红色基因传承德育教育

汇报人:XXXX2026.05.31红色基因传承德育教育CONTENTS目录01

封面页02

目录页03

红色基因传承德育教育的意义04

红色基因的核心内涵05

当前红色基因传承现状CONTENTS目录06

红色基因传承德育教育实施路径07

红色基因传承德育教育资源08

红色基因传承德育实践活动09

红色基因传承德育教育成效评估封面页01主题标题与副标题

主标题：赓续红色血脉培育时代新人以“红色基因传承德育教育”为核心，突出教育目标，如某中学将此作为校训，融入日常教学。

副标题：基于党史学习的青少年品德养成路径探索聚焦实施方法，例如某高校开展“红色研学+实践”活动，年参与学生超5000人次。制作单位与主讲人

制作单位：XX大学马克思主义学院该学院长期开展红色文化研究，曾组织学生赴井冈山革命根据地开展实践教学，年平均举办红色主题讲座30余场。

主讲人：李教授李教授专注红色德育教育研究15年，出版《红色基因融入高校德育路径研究》等专著，主讲课程获省级思政课精品课程称号。目录页02课程核心内容总览红色基因的精神内涵解析

通过解读井冈山精神、长征精神等革命精神，结合《红星照耀中国》中红军故事，阐释红色基因的核心要义与时代价值。德育教育的实践路径构建

依托延安革命纪念馆、西柏坡纪念馆等红色教育基地，设计沉浸式体验课程，如模拟红军行军、战地救护等实践活动。红色文化融入校园案例分享

某中学开展“红色经典诵读”活动，组织学生排演《红岩》课本剧，每年清明组织师生赴烈士陵园祭扫，传承革命精神。理解红色基因内涵通过学习“半条被子”“军需处长”等革命故事，掌握红色基因中“为民服务”“无私奉献”的核心要义。掌握德育实践方法学习延安保育院“保教并重”模式，学会设计红色主题班会、革命旧址研学等德育活动方案。树立正确价值观念结合“时代楷模”张桂梅创办华坪女高事迹，培养学生爱国情怀与社会责任感。学习目标说明红色基因传承德育教育的意义03立德树人的核心要求

强化理想信念教育某中学开展“红色讲堂”活动，邀请老党员讲述革命故事，组织学生参观革命纪念馆，培育爱国情怀与社会责任感。

培养社会主义核心价值观某校将红色基因融入课堂，通过“红色经典诵读比赛”“英雄事迹主题班会”，引导学生践行爱国、敬业、诚信、友善的价值观。坚定理想信念需求当代青年在多元价值观冲击下，如部分大学生出现信仰迷茫，亟需通过红色基因教育树立正确三观，如参与井冈山红色研学实践。厚植爱国情怀需求面对复杂国际环境，青年需增强国家认同感，像“清澈的爱，只为中国”的戍边英雄陈祥榕，其事迹激励青年担当民族复兴大任。提升责任担当需求新时代青年需强化社会责任感，如疫情期间众多90后、00后医护人员主动请缨驰援武汉，用行动诠释责任与担当。新时代青年成长需求红色基因的核心内涵04革命精神内核梳理坚定理想信念红军长征途中，战士们嚼草根、啃树皮，仍高唱革命歌曲，如飞夺泸定桥勇士冒着枪林弹雨攀爬铁链，展现对共产主义的执着追求。无私奉献精神雷锋同志在平凡岗位上乐于助人，出差一千里好事做了一火车，雨夜送大娘回家、帮战友补衣服，用行动诠释全心全意为人民服务。艰苦奋斗作风延安时期，军民开展大生产运动，三五九旅开垦南泥湾，“一把锄头一支枪，生产自给保卫党中央”，将荒滩变成“陕北好江南”。时代价值延伸解读

厚植青少年理想信念根基全国中小学开展"红色故事进校园"活动，如湖南某中学组织学生走访老党员，听抗战故事，树立爱国情怀。

赋能乡村振兴实践江西瑞金某村依托红色资源发展研学旅游，年接待游客超10万人次，带动村民增收30%以上。

助力企业社会责任建设华为公司开展"红色领航"党建活动，组织员工重走长征路，将艰苦奋斗精神融入产品研发。当前红色基因传承现状05德育教育开展成果校园红色教育活动常态化全国超80%中小学开展“红色故事进课堂”活动，如延安实验小学每周开设红色主题班会，学生参与率达98%。红色文化实践基地建设完善全国已建成3000余个青少年红色教育基地，西柏坡纪念馆年均接待学生研学团队超50万人次，开展沉浸式体验活动。德育教育数字化资源丰富“学习强国”平台推出红色德育专题课程，累计上线2000余节微课，全国中小学师生学习访问量突破10亿次。现存的问题与挑战

教育形式单一化部分学校仍以传统课堂讲授为主，如某地中学红色教育仅通过课本章节学习，缺乏沉浸式体验，学生参与度不足30%。

代际传承断层年轻群体对红色历史认知模糊，某调查显示68%的00后无法完整讲述本地革命故事，家庭红色记忆传递链断裂。

传播载体创新不足红色文化传播多依赖展板、纪录片等传统形式，如某革命纪念馆线上参观人次仅占总访问量的15%，互动性较差。红色基因传承德育教育实施路径06课堂教学融入方式学科课程渗透语文课讲解《红岩》时，结合江姐狱中绣红旗的历史细节，引导学生体会革命信仰与家国情怀。专题教学活动开展“红色故事我来讲”主题班会，学生分享李大钊、焦裕禄等人物事迹，制作故事手抄报。实践教学结合组织学生参观当地革命纪念馆，观看《觉醒年代》片段，撰写观后感并进行课堂交流展示。校园文化渗透方法

