武汉市江岸区2025-2026学年下学期五调九年级语文试卷及答案

江岸区2025-2026学年五调九年级语文试卷I阅读（共55分）一、阅读下面的实用类文本，完成1—3题。（10分）【材料一】AI时代的阅读，陷入了一个无法回避的悖论。因为社会效率优先原则与技术功利性导向，加之人性本能倾向轻松快乐即时满足，阅读的发展趋势正不可逆转地趋向取消深度阅读。我们甚至可以不算太过大胆地想象，随着脑机接口技术不断突破，用芯片直接存储知识、取代主动阅读摄取，已经是可预见的未来。人们无需再花费时间与精力逐字阅读、慢慢消化只需通过技术手段，就能将海量信息直接存入大脑。可随之而来的问题是，当海量知识被无脑存储快速获取，我们又该如何从中精准提取、有效调出真正所需的内容？在信息爆炸、真假难辨、观点泛滥的AI时代，无数人都会说，相较于信息获取和存储能力，判断力与问题意识才是人类最稀缺、最核心的竞争力。而这种直击本质的判断力，主动探索的问题意识，无法通过AI的一键获取形成，本质上说，这是一种需要在长期持续艰辛实践中才能获得的默会能力，它恰恰只能在持续深度阅读的过程中慢慢锤炼和积淀。与此同时，深度阅读带来的精神触动与情感共鸣，是AI无法复刻的独特体验。它让我们在文字中看见自己、理解他人、在与作者跨越时空的对话中完成思想的成长与生命的蜕变，这种专属人类的精神印记，是任何技术手段都无法替代的。因此，我们可以用一句话来概括AI时代深度阅读的悖论——“逆势”，却是刚需。【材料二】深度阅读时时处处伴随着随机偶然的精神邂逅。它不是简单追求“中心思想”“内容摘要”的功利性阅读，很多时候，它的魅力藏在那些不会被AI概括、提取的文本的边边角角里。一个不经意的词语、一句无关主旨的感慨、一段细腻的场景描写，都可能瞬间打通任督二脉，带来突如其来的灵感与顿悟，给予人强烈持久的精神兴奋。这种精神邂逅，有时来自于形式内容高度统一的审美感知与联想。基于生命体验、文化积淀的审美联想，是AI无法模拟的精神共鸣，元杂剧《西厢记》里，张生迂酸地“悄悄冥冥潜潜等等，等我那齐齐整整袅袅婷婷姐姐莺莺”，看到这一个重句叠字格的修辞，我们可能马上就会被这种诗歌文字形式自带的回环缠绵感接通神经元，DNA觉醒，想到古诗十九首的“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当户牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手”，想到李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨威戚”；但是AI不会。AI可以头头是道地分析文字的韵律、意境、情感张力，但它只会被指令，不会被“触发”和“联通”。同时，高质量的深度阅读，是富于批判性的深度洞察，是读未见之处、思未言之情。如果让AI给《简·爱》做摘要，大抵只会停留在平凡女性历经磨难追求独立尊严与人格平等之类的陈词上。但是当一代代读者深度阅读时，却会从不同时代的问题意识出发，与文本展开各种维度的对话，甚至超越原作的局限。例如对那个书中被视作简·爱上升路途中最大障碍、需要以“奥兽”的特质被清理掉的“阁楼上的疯女人”，予以更深的理解与同情，并扩写出一部《藻海无边》的“前传”，揭示出与简·爱个体成长同步同时代的英帝国全球殖民的另一条潜隐的脉络、另一幅更阔大而冷峻的世界图景。这些基于审美感知、联想共鸣与批判性洞察的能力，恰恰是AI无法复刻、只能在深度阅读中逐步形成的核心竞争力。始于作者，链接作者，超越作者，用全部的生命体验与思维能力投入方寸书本之间的无疆之界，是专属于人类读者的体验。我们往往会用一本书、一次深入骨髓的阅读，来标记我们的青春成长、生命蜕变、思想成熟，这点对于AI而言，不可能，也不需要。（有删改）1.读材料一，关于“AI时代深度阅读面临的悖论”，下列表述不符合文意的一项是（）A.在社会效率优先和技术功利导向下，深度阅读的消失是一种不可逆转的趋势。