的白玉之山。陵寝的方形平台四角建有四座立柱形高塔，塔顶也有圆形弯顶，和巍峨的陵寝主楼浑然一体。陵寝平台两侧有两幢对称的红色建筑，一是清真寺，一是答辩厅。在这两幢红色建筑的衬托下，更显出主体陵寝耀眼的洁白。国王兑现了他的诺言，为亡妻建造了一座独一无二的伟大陵寝。这恐怕是有史以来人世间成本最高、代价最大的爱情纪念。【材料二】世界文化遗产名录名称泰姬陵地位是印度知名度最高的古迹之一，世界文化遗产，被评选为“世界新七大奇迹”简介泰姬陵全称为“泰姬·玛哈拉”，是一座用白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙·贾汗为纪念其妃子于1631年至1653年在阿格拉而建的。位于今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。16．判断泰姬陵有哪些建筑特点？⑴主体洁白⑵圆形穹顶⑶古希腊风格⑷巍峨宏伟17．【材料一】介绍了泰姬陵的哪些方面？理解正确的一项是（）。A．传说、面积、色彩 B．结构、传说、建材C．建材、工期、面积 D．色彩、来历、结构18．【材料一】第1自然段，除了泰姬陵，还提到了秦始皇陵和埃及金字塔，你觉得这样表达有什么特点？这样表达的好处是什么？19．两则材料都介绍了泰姬陵，你更喜欢读哪一则，简述理由（不少于两点）。走近天台横溪堂，感受诗意江南景。横溪堂①春晓[宋]虞似良一把青秧趁手②青，轻烟漠漠雨冥冥③。东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。【注释】①横溪堂：诗人住所，位于浙江省天台山附近。②趁手：随手。③冥冥：天色昏暗。20．整首诗描绘了怎样的场景？以下表述不恰当的一项是（）。A．春天的早晨，农民插秧忙。 B．春天的傍晚，细雨蒙蒙。C．春天的田野，生机盎然。 D．春风春雨里，白鹭飞来。21．你觉得诗句“东风染尽三千顷”的“染”用得好吗？请说明理由。三、表达与交流(30分)22．这学期，我们学做了“小小讲解员”，请根据“来历”或“建筑特点”，为印度泰姬陵设计一句旅游宣传语。23．请你参加学校校刊征稿活动！本次征稿共有两大版面，分别是“校园风云人物”和“幽默人生”两个主题，请选择其中一个主题进行创作，题目自拟，350字左右。具体要求如下：“校园风云人物”：选择一位令你印象深刻的人，选取典型事例，运用描写人物的方法，把他（她）的特点写具体，写出自己的真情实感。“幽默人生”：仔细阅读右侧这幅漫画，了解漫画大意，并联系生活中的人或事，写出漫画带给你的思考和启示。

答案解析部分1．【答案】九溪烟树（节选）卢文丽那般遥远而年轻的绿蓦然远飞，上升为快哉之风目光之网撒开，清澈扑面而来【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句。特别是“溪、撒、蓦、澈”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意将字写工整、正确，横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．【答案】眷恋；簇拥；远眺；屏障；由衷【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“眷恋”的“眷”不要写成形近字“誊”，“远眺”的“眺”不要写成形近字“跳”，“屏障”的“障”不要写成同音字“璋”，“由衷”的“衷”不要写成形近字“哀”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：眷恋、簇拥、远眺、屏障、由衷

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。3．【答案】我从小喜欢吃爷爷做的杭州菜，尤其喜欢油炸响铃、龙井虾仁和东坡肉。即使走到天涯海角，也会不由地想起这些江南滋味，且思之心切，垂涎三尺。本学期，我们跟随课本，走进作家们的童年岁月，畅览中国四大古典名著，了解仁人志士的故事……现在，我们再次走进语文天地，交流语文学习的收获吧！【解析】【分析】本题考查用修改符号修改语段错误的能力。第一处，顿号跟“和”不能连用，需用删除符号删除其中一个。第二处，“既使”的正确书写应为“即使”，需用替换符号将“既”替换成“即”。第三处，“想起不由地”语序错误，需用对调符号调换“想起”和“不由地”的顺序。【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。4．【答案】D【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误，“膘肥体壮”的“膘”应读“biāo"。

