部编人教版七年级历史上册知识点复习提纲

部编人教版七年级历史上册知识点复习提纲同学们，历史是一面镜子，照亮过去，也启迪未来。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学的历史知识，抓住重点，理解难点，希望能为大家的复习提供切实的帮助。请结合教材、课堂笔记和相关史料，对知识点进行深入理解和记忆，而不仅仅是简单的背诵。第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源本单元主要讲述了我国境内最早的人类活动痕迹以及原始农耕文明的产生与发展，展现了中华文明的源头。第1课中国早期人类的代表——北京人1.元谋人：是我国境内目前已确认的最早的古人类，生活在距今约一百七十万年的云南元谋县。他们已经能够制作工具，知道使用火。2.北京人：生活在距今约七十万至二十万年的北京西南周口店龙骨山上。他们的体质特征表现为保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够直立行走。北京人使用打制石器（旧石器时代），过着群居生活，共同劳动，共同分享劳动成果。他们已经学会使用火，并会长时间保存火种，火的使用改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。3.山顶洞人：距今约三万年，生活在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。他们的模样和现代人基本相同，掌握了磨光和钻孔技术，懂得人工取火，会用骨针缝制衣服，有爱美意识，过着氏族生活。复习建议：注意区分不同古人类的生活年代、体质特征、生产生活技能的差异，理解火的使用和工具制作对人类进化的重要意义。第2课原始农耕生活1.原始农业的兴起：是人类历史上划时代的变革。大约一万年前，中国出现了原始农业。其兴起的标志是农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。它为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。2.半坡居民：生活在距今约六千年的黄河流域（陕西西安半坡村），主要种植粟，居住在半地穴式圆形房屋里，使用磨制石器（新石器时代），会制作彩陶（如人面鱼纹彩陶盆）。3.河姆渡居民：生活在距今约七千年的长江流域（浙江余姚河姆渡村），主要种植水稻，居住在干栏式建筑里，使用骨耜等生产工具，会制作黑陶（如猪纹陶钵）。复习建议：对比半坡居民和河姆渡居民在地理位置、种植作物、居住房屋、陶器制作等方面的异同，理解自然环境对人类生产生活方式的影响。第3课远古的传说1.炎黄联盟：五六千年前，黄河流域活动着炎帝、黄帝等部落。炎帝和黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，逐渐形成华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人自称“炎黄子孙”。2.传说中炎帝和黄帝的发明：炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。黄帝能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。3.尧舜禹的禅让：相传在黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。他们通过推举贤能的方式成为部落联盟首领，这种制度被称为“禅让制”。大禹治水，三过家门而不入，体现了无私奉献的精神。复习建议：区分传说与史实的区别与联系，理解华夏族的形成过程，体会远古传说中蕴含的民族精神。第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革本单元是中国古代早期国家形成和发展的重要时期，包括夏商周三代的更替、分封制的确立与瓦解、青铜文明的辉煌以及春秋战国时期的社会大变革。第4课夏商周的更替1.夏朝的建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是中国历史上第一个王朝。禹死后，其子启继承王位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带，考古发现的二里头遗址可能与夏王朝的都城有关。2.商朝的兴亡：约公元前1600年，汤灭夏，建立商朝，定都于亳。后来盘庚迁都到殷（今河南安阳），因此商朝又称殷朝。商朝是当时世界上的大国，创造了灿烂的青铜文明。公元前1046年，周武王通过牧野之战击败商纣王，商朝灭亡。3.西周的建立与灭亡：周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制。公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑，史称东周。复习建议：识记夏商周三代的建立时间、建立者、都城及灭亡时间和原因，理解分封制的主要内容和作用，认识到国家兴衰与统治者的关系。第5课青铜器与甲骨文1.青铜器的高超工艺：商周时期是我国青铜文明的灿烂时期。青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。司母戊鼎（后母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器，四羊方尊是造型奇特的精品。青铜器主要用于祭祀和军事等方面，功能由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。2.甲骨文：是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。复习建议：了解青铜器的代表作品及其反映的时代特征，认识甲骨文的历史地位和造字特点，理解文字产生的重要意义。第6课动荡的春秋时期1.春秋时期的经济发展：春秋时期，社会经济有了很大的发展。铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。手工业的规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。2.王室衰微：春秋时期，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。3.诸侯争霸：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。春秋争霸战争给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。复习建议：理解春秋时期社会动荡的表现及其深层原因（生产力的发展），辩证看待诸侯争霸战争的影响。第7课战国时期的社会变化1.战国七雄：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。战国时期，诸侯国之间的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。著名的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。2.商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。变法的主要内容有：政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。3.造福千秋的都江堰：战国时期，秦国蜀郡郡守李冰在岷江中游主持修建了都江堰。它是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。复习建议：识记“战国七雄”的名称和位置，重点掌握商鞅变法的背景、主要内容及其历史影响，理解都江堰的修建原理和历史作用，认识改革和兴修水利对社会发展的重要性。第8课百家争鸣1.老子：是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子在政治上主张“无为而治”。他的学说集中在《道德经》（又称《老子》）一书中。2.孔子和儒家学说：孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人。他的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。在政治上，孔子主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。3.百家争鸣：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。墨家的创始人是墨子，主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭。儒家在战国时期的代表人物是孟子和荀子。孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。道家在战国时期的代表人物是庄子，他强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持独立的人格。法家的集大成者是韩非，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。复习建议：重点掌握孔子、老子的主要思想主张及其贡献，了解战国时期主要学派（墨家、儒家、道家、法家）的代表人物及其核心思想，理解百家争鸣局面形成的背景和历史意义，认识思想文化对社会发展的推动作用。第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固本单元是中国历史上第一个大一统时期，秦的统一结束了春秋战国以来的分裂局面，汉的强盛进一步巩固和发展了统一多民族国家。第9课秦统一中国1.秦灭六国：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。2.确立中央集权制度：为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。3.巩固统一的措施：为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化上，统一文字，把小篆作为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的隶书。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。经济上，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通；统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流。交通上，统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。军事上，派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。复习建议：识记秦统一的时间、建立者和都城，理解秦统一的历史意义。重点掌握秦朝中央集权制度的主要内容（皇帝制度、中央官制、郡县制）及其影响。全面掌握秦朝巩固统一的各项措施及其作用，认识统一是历史发展的必然趋势。第10课秦末农民大起义1.秦的暴政：秦始皇和秦二世实行残暴的统治，表现为：沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家；繁重的徭役和兵役，成千上万的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、陵墓等；严苛的法律，刑罚极其残酷，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等十多种。秦二世更加残暴，他和赵高狼狈为奸，任意屠杀文武大臣和皇室成员，政治十分黑暗。秦的暴政导致社会矛盾激化，人民生活困苦。2.陈胜、吴广起义：公元前209年，九百多个农民被征发去渔阳戍守长城，走到大泽乡时，遇上大雨，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。于是，陈胜和吴广领导戍卒斩木为兵，揭竿为旗，在大泽乡发动了中国历史上第一次大规模的农民大起义。起义军攻下陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权。各地农民纷纷响应，起义军不断壮大。最终，由于秦军的强大，起义被镇压下去，陈胜、吴广相继被部下杀害。陈胜、吴广起义虽然失败了，但它是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。3.楚汉之争：秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。最终，刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下，项羽兵败自刎。这场历时四年的战争，刘邦取得了最终的胜利。复习建议：理解秦的暴政是农民起义爆发的根本原因，识记陈胜、吴广起义的时间、地点和历史地位。了解楚汉之争的基本史实，认识民心向背是战争胜负的重要因素。第11课西汉建立和“文景之治”1.西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。2.