B.未来脑机接口技术可能实现用芯片直接存储知识、取代主动阅读摄取的过程。C.判断力与问题意识属于默会能力，要在长期深度阅读的艰苦实践中锤炼获得。D.“逆势”指深度阅读不能满足人们的阅读需求、“刚需”说明深度阅读不可或缺。2.读材料二，关于“深度阅读在AI时代的独特价值”，下列理解和分析不符合文意的一项是（）A.深度阅读往往伴随着随机偶然的精神邂逅，人们能在文本的边边角角中收获灵感与顿悟。B.读者看到叠字修辞联想到历代诗词名句，这种审美联想基于生命体验，而AI无法被“触发”。C.AI写的《简·爱》摘要停留于追求独立尊严的陈词，无法如人类读者般与文本展开多维对话。D.“超越作者”，指的是读者应当用AI工具辅助分析文本，挖掘作者未完成的创作意图。3.关于深度阅读在AI时代的独特价值，材料一和材料二有哪些共同的认识？请简要概括。（4分）二、阅读下面的文学类文本，完成4—7小题。(20分)春天的菜市场①三月的菜市场，是城市离春天最近的地方。②春日菜市场里汇集着各式时令蔬菜。它们有的微微蜷曲，有的旁逸斜出，叶片边缘带着自然的锯齿，表面覆着一层细软的白绒。各种茶叶上凝着晶莹的晨露，根茎处还沾着温润的田泥……一看就是从田地里生出来的野孩子。挑选这类新鲜时蔬入厨烹制，无需复杂调料和繁琐工序，清炒、凉拌或是简单煮汤，便能释放它们的本真滋味。有的脆嫩爽口，有的清甜回甘，一口便能尝出独属于春日的清新气息。③春日的菜市场里，水果摊永远是最亮眼的角落。刚从枝头摘下的鲜果还裹着微凉的晨气，塑料篮里的草莓红得透亮，表皮覆着一层薄薄的白霜，轻轻一碰便要渗出浆汁；竹筐里的头茬樱桃颗颗饱满，红得匀净，带着翠绿的果柄，还沾着未干的晨露；堆叠的金橘裹着金黄的外衣，果皮上泛着细碎的水光。它们从漫长的秋冬走来，伴着一路春风颠簸进城，在时光里慢慢沉淀，才有了如今的模样。不用复杂的加工，洗净后直接入口，汁水在舌尖漫开，带着淡淡的草木果香，甜得清爽不腻。④顺着蔬果摊往里走，便是热闹生鲜区，一脚踏进去，整个人便被鲜活的气息包裹。远远就能听见大鹅高亢的鸣叫声，混着水流声、摊主的招呼声，汇成一曲市井交响乐。水桶里的黄鸭叫摆着尾巴游来游去，鳜鱼身上的斑纹在水光里忽明忽暗，盆里的黄鳝扭着身子，冷不丁溅起一串水花。卖鱼的汉子挽着袖子，手脚麻利地捞鱼、刮鳞、去腮，一边忙活一边和熟客唠着家常，爽朗的笑声在摊位间回荡。每一幕都带掀欢的活气儿，在巷子里跑来跑去，冲散了日子里的寡淡。⑤连菜市场的空气里都充盈着温和的力量。⑥只要在里面待一小会儿，至浓的人情味便会将所有疏离与孤单包裹。摊主会热情地给熟客多添一把小葱，买鱼时顺手帮你刮鳞净膛，邻里间擦肩而过时会随口聊几句家常。哪怕你只是漫无目的地闲逛，也会被这份朴素的温暖打动。那些藏在心底的孤独与不安，都会在这烟火人情中慢慢消散，让人心里生出一种稳稳的归属感，仿佛找到了在城市里扎根的理由。⑦竹编菜篮里码着带着晨露的马兰头、荠菜，用稻草细细捆扎的嫩春笋还裹着褐色笋壳，玻璃罐里透亮的农家腌菜泛着温润的光泽，铺展成独属于乡野的春日风物画卷。整个菜市场便浸在质朴动人的乡土气息里。有人掐下一片菜叶凑近鼻尖轻嗅，有人捏捏春笋判断脆嫩程度，眉眼间满是从容与满足。这般满是泥土芬芳的质朴日常，似一股山间清风，唤醒人心中沉寂的原始感知，重归平淡纯粹的生活原貌。⑧春日的菜市场，是把抽象春天具象化的神奇地方。它没有用华丽的辞藻描绘春光，却将山野间的清风、田埂上的阳光、春雨后的湿润，都悄悄打包进一篮篮应季的食材里，让原本看不见摸不着的春天，变成了指尖能触、鼻尖能闻、舌尖能尝的真切美好。这些带着山野灵气的春鲜，最终都流向了千家万户的餐桌。白发老人提着洗得发白的布袋子，慢悠悠地翻拣着带着泥土的青菜；年轻妈妈牵着孩子的手，认真挑选着今晚要做的春鲜菜肴；上班族步履匆匆，却不忘在临走前捎上一把新鲜的小葱。每一次弯腰挑选、每一次称重结账，都藏着家家户户对一日三餐的用心与对美好生活的朴素期待。当春日与人情，在菜市场相聚，便有了生活最本真的模样。