部编人教版四年级语文上册句子专项练习

部编人教版四年级语文上册句子专项练习句子是语言的基石，是表情达意的基本单位。四年级上册的语文学习，对句子的理解和运用提出了更高的要求。本次专项练习旨在帮助同学们系统梳理本学期句子方面的重点知识，通过有针对性的训练，提升句子的辨析、改写、运用及表达能力，为后续的阅读理解和习作打下坚实基础。一、句式转换小能手同学们，我们学过多种句式，能根据表达的需要灵活转换句式，是语文能力的重要体现。让我们来挑战一下吧！（一）“把”字句与“被”字句的转换方法指津：“把”字句强调动作对谁（什么）施加影响；“被”字句强调谁（什么）受到了动作的影响。转换时，要找准动作的执行者（主动者）和承受者（被动者），然后调整语序，用上“把”或“被”。例句：1.秋风染红了枫叶。“把”字句：秋风把枫叶染红了。“被”字句：枫叶被秋风染红了。练习题：将下列句子分别改写成“把”字句和“被”字句。1.小明打扫干净了教室。“把”字句：_________________________“被”字句：_________________________2.解放军叔叔扑灭了森林大火。“把”字句：_________________________“被”字句：_________________________参考答案：1.小明把教室打扫干净了。教室被小明打扫干净了。2.解放军叔叔把森林大火扑灭了。森林大火被解放军叔叔扑灭了。（二）陈述句与反问句的转换方法指津：反问句比陈述句语气更强烈。*陈述句改反问句：在合适位置加上“难道”、“怎么”等反问词，句末加上“吗”、“呢”等语气词，将肯定改为否定（或否定改为肯定），句号改为问号。*反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，将否定改为肯定（或肯定改为否定），问号改为句号。例句：1.我们应该遵守交通规则。（陈述句）难道我们不应该遵守交通规则吗？（反问句）2.这道题难道不难吗？（反问句）这道题很难。（陈述句）练习题：1.我们不能浪费粮食。（改为反问句）_________________________2.难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？（改为陈述句）_________________________参考答案：1.我们难道能浪费粮食吗？（或：难道我们能浪费粮食吗？）2.钱塘江大潮是天下奇观。（三）肯定句与否定句的转换（意思不变）方法指津：在不改变句子原意的前提下，可以用不同的否定词来表达肯定的意思，使语气更委婉或更强调。常用的否定词有“不”、“没有”、“无”、“非”等，有时需要加上“不得不”、“不能不”等双重否定词来加强肯定语气。例句：1.这件衣服很漂亮。（肯定句）这件衣服不丑。（否定句，意思不变）2.我必须完成作业。（肯定句）我不得不完成作业。（双重否定表肯定）练习题：1.他是个诚实的孩子。（改为否定句，意思不变）_________________________2.我们都喜欢这位老师。（改为双重否定句）_________________________参考答案：1.他不是个不诚实的孩子。（或：他并非不诚实。）2.我们没有一个人不喜欢这位老师。（或：我们不能不喜欢这位老师。）二、修改病句我能行病句就像生了病的句子，我们要学会诊断病因，然后“对症下药”。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当、指代不明等。修改病句要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。方法指津：一读：读通句子，弄清原句的本意。二找：找出句子的毛病所在。三改：针对病因，进行修改。四查：检查修改后的句子是否通顺，意思是否准确。常见病因及修改示例：1.成分残缺（句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等）*例句：通过这次活动，使我深受教育。（缺主语）修改：通过这次活动，我深受教育。（或：这次活动使我深受教育。）2.搭配不当（句子中相关成分之间搭配不合理）*例句：他穿着一件红色上衣和一顶蓝色帽子。（“穿着”与“帽子”搭配不当）修改：他穿着一件红色上衣，戴着一顶蓝色帽子。3.语序不当（句子中词语的顺序不合理）*例句：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。（应先“发现”再“克服”）修改：我们要善于发现并认真克服学习上的困难。4.重复啰嗦（句子中出现意思相同或相近的词语）*例句：他经常回忆过去的往事。（“过去的”和“往事”重复）修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）5.前后矛盾（句子中意思前后不一致）*例句：昨天傍晚下了一夜大雨。（“傍晚”和“一夜”矛盾）修改：昨天傍晚下了一场大雨。（或：昨天夜里下了一夜大雨。）6.用词不当（句子中某个词语用得不恰当）*例句：我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（“革命精神”用词不当，赖宁是救火英雄，应用“崇高精神”或“优秀品质”）修改：我们要学习和发扬赖宁的崇高精神。7.指代不明（句子中代词所指的对象不明确）*例句：李红和张燕约定，明天她去她家写作业。（“她”指代不明）修改：李红和张燕约定，明天李红去张燕家写作业。（或明确其他指代关系）练习题：修改下列病句，并指出病因。1.语文对我特别感兴趣。（）修改：_________________________2.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（）修改：_________________________3.下课了，校园里顿时一下子沸腾起来。（）修改：_________________________4.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（）修改：_________________________参考答案：1.语序不当；我对语文特别感兴趣。2.搭配不当；我们要不断改进学习方法，提高学习效率。3.重复啰嗦；下课了，校园里顿时沸腾起来。（或：下课了，校园里一下子沸腾起来。）4.成分残缺（缺宾语）；我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。三、扩句与缩句巧掌握（一）扩句扩句就是给简单的句子穿上“漂亮的外衣”，让它更具体、更生动。我们可以在句子的主干（主谓宾）上添加适当的修饰语（定语、状语、补语）。方法指津：1.看清要求：是扩一处还是扩多处。2.找准位置：在名词前加（什么样的）定语，在动词前加（怎么样地）状语，在动词或形容词后加（得怎么样）补语。3.合理想象：添加的词语要符合实际，生动形象。例句：1.太阳升起来了。扩句：一轮火红的太阳从东方慢慢地升起来了。（“一轮火红的”修饰太阳，“从东方慢慢地”修饰“升起来”）练习题：扩写句子。1.雪花飘落下来。_________________________2.小明读书。_________________________参考答案：1.（示例）一片片洁白的雪花轻轻地从天空中飘落下来。2.（示例）可爱的小明在教室里认真地读书。（答案不唯一，合理即可）（二）缩句缩句就是把长句子缩短，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语），去掉所有修饰、限制和补充说明的成分。缩句后句子要完整，意思要不变。方法指津：1.“的”、“地”前面的词语一般要去掉（定语、状语）。2.“得”后面补充说明的词语一般要去掉（补语）。3.表示时间、地点、数量、方向等的词语一般要去掉。4.句子的主干（主谓宾）不能丢。例句：1.年轻的妈妈在厨房里认真地做着香喷喷的饭菜。缩句：妈妈做饭菜。（主语：妈妈，谓语：做，宾语：饭菜）练习题：缩写句子。1.我们班的同学在教室里认真地完成老师布置的作业。_________________________2.那只可爱的小猫在院子里追逐一只红色的蝴蝶。_________________________参考答案：1.同学完成作业。2.小猫追逐蝴蝶。四、句式练习小贴士1.多读多悟：平时多读课文和好的段落，