2025年研学旅行策划与管理师中级考试试卷与答案

2025年研学旅行策划与管理师中级考试试卷与答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.根据2024年修订的《中小学研学旅行服务规范》，初中阶段研学旅行活动中，研学导师与学生的配比应不低于（）。A.1:5B.1:8C.1:10D.1:12答案：B2.以下哪项不属于研学课程“五维目标”中的内容？（）A.知识建构B.能力发展C.情感认同D.经费控制答案：D3.某研学基地拟开发“非遗扎染”课程，需重点评估的核心要素是（）。A.基地停车场容量B.扎染技艺的教学可操作性C.周边餐饮价格D.导师的普通话水平答案：B4.研学旅行安全风险评估中，“交通风险”的一级子项不包括（）。A.车辆资质B.司机驾龄C.天气状况D.学生晕车史答案：D5.设计小学四年级“生态湿地”研学课程时，最适宜采用的教学方法是（）。A.理论讲授B.标本制作实践C.数据建模分析D.学术论文撰写答案：B6.根据《研学旅行安全管理指南》，活动前需签署的“三方协议”主体是（）。A.学校、基地、保险公司B.教育部门、旅行社、家长C.学校、服务机构、家长D.旅行社、基地、交通公司答案：C7.某研学活动中，学生因误食野生植物出现呕吐症状，现场第一处置措施应为（）。A.立即送医B.催吐并保留样本C.联系家长D.上报教育部门答案：B8.研学课程评价体系中，“过程性评价”的核心依据是（）。A.学生结营作品B.导师观察记录C.家长满意度调查D.基地反馈意见答案：B9.开发“乡村振兴”主题研学线路时，需重点对接的基层组织是（）。A.村文化站B.村民委员会C.乡镇派出所D.县农业农村局答案：B10.以下哪项不符合研学旅行“教育性”原则的要求？（）A.课程目标与《义务教育课程方案》关联B.活动设计融入学科实践任务C.增加自由活动时间以提升体验感D.设置小组合作完成的探究课题答案：C11.研学旅行服务机构的“资质核查”中，必须查验的文件是（）。A.法人身份证复印件B.旅游业务经营许可证C.员工体检报告D.办公场所租赁合同答案：B12.设计“红色文化”研学课程时，为避免“娱乐化”倾向，应重点注意（）。A.增加互动游戏环节B.确保历史史实的准确性C.降低理论讲解难度D.延长参观游览时间答案：B13.某研学活动中，学生因团队竞争产生冲突，导师的最佳处理方式是（）。A.当众批评责任学生B.引导双方表达感受并协商解决C.通知家长带回教育D.暂停冲突学生参与后续活动答案：B14.研学旅行预算编制中，“弹性支出”一般占总预算的（）。A.5%-10%B.15%-20%C.25%-30%D.35%-40%答案：A15.以下哪项属于研学旅行“社会效益”的评价指标？（）A.成本收益率B.学生知识测试通过率C.社区居民参与度D.车辆准点率答案：C16.设计“科技航天”主题研学课程时，最适宜的基地类型是（）。A.传统博物馆B.航天科技体验馆C.城市公园D.乡村民宿集群答案：B17.研学旅行“行前教育”中，需重点强调的内容是（）。A.基地餐饮口味B.活动拍照技巧C.安全守则与行为规范D.导师个人简历答案：C18.某研学活动因暴雨需变更行程，服务机构应首先（）。A.通知基地调整接待B.与学校协商新方案C.向保险公司报案D.安抚学生情绪答案：B19.以下哪项符合研学导师的核心能力要求？（）A.擅长组织娱乐活动B.具备跨学科知识整合能力C.持有高级导游资格证D.熟悉当地旅游路线答案：B20.研学课程“结项成果”设计中，最能体现“深度学习”的是（）。A.拍摄活动照片集B.完成实验报告并展示C.填写满意度问卷D.制作简易手工纪念品答案：B二、判断题（每题1分，共10分）1.研学旅行中的“研学导师”必须同时具备教师资格证和导游资格证。（）答案：×（只需具备其一或相关专业资质）2.小学阶段研学课程应侧重“体验性”，初中阶段可增加“探究性”。（）答案：√3.研学活动中，学生的个人物品由其自行保管，服务机构无需承担保管责任。（）答案：×（需提示并协助保管）4.红色研学课程中，可将历史事件改编为剧本杀形式以提升参与度。（）答案：×（需确保历史真实性，避免戏说）5.研学旅行安全预案中，“医疗救护组”应在活动前与就近医院建立联系。（）答案：√6.研学课程设计中，“游”与“学”的时间占比应不低于3:7。（）答案：×（“学”应占主导，一般不低于60%）7.家长可因个人原因要求查看研学活动的全程录像。（）答案：√（需保护隐私前提下提供）8.研学基地的“可进入性”主要指基地是否对公众开放。（）答案：×（指交通便利性、设施适老化等综合条件）9.研学活动中的“突发事件”包括学生突发疾病、暴雨延误行程、家长临时退团。（）答案：√10.研学旅行服务机构的“质量保证金”可用于支付活动中的违约赔偿。（）答案：√三、简答题（每题10分，共40分）1.简述研学课程设计的“五要素”及其核心要求。答案：五要素包括目标、内容、方法、评价、资源。目标需与教育大纲对接，明确可观测的学习成果；内容需兼具教育性与实践性，贴近学生认知水平；方法需多样化，融合讲授、实践、探究等；评价需覆盖过程与结果，采用多元方式；资源需安全、适切，与课程主题高度匹配。2.列举研学旅行安全风险评估的主要步骤。答案：（1）识别风险源：梳理交通、餐饮、住宿、活动项目等环节的潜在风险；（2）分析风险等级：根据发生概率和影响程度划分高、中、低风险；（3）制定应对措施：针对高风险点设计预防方案和应急预案；（4）验证措施有效性：通过演练或历史数据验证方案可行性；（5）动态调整：根据活动进程实时更新风险评估结果。3.简述研学旅行中“家校沟通”的关键节点及内容。答案：关键节点包括行前、行中、行后。行前需沟通活动目标、行程安排、安全措施、物资准备；行中需通过照片、简讯等同步活动进展，及时反馈突发情况；行后需分享学提供果、收集家长建议，通报费用明细及总结报告。4.说明研学旅行资源开发的“三性原则”及其具体体现。答案：（1）教育性：资源需蕴含可转化为学习目标的知识、技能或价值观，如博物馆的文物承载历史教育；（2）安全性：场地设施符合安全标准，活动项目无重大安全隐患；（3）适切性：与学生年龄、认知水平匹配，如小学选择操作简单的手工体验，高中选择深度探究项目。四、案例分析题（10分）案例：某小学五年级计划开展“茶园生态与茶文化”研学活动，行程包括茶园观察、采茶体验、制茶工艺学习、茶礼实践。活动前一周，气象部门预报活动当日有中雨；部分家长反映“采茶需要弯腰，孩子可能太累”；两名学生家长因工作原因要求调整行程日期但未获学校同意，声称要“投诉”。问题：如果你是该活动的策划与管理师，需如何应对上述问题？答案：（1）应对天气问题：立即查看最新天气预报，若中雨持续，启动应急预案：将茶园观察改为室内生态视频教学，采茶体验调整为室内鲜叶识别与采茶技巧讲解，制茶工艺学习正常进行（需场地防雨），茶礼实践增加室内互动环节；提前通知学校、家长调整方案，说明调整原因及替代活动的教育价值。（2）应对家长关于“太累”的