一蔬一饭皆是最慷慨的自然馈赠，一买一卖都连着最朴素的人间烟火。这些看似不起眼的日常碎片，没有惊天动地的波澜，也没有轰轰烈烈的情节，却恰恰构成了我们生命中最坚实、最动人的幸福底色。（有删改）4.读第②段，简要概括春日时令蔬菜有哪些特点。（4分）5.读第③④段，说说春天的菜市场给作者带来了哪些独特的感受。（4分）6.读第⑤~⑦段，说说作者为什么认为春日的菜市场具有“温和的力量”。（6分）7.读第⑧段，说说作者认为春日菜市场具有哪些独特的意义。（6分）三、阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成第8、9题。（7分）班长塔里诺夫站起来，把两个准备厮打的同志隔开了。他说：“得啦，得啦，同志们，为什么要吵架呢？要是这本书真有价值的话，还是让柯察金把它念给大伙听听吧。”“好，保尔，你就快点念吧。”周围一齐这样喊着。保尔把马鞍移近火堆，坐了上去，然后把那本厚厚的小开本的书打开，放在膝盖上。“同志们，这本书叫《牛虻》。是我从营政委那里借来的。这部小说使我非常感动。要是你们能安静一点呆着，我就念。”“快念吧！还说什么！谁也不会打搅你的。”当团长普兹列夫斯基和政委一道悄悄地骑马走过来的时候，他看见十一对动也不动的眼睛，正盯着那个念书的人。……普兹列夫斯基把带套的毛瑟枪推到背后，转脸对政委说：“你先走吧，多洛宁，我留在这儿。如果司令部要找我的话，请通知我。”多洛宁走了，普兹列夫斯基就对保尔说：“继续念下去吧，我也要听一会儿。”保尔读完了最后几页，把书放在膝盖上，深思地盯着火焰。好几分钟大家都没有说一句话，所有的人都被牛虻的死感动了。普兹列夫斯基抽着烟，等着听他们的意见。“这个故事太悲惨了，”谢列达打破了周围的沉默，“这就是说，世界上真有那样的人。本来是谁都不能忍受的，但是当一个人获得了什么主义支持的时候，他真的就能忍受了。”8.简要概括以上节选部分的主要内容。（4分）9.从选文内容看，保尔具有怎样的性格特点？请选取其中一个方面，并结合具体情节说说你的理由。（3分）四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)观书[明]于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()A.首联将书卷比作多情故人，写出诗人无论早晚忧乐都与书相伴的亲密。B.颔联写读书数量之多、速度之快，强调多读方能达到博学广识的境界。C.颈联以源头活水和东风花柳为喻，表现读书让人获取新知、乐趣常新。D.尾联写富贵公子不相信书斋别有春天，表达了诗人对书斋生活的自得。五、阅读下面的文言语段，完成11—14题。(15分)杨善会，字敬仁，弘农华阴人也。山东饥馑，百姓相聚为盗，善会以左右数百人逐捕之，皆克北。其后贼刘张金称众数万，屯于县界，居城郭邑，郡县莫能御。善会率励所领，与贼搏战，或日有数合，每挫其锋。全称复引渤海贼班宝雅、高士达等众数十万，破黎阳而还，军锋甚盛。善会以劲兵千人邀击，破之。金称稍更屯聚，以轻兵掠冠氏。善会与平原通守杨元弘步骑数万众，袭其本营。武贞郎将王辩军亦至，金称释冠氏来援，因与辩战，不利，善会选精锐五百赴之，所当皆靡，辩军复振，皆退守本营，诸军各还。于时山东思乱，从盗如市。能抗贼者，唯善会而已。前后七百余阵，未尝负败，每恨众寡悬殊，未能灭贼。会太仆杨义臣讨金称，复为贼所败，退保临清。取善会之策，频与决战，贼乃退走。亲胜逆破其营，尽俘其众。士达所部将窦建德，自号长乐王，来攻信都。临清贼王安拥兵数千，与建德相影响。善会独斩之。建德既下信都复扰清河善会逆拒之反为所败婴城固守。贼围之四旬，城陷，为贼所执。建德铎而礼之，用为贝州刺史。善会禹曰：“老贼何敢拟议国士！慢吾力劣，不能擒汝等。我岂是汝屠杀儿①辈，敢欲更相吏邪?”临之以兵，辞气不挠，凛然有节。建德犹欲活之，为其部下所请，又知终不为已用，于是害之。清河士庶莫不伤痛焉。