B.有误，“镌刻”的“镌"应读"juān"。

C.有误，“威吓”的“吓"应读“hè”，指恐吓；恫吓。读“xià"时，指使害怕。

D.正确。故答案为：D【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查同音字的辨析。“心chí神往”：心神奔到向往的地方，形客一心向往。根据词义，结合题干“憧憬”的语境，应选B。故答案为：B【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。6．【答案】C【解析】【分析】A、不符合题意。楷书的特点是笔画规整、结构严谨，而图中书法并非楷书特点。

B、不符合题意。小篆字体多呈长方形，笔画圆转流畅，图中书法不是小篆。

C、符合题意。图中书法作品具有隶书的典型特征，如蚕头雁尾等，内容为“勤奋博学”，该选项正确。

D、不符合题意。图中书法作品具有隶书的典型特征，但内容的顺序颠倒。故答案为：C【点评】本题考查对隶书特征和文字顺序的掌握。书法字体辨识与内容顺序判断。7．【答案】D【解析】【分析】歇后语谐音双关的运用及语境匹配。A.正确，“孔夫子搬家一净是输（书)”，用在篮球赛输了的情境中，恰当形象地表达了比赛失利的情况。

B.正确，“外甥打灯笼一照旧(舅)”，小明又拿第二名，用这个歇后语表示和以前一样的成绩，合理。

C.正确，“咸菜烧豆腐一有言(盐)在先”，姐姐提前提醒“我”要小心，符合语境。

D.有误，“梁山伯的军师一无(吴)用"意思是没有用处，而大姐出好主意帮家里渡过难关是有用的，这里歇后语运用错误。故答案为：D【点评】本题考查歇后语在具体语境中的正确使用。需注意两点：1.歇后语的谐音双关是否成立；2.是否与句子逻辑相矛盾。8．【答案】C【解析】【分析】本题考查课文理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、B、D正确。

C.有误，“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。"这里的“双手颤抖”是对沃克医生的动作描写。沃克医生一向从容镇定，这次却颤抖，主要是因为他面对的是不打麻药进行眼部手术的刘伯承，他被刘伯承的坚强意志所震撼，同时也为手术的难度和风险而紧张，并不是表现他内心的慌乱与挣扎。故答案为：C【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【答案】9．村庄儿女各当家；不破楼兰终不还；临行密密缝10．坦荡荡；喻于义11．西游记；孙悟空大闹蟠桃会和反天宫【解析】【点评】考查名言警句、现代诗文默写、文学常识。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。9．“昼出耘田夜绩麻"的下一句是村庄儿女各当家；“黄沙百战穿金甲”的下一句是不破楼兰终不还；“意恐迟迟归"的上一句是临行密密缝。

故答案为：村庄儿女各当家；不破楼兰终不还；临行密密缝10．结合题干中的提示“君子”“小人长戚戚”，可知对应的诗句是“坦荡荡”；结合题干中的提示“君子”“人喻于利”，可知对应的诗句是“喻于义”

故答案为：坦荡荡；喻于义11．从标题“乱黍桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪'可知，这一章回出自中国古典名著《西游记》，这一章讲述的是孙悟空大闹天宫的故事。

故答案为：西游记；孙悟空大闹蟠桃会和反天宫【答案】12．饭桌抢菜；夹肉丝13．B14．A15．不同意。青年学生食欲旺盛，在饭厅共食时难免闹出笑话，就像小猴子一样有活泼调皮的一面。流露出作者对学生时代寄宿分食热闹场景的怀念之情，所以作者将寄宿的青年学生比作关在笼子里的小猴子并不是贬义。【解析】【点评】考查散文阅读能力，包括内容概括、词语理解、主旨把握及修辞手法分析。重点训练学生提炼关键信息、理解比喻义、把握作者情感及辩证分析修辞效果的能力。12．考查内容理解与概括。结合“菜里整块的肉是难得见面的。一碗菜里露出疏疏的几根肉丝，或一个蛋边添配一朵肉酱，算是席上的珍品了。倘有一个人大胆地开始向这碗里夹了一筷，立刻便有十多根筷子一齐凑集在这碗菜里，八面夹攻，大有致它死命的气概”可以概括为：夹菜丝；结合“有的人说：‘这家伙真厉害，他拿筷子在菜面上转一个圈，所有的肉丝便集结在他的筷子上，被他一筷子夹去了。'又有的人说：‘那家伙坏透了。他把筷子从蛋黄旁边斜插进去，向底下挖取。上面看来蛋黄不曾动弹，其实底下的半个蛋黄已被他挖空，剩下的只是蛋黄的一张壳了。"可以概括为：饭桌抢菜。