红色主题景观打造校园内建设红色文化长廊，展示革命先烈事迹，如某中学在教学楼走廊悬挂雷锋、焦裕禄等人物画像及简介。

红色文化活动开展定期举办红色歌曲合唱比赛，某小学组织全校学生演唱《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》等经典红歌。

红色文化社团培育成立党史学习小组、红色宣讲团等社团，某大学社团每周开展红色故事分享会，邀请老党员讲述革命经历。家校社协同机制家校红色共育项目学校与家庭合作开展"红色家书共读"活动，家长与孩子共同阅读革命先烈家书，如《赵一曼家书》，并分享感悟。社区红色实践基地共建学校联合社区打造红色教育实践基地，如某社区与学校共建"抗战纪念馆"，定期组织学生参观学习。社会资源引入计划引入社会红色教育资源，如邀请老党员走进校园开展"红色故事讲堂"，讲述亲身经历的革命历史。分层分类教学设计幼儿红色启蒙教育幼儿园通过红色绘本《小红星》讲述革命故事，开展"小红军行军"角色扮演游戏，让幼儿在情景中感受红色精神。中小学红色主题实践某中学组织学生参观当地革命纪念馆，结合历史课程开展"红色故事我来讲"活动，年均覆盖学生超1200人次。高校红色理论深化高校马克思主义学院开设"红色基因传承"选修课，通过红色经典读书会、革命遗址调研等形式，培养学生理论素养。红色文化专题研修组织教师参与井冈山革命根据地实地研学，通过沉浸式体验红军历史，掌握红色故事讲解与德育融合的教学方法。校本课程开发培训开展红色主题校本课程设计工作坊，如某中学开发《红色家书里的家国情怀》课程，提升教师课程研发能力。跨学科教学能力培养举办红色文化跨学科教学研讨会，指导教师将红色基因融入语文、历史、思政等学科，如用《红岩》开展语文德育课。教师能力提升路径红色基因传承德育教育资源07本土红色资源梳理

革命历史遗迹保护与活化如某地"XX起义纪念馆"，通过复原作战指挥室场景、展陈300余件革命文物，年均接待学生研学团超5万人次。

红色人物事迹挖掘整理整理"XX战斗英雄"等本土英烈故事20余篇，编纂成德育读本，在中小学开展"英烈故事进课堂"主题班会活动。

红色文化地标打卡路线开发串联烈士陵园、革命旧址等8处点位，设计"重走红色足迹"研学路线，配套推出扫码听讲解的智能导览服务。红色主题VR课程开发开发如“重走长征路”VR课程，学生可沉浸式体验飞夺泸定桥等场景，某高校试点后红色教育参与度提升40%。红色文化数字展馆建设打造线上3D红色展馆，收录延安革命纪念馆等100+文物数字化资源，支持在线全景游览和互动讲解。红色教育APP开发开发“红色基因代代传”APP，包含党史知识闯关、红色故事AI讲解功能，上线半年用户超50万。数字教育资源开发红色基因传承德育实践活动08红色研学实践活动

革命圣地实地研学组织学生赴延安革命纪念馆，参观《伟大历程》展览，聆听讲解员讲述红军长征故事，感悟艰苦奋斗精神。

红色遗址沉浸式体验在西柏坡中共中央旧址，学生身着军装模拟“三大战役”决策会议，通过角色扮演理解历史事件的重大意义。

红色文化寻访行动开展“重走红色足迹”活动，走访井冈山茨坪革命旧址群，收集老红军后代口述历史，形成研学实践报告。主题演讲征文活动

主题演讲比赛策划学校可举办“红色故事我来讲”演讲比赛，选手讲述刘胡兰、董存瑞等英烈事迹，评委从内容感染力、语言表达等方面评分。

征文活动组织实施开展“传承红色基因”主题征文，要求学生结合参观革命纪念馆经历，撰写800字以上文章，优秀作品在校刊发表。

优秀作品展示推广选取演讲视频和征文佳作，制作成校园展板，在教学楼大厅展示，同时上传至学校官网供师生浏览学习。红色志愿服务活动红色文化宣讲志愿服务组织志愿者走进社区，通过讲述雷锋故事、展示红色图片等形式，向居民传递红色精神，如某社区开展的"红色讲堂"活动。革命遗址保护志愿服务志愿者在革命纪念馆参与文物整理、环境维护等工作，如延安革命纪念馆每年招募百余名志愿者进行日常服务。帮扶老党员志愿服务志愿者定期走访老党员，聆听革命经历并提供生活照料，如某高校开展的"关爱老党员"结对帮扶活动。经典作品研读活动红色经典读书会每周三下午开展《红岩》读书会，学生分组分享江姐狱中斗争片段，结合历史背景探讨革命信仰的力量。红色影视观后感征文组织观看《长津湖》后，举办"冰雪中的热血青春"征文比赛，评选出30篇优秀作品在校宣传栏展示。革命家书诵读会开展"一封家书忆初心"活动，学生诵读李大钊《狱中自述》等家书，录制音频在校园广播台播放。红色基因传承德育教育成效评估09过程性评价机制

01日常行为观察记录班主任每日记录学生参与红色主题班会、志愿服务的表现，如某中学每周统计学生红色故事分享次数。

02阶段性实践成果评估每学期末通过红色情景剧展演、革命历史知识竞赛等活动评分，如某校将学生红色研学报告纳入评价。

03动态成长档案跟踪建