——选自《隋史》注释：①屠酷儿：指以屠牲沽酒为业的人，也可用作对出身微贱者的蔑称。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()A.金称稍更屯聚稍：渐渐B.所当皆靡靡：倒下C.为贼所执执：擒获D.辞气不挠挠：阻挠12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()建德既下信都复扰清河善会逆拒之反为所败婴城固守A.建德既下信都/复扰清河/善会逆拒之/反为所败/婴城固守B.建德既下/信都复扰清河/善会逆拒之/反为所败婴城/固守C.建德既下信都/复扰清河善会/逆拒之反/为所败/婴城固守D.建德既下/信都复扰/清河善会逆拒/之反为所败/婴城固守13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()A.杨善会在山东饥荒、盗贼蜂起时，率部追捕盗寇，多次击败张金称等贼寇势力。B.杨善会面对张金称劫掠冠氏的行动，选择袭击贼寇的大本营，缓解了冠氏的危机。C.杨善会勇冠一时，可惜因为兵力悬殊，始终未能彻底消灭贼寇，只能被动防守。D.杨善会气节严正，他拒绝了窦建德的招降，不愿被对方所用，最终被杀害。14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)善会率励所领，与贼搏战，或日有数合，每挫其锋。Ⅱ表达(共65分)六、阅读下面的材料，完成15—19题。(15分)新时代中国青年是什么样子？五四青年节前夕，2026年度中国青年五四奖章评选结果揭晓。科技创新的攀登者、乡村振兴的耕耘者、社会服务的奉献者、卫国戍边的守护者……他们的事迹感人至深，给人力量。青年是最燃的奋斗者，青春是追梦的进行时。①②广大青年_，在各行各业发光发热。青年工匠精益求精，“新农人”科技兴农，科研人员_攻克难关，基层工作者_服务群众。一代代青年

，在党的领导下为民族复兴拼搏，奋斗始终是青春的主旋律。③习近平总书记指出，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。奋斗的路，每一步都算数【A】生活的苦，挺过去自有回甘【B】没有顺风顺水的成功【C】也没有从天而降的幸福【D】拼搏才能实现梦想，奋斗才能赢得未来。攻坚克难、笃行不怠，是青春最亮丽的底色。国家高度重视青年发展，“十五五”规划纲要专门部署青年发展工作，多地建设青年发展型城市，多措并举促进高校毕业生就业，提供创业支持。(▲)越来越多的有志青年在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中崭露头脚、大显身手。④15.下列词语中，有错别字的一项是()A.感人至深B.精益求精C.攻坚克难D.崭露头脚16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()A.不负韶华锲而不舍兢兢业业砥砺前行B.锲而不舍不负韶华砥砺前行兢兢业业C.兢兢业业砥砺前行锲而不舍不负韶华D.砥砺前行兢兢业业不负韶华锲而不舍17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是()A.;B.;C.,D.。18.下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是()A.政策护航、社会助力，为新时代青年拓宽成长成才的广阔舞台，增强他们追梦圆梦的底气与信心。B.有了政策护航、社会助力，新时代青年的成长成才舞台不断被拓宽，追梦圆梦的底气和信心也不断增强。C.有了政策护航、社会助力，使得新时代青年成长成才的舞台更宽，他们追梦圆梦的底气和信心也更足。D.政策护航、社会助力，让新时代青年成长成才的舞台不断被拓宽，他们追梦圆梦的底气信心也不断增强。19.将“青春成长从无捷径，追梦路上难免坎坷”这句话还原到文中，最恰当的一项是(3分)A.