故答案为：饭桌抢菜；夹肉丝13．考查字词理解与赏析、句子理解与赏析。结合“七八个毛头小伙子，围住一张饭桌，协力对付五只高脚碗里的浅浅的菜"可知，“老虎舔蝴蝶”形容的是食材少，胃口大，不够吃。故选：B。

故答案为：B14．考查内容理解与概括。A.正确。B.有误，从“可笑"“精明""奸猾"等词语，我们可以感受到作者对寄宿生活的调侃，没有厌恶。C.有误，“倘改了分食，我们的饭厅里就寂寞了”可知，作者没有渴望饭厅早日实现分食制。D.有误，表达了作者对寄宿生活的怀念。故选：A。

故答案为：A15．考查开放探究。结合文章内容和自己的阅读体验来写即可。要求思想健康，语句通顺。示例：不同意。作者运用比喻的修辞手法，把寄宿生活比作把几百只小猴子关在大笼子里，生动形象地写出了寄宿生活的艰苦、枯燥、乏味，更能表现出作者乐观的生活态度。

故答案为：不同意。青年学生食欲旺盛，在饭厅共食时难免闹出笑话，就像小猴子一样有活泼调皮的一面。流露出作者对学生时代寄宿分食热闹场景的怀念之情，所以作者将寄宿的青年学生比作关在笼子里的小猴子并不是贬义。【答案】16．正确；正确；错误；正确17．D18．运用作比较的说明方法，表明泰姬陵和秦始皇陵、埃及金字塔一样的神秘伟大，表达了作者对泰姬陵的赞叹之情。19．示例：第一则。语言生动，介绍内容更详细；对其来历进行描写，更吸引读者阅读了解。【解析】【点评】材料一：介绍泰姬陵是印度国王为纪念亡妻建造的伊斯兰风格陵寝，以其超凡脱俗的大美闻名，被誉为建筑奇迹。它由白色大理石建成，镶嵌彩色大理石，工程浩繁，耗时二十年，象征着永恒爱情，是有史以来成本最高的爱情纪念。材料二：介绍泰姬陵是印度知名古迹、世界文化遗产，被评选为“世界新七大奇迹”。它由莫卧儿皇帝沙·费汗为纪念妃子而建，位于阿格拉城内，由殿堂等构成，用纯白色大理石和玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。16．考查内容理解与概括。结合“瞻仰陵寝的人们赤脚走上台阶，经过平台，仿佛是一步一步进入一座纯洁的白玉之山。陵寝的方形平台四角建有四座立柱形高塔，塔顶也有圆形弯顶，和巍峨的陵寝主楼浑然一体”“当泰姬陵完工时，见到它的人都惊呆了，天地间耸立起的这座纯白色的巨大建筑，端庄、宏伟、神秘，集圣洁和华丽于一身，它的美震撼了所有人”可知，泰姬陵的建筑特点包括主体洁白、圆形穹顶和巍峨宏伟，但并非古希腊风格。

故答案为：正确、正确、错误、正确17．考查内容理解与概括。材料一介绍了泰姬陵的结构、传说和建材。文章首先介绍了泰姬陵由陵寝、清真寺、答辩厅所组成，巍峨而精美，然后讲述了泰姬陵的传说，即印度国王为纪念去世的爱妻而建造，最后介绍了泰姬陵的建材，如白色大理石和彩色大理石等。

故答案为：D18．考查写作手法。材料一第1自然段提到泰姬陵、秦始皇陵和埃及金字塔，通过提及秦始皇陵和埃及金字塔这两处同样闻名世界的陵寝，为泰姬陵的出场做了铺垫，形成了一种对比衬托的效果。这种表达方式通过对比来突出泰姬陵的独特美丽和震撼力，让读者更加深刻地感受到泰姬陵的魅力。

故答案为：19．考查开放探究。结合材料内容和自己的阅读体验来写即可。示例：我更喜欢读材料一，因为它生动形象地描述了泰姬陵的建筑特点、建造传说和过程，让我能够更深入地了解泰姬陵的历史和文化背景。此外，材料一的语言也更加优美，让我在阅读中感受到了愉悦和享受。