①B.②C.③D.④七、作文(50分)阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)长时间衣食无忧，容易消磨人的锐气，让精神陷入倦怠与空虚，甚至令人迷失自我而适度的“饿感”，则往往能激发向上的力量——它是对失去的警觉、使人懂得珍惜；是对现状的不甘，催人进；也是对未知的好奇，让我们的精神愈发丰盈。保持这份适度的“饥饿感”，能让我们成为更好的自己。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，以化名代替。1.D（“深度阅读不能满足人们的阅读需求”这一理解有误）2.D（“应当用AI工具辅助分析文本”这一理解有误）3.共4分，每点两分。围绕以下要点的核心语义回答，言之成理即可。（1）深度阅读所培养的思维能力是AI无法获取或复刻的；（2）深度阅读带来的精神体验（生命体验）是AI无法拥有的。4.共4分，每点两分。围绕以下要点的核心语义回答，言之成理即可。（1）外貌自然质朴；（2）口味清新独特。5.共4分，每点两分。围绕以下要点的核心语义回答，言之成理即可。（1）感受到时序沉淀出的鲜亮清甜；（2）感受到市井烟火里的热闹欢快。6.共6分，每点3分。围绕以下要点的核心语义回答，言之成理即可。（1）饱含温暖人情（1分），消解内心孤寂（1分），带来城市归属感（1分）；（2）满溢乡土气息（1分），唤醒自然感知（1分），回归生活本真状态（1分）。7.共6分，每点3分。围绕以下要点的核心语义回答，言之成理即可。（1）让抽象春日变得可触可感；（2）承载着普通人的日常期待；（3）构成平凡日子的幸福美好。8.共4分，每点2分。围绕以下要点的核心语义回答，言之成理即可。保尔为战友们朗读《牛虻》（2分），大家深受感动。（2分）9.共3分，特点（1分）和理由能构成明确的逻辑关系（2分）。可供参考的要点如下：乐于分享、热爱阅读、善于思考【示例】乐于分享。在战友们的请求下，他欣然答应朗读小说，愿意把感动自己的作品分享给大家。热爱阅读。他称赞《牛虻》“使我非常感动”，读完后还“深思地盯着火焰”，沉醉在书中的世界里。善于思考。读完后他没有马上说话，而是“深思地盯着火焰”，说明他在用心感受和领悟书中的精神内涵。10.B（“多读方能达到博学广识的境界”这一理解有误。“胸次全无一点尘”指心无杂念的读书状态，表现读书时如饥似渴的状态。）（3分）11.D（挠：屈服，并非“阻挠”。）12.A13.C（杨善会并非“被动防守”，他多次主动出击破贼，只是因兵力悬殊未能彻底灭贼。）14.杨善会率领并激励自己的部下，与贼寇搏斗作战，有时一天交战数次，每次都挫败贼寇的锐气。【文言文翻译】杨善会，字敬仁，是弘农华阴人。山东发生饥荒，百姓聚集起来做盗贼，杨善会率领手下几百人追捕盗贼，都取得了胜利。后来贼寇张金称聚集几万人，驻扎在县境，屠戮城镇，郡县没有能抵御的。杨善会率领激励自己的部下，和贼寇搏斗作战，有时一天交战几次，每次都挫败贼寇的锐气。张金称又带领渤海贼寇孙宣雅、高士达等人几十万军队，攻破黎阳后返回，军队气势很盛，杨善会率领一千精锐士兵拦击，打败了他们。张金称渐渐更换驻扎的地方，率领轻装士兵劫掠冠氏。杨善会和平原通守杨武阶率领几万步兵骑兵，袭击贼寇的大本营。武贲郎将王辨的军队也赶到了，张金称放弃冠氏前来救援，趁机和王辨作战，战事不利。杨善会挑选五百精锐士兵抵挡贼寇，所抵挡的贼寇都溃败了，王辨的军队又振作起来，贼寇退守大本营，各路军队各自返回。当时山东百姓想作乱，追随盗贼的人多如集市。能抵抗贼寇的，只有杨善会而已。他前后作战七百多次，不曾失败，常常遗憾敌我兵力悬殊，没能消灭贼寇。恰逢太仆杨义臣讨伐张金称，又被贼寇打败，退守临清。杨义臣采纳杨善会的计策，屡次和贼寇决战，贼寇才退走。杨义臣乘胜攻破贼寇的大营，全部俘虏了贼寇的部众。高士达的部将窦建德，自称长乐王，攻打信都。临清贼寇王安聚集几千士兵，和窦建德相互呼应。杨善会袭击并斩杀了王安。窦建德攻下信都后，又侵扰清河，杨善会迎击他，反而被打败，据城坚守。贼寇围困城池四十天，城池被攻破，杨善会被贼寇擒获。窦建德释放了他并以礼相待，任命他做贝州刺史。杨善会骂道：“老贼怎么敢谋划安排国士！遗憾我的力量薄弱，不能擒获你们这些人。我哪里是你们这些市井之辈，竟敢想要改换官职侍奉你们！”贼寇用兵器威胁他，他言辞语气不屈服，威严有气节。窦建德还想让他活下来，被他的部下请求处死，又知道杨善会最终不会被自己任用，于是杀了他。清河的士人百姓没有不悲痛惋惜的。15.D（崭露头角。）16.A17.B（应为句号）18.C（“使得”导致主语残缺，句子表达语法错误。）19.C（“青春成长从无捷径”承接上文，“追梦路上难免坎坷”照应下文。）20.作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。“内容”包含两个方面：题意的理解和题意的支撑。题意应源自作文题的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。文中材料的价值在于能恰当地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。对题意理解的界定材料第一段通过对比“衣食无忧”与“适度的饥饿感”，阐述了“饥饿感”对个人成长的驱动作用：长期的安逸满足会消磨锐气，导致精神倦怠甚至迷失自我；而适度的“饥饿感”则是一种向上的力量——它让人懂得珍惜、催人奋进、使精神丰盈。这一段明确了“适度的饥饿感”的内涵：它是一种不满足、有渴求的心理状态。这种饥饿感具有三个层次的表现——对失去的警觉（懂得珍惜）、对现状的不甘（催人奋进）、对未知的好奇（丰盈精神）。它不是物质匮乏造成的被动状态，而是主体自觉保持的一种适度渴求，是一种主动选择的成长姿态。题目中“成长”的内涵，指向“成为更好的自己”，既包括外在的行动层面的奋进和成果，也包括内在的精神层面的丰盈与蜕变——从怠惰空虚走向积极充实，从迷失自我走向清醒自持。材料第二段明确了写作方向：保持适度的“饥饿感”，让我们成为更好的自己。本题题意强调的是“适度的饥饿感”对个人成长的正面驱动作用——“饥饿感”是一种不满足于现状、渴望进取的内在力量，它能激发行动、塑造精神。为了体现这一价值，需要明确“饥饿感”的具体内容（对什么感到不满足、有渴求），“饥饿感”为什么能推动成长（或如何推动成长）。其中的关键，是清晰呈现“饥饿感”和成长之间的逻辑关联，如：因体验过失去或深知得来不易，对已有之物保持警觉，从而懂得珍惜，用心守护，让拥有的价值得以延续和放大。对自身现状感到不甘，不满足于眼前的安逸或平庸，从而生发出向上的动力，付诸行动，突破局限，实现能力的跃升。对未知领域怀有好奇与渴求，不满足于已知的边界，从而持续探索、汲取新知，使精神世界愈发开阔丰盈。判断一篇作文题意是否正确，不应以是否有“饥饿感”“成长”等字面表述为依据，应以文章的内容——阐释或支撑——是否表现出对题意的正确理解为依据。对题意支撑的界定支撑恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料能具体呈现“饥饿感”推动成长的事理逻辑。即能交代清楚：主体在怎样的安逸或满足状态下意识到问题，产生了怎样的“饥饿感”（对什么的渴求或不满足），这种饥饿感如何改变了主体的思想或行动，最终带来了怎样的成长（能力的提升、精神的蜕变、自我的突破等）。如：一个学生在学业上曾因成绩尚可而安于现状，日渐懈怠。一次偶然的触动（如看到更优秀者的努力、意识到与他人的差距）让他产生了不甘——一种对进步的“饥饿感”。这种不甘让他不再满足于“还行”，开始主动钻研薄弱环节，制定更高的目标并付诸行动。持续的努力不仅带来了成绩的提升，更让他体会到奋进的价值，精神面貌从散漫变得积极。这种因“饥饿感”驱动的成长，逻辑清晰，改变具体。支撑缺陷：材料与题意