故答案为：示例：第一则。语言生动，介绍内容更详细；对其来历进行描写，更吸引读者阅读了解。【答案】20．B21．用得好，“染”运用拟人的修辞手法，生动形象写出了春风吹绿广阔田野的景象，歌颂了春天的生机勃勃，体现了作者对春天的喜爱之情。【解析】【点评】《横溪堂春晓》译文：在春天的清晨，农民们随手插下一把把青秧，转眼间，这些秧苗就显露出嫩绿的颜色。此时，天空中轻烟袅袅，细雨如丝、天地间一片徇胧昏暗。春风仿佛拥有神奇的魔力，将广袤的三干顷田野都染成了碧绿的颜色。一群白鹭飞来，想要寻找落脚之处，却发现田野里到处都是翠绿的秧苗，竟找不到可以停留的地方。

学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。20．考查诗歌形象意境。A.恰当。从“一把青秧趁手青"能看出农民在春天早晨忙着插秧；

B.不恰当。诗中“春晓"点明时间是春天的早晨，“轻烟漠漠雨冥冥"描绘出细雨蒙蒙的景象，但并非傍晚，而是早晨。

C.恰当。从整体诗歌描绘的景象，如青秧生长、白鹭飞舞等能感受到田野生机盎然；

D.恰当从“白鹭飞来无处停"可知春风春雨里有白鹭飞来。

故答案为：B21．考查诗歌语言赏析。“染”字用得好。理由如下：“染”字赋予东风以人的动作和情感，将东风拟人化，生动形象地写出了东风吹拂，仿佛具有神奇的魔力，把田野里的青秧都染成了青绿色，突出了春天田野里秧苗生长迅速、一片翠绿的蓬勃生机。“染尽"强调了东风作用范围之广，将广阔的三千顷田野都染上了青色，展现出春天田野的广阔无垠和生机勃勃的景象，给人以强烈的视觉冲击和画面感，让读者更能感受到春天的活力和美好。

故答案为：用得好，“染”运用拟人的修辞手法，生动形象写出了春风吹绿广阔田野的景象，歌颂了春天的生机勃勃，体现了作者对春天的喜爱之情。22．【答案】泰姬陵—爱情的象征，历史的瑰宝。【解析】【分析】设计宣传语需要抓住泰姬陵的核心价值：①若选来历角度，要突出莫卧儿皇帝为爱妃建造的爱情故事(如'千年情泪凝成永恒')；②若选建筑特点，需体现白色大理石、圆顶陵墓、四尖塔等标志性特征(如'穹顶下的千年匠心')。注意使用比喻、对仗等修辞，如'象征'对应'瑰宝'，‘爱情‘呼应'历史，使句子朗朗上口。

故答案为：泰姬陵—爱情的象征，历史的瑰宝。

【点评】本题考查创意表达与文化知识的结合能力，重点在于抓住泰姬陵的核心特色（爱情象征/建筑艺术)，难点在于用简洁有力的语言设计宣传语。23．【答案】范文一：校园"智多星”小阳在我们校园里，有一位堪称“智多星"的风云人物——小阳。

小阳个子不高，眼睛却炯炯有神，仿佛藏着无数智慧的光芒。他脑袋里总有新奇的点子，是大家公认的聪明鬼。

记得有一次学校举办科技小发明比赛，要求用废旧物品制作有用的东西。大家都愁眉苦脸，不知从何下手。小阳却眼睛一亮，开始在一堆废旧物品中翻找。他一会儿拿起这个，一会儿比划那个，不一会儿就有了主意。他用废旧的塑料瓶做了一个自动浇水器，利用杠杆原理，当水达到一定重量时，就会自动倾斜浇水。大家都对他的创意赞不绝口。

还有一次，班级组织辩论会，小阳作为正方代表，面对反方的咄咄逼人，他不慌不忙，引经据典，用清晰的逻辑和有力的论据把对方说得哑口无言。他的精彩表现赢得了阵阵掌声。

小阳就是这样一个充满智慧、思维敏捷的人，他用自己的聪明才智，成为了校园里闪闪发光的风云人物，也激励着我们不断努力。

范文二：从幼儿思维中探寻生活智慧这幅四格漫画以幼儿天真的视角，展现了因认知局限而产生的有趣烦恼