2025~2026学年河南省南阳市卧龙区博雅学校上学期七年级历史期末试卷

2025~2026学年河南省南阳市卧龙区博雅学校上学期七年级历史期末试卷一、单选题1.下面是我国境内的部分古人类情况，由此可知（）

古人类时间地点考古发掘成果元谋人距今约170万年云南元谋两颗门齿化石、一些粗糙的石器蓝田人距今约160万年陕西蓝田一个完整头盖骨化石郧县人距今约100万年湖北郧县三个头盖骨化石

A．我国有百万年的人类史B．各地均有了丰富的考古发现C．古人类开始了定居生活D．古人类已掌握农业生产技术2.李华同学聚焦学习主题制作了下面的读书卡片。据此判断他学习的主题是（）

◆人们采集野生植物时掌握了一些可食用植物的生长规律。经过实践，将它们培育为农作物。

◆人们开始饲养猪、狗等家畜。

◆最初的农业生产，主要靠双手播种和收获。后来使用石刀等工具收割，用石磨盘加工。

A．家畜饲养的出现B．磨制石器的发展C．自然环境的变化D．原始农业的兴起3.考古发现是了解史前社会的重要依据。下面的考古发现可以分别印证我国原始居民（）

A．定居生活、会制作陶器、使用磨制石器B．饲养家畜、使用磨制石器、知晓农作物种植C．定居生活、会制作陶器、知晓农作物种植D．定居生活、使用磨制石器、饲养家畜4.“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”这句话描述了我国古代的一项民主制度。下列属于这项民主制度推选出来的著名人物是（）

A．黄帝B．炎帝C．蚩尤D．禹5.人类进入文明社会的重要标准是（）

①阶级的产生②国家的产生③私有制的产生④稻作农业的繁荣

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④6.“明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是（）

A．周文王——涿鹿之战，灭商建周B．商纣王——任用贤臣，建立商朝C．周幽王——专断横行，国人暴动D．夏王桀——荒淫无度，暴政亡夏7.有学者指出：“武王和周公封建诸国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，实在是家天下政治的再一步成长和扩大。”材料说明分封制的主要作用是（）

A．巩固西周统治B．确立等级制度C．促进民族交融D．推动文明传播8.电影《赵氏孤儿》讲述了春秋时期晋国大夫赵氏因奸臣陷害而惨遭灭门后，医生程婴抚养赵氏孤儿长大并报仇雪恨的故事。看完电影后，小亮查阅了“春秋争霸形势图”和“战国形势图”，发现在“战国形势图”中找不到晋国，这是由于战国初期发生了（）

A．三家分晋B．田氏代齐C．晋楚争霸D．战国七雄9.如图是某中学课题组在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是

A．早期国家的产生B．统一多民族国家的建立C．社会大变革的时代D．民族关系的发展10.秦统一六国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区；派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区；并修筑了“万里长城”。这些措施反映了秦朝重视（）

A．中央集权制度的确立B．帝国经济文化的发展C．水路交通网络的构建D．边疆地区的开拓经营11.下图反映了秦朝建立后为巩固统一所采取的两项措施。它们产生的影响是（）

A．结束了征战混乱的局面B．促进各地经济发展和交流C．使政令在全国顺利推行D．带来思想文化发展到高峰12.“汉祖起丰沛,乘运以跃鳞。手奋三尺剑,西灭无道秦。”这四句诗描述了刘邦（）

A．领导农民起义,赢得民心B．打败项羽,赢得胜利C．推翻秦朝暴政,建立汉朝D．乘胜追击,定都长安13.作为中华文明迈入帝国时代后的第一个盛世，旧史记载这一时期“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口增殖”。这一时期指的是（）

A．周武王统治时期B．秦始皇统治时期C．汉高祖统治时期D．西汉文景时期14.“东汉豪强大族掌握了大量的社会资源和政治权力，他们利用手中的财富和权力，对地方社会进行控制和影响，甚至干预地方政府的决策。”材料表明东汉（）

A．外戚与宦官把持朝政B．豪强大族势力膨胀C．民生困苦，社会混乱D．后期出现割据局面15.我国古代科技一直处于世界领先水平。众多科技成果中，既在发明过程中体现“变废为宝”理念，又对文化交流和保存提供重要条件的科技成就是（）

A．造纸术B．割圆术C．指南车D．千里船16.“正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（）

A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战17.曹魏时期的刘徽用“割圆术”求得圆周率为3.1416。南北朝的祖冲之运用此方法,把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。这主要体现了传统文化的（）

A．继承与创新B．多元与交融C．保守与传统D．实用与创造18.西晋灭亡后，流民南奔，东晋政府在皖南沿江一带设置了许多侨郡县来安置这些流民，并由侨郡县授予流民表示侨人身份的特殊户籍，持此籍者可以免税、免役。这一做法（）

A．提高了地方的行政效率B．有利于统治秩序的稳定C．实现了北人还乡的愿望D．维护了江南士族的特权19.晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（）

A．经济重心南移完成B．江南自然条件优越C．南方统治者的重视D．民族融合趋势增强20.公元5世纪，鲜卑族人纷纷把姓氏改为“元”、“陆”或“刘”等等，主要原因是（）

A．商鞅变法的推动B．秦始皇的要求C．北魏孝文帝改革D．康熙帝的诏令二、材料题21.社会剧变●发展转型。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一铁制工具比较多地使用，促进了我国由奴隶制向封建制的过渡……随着铁制农具、牛耕的使用和推广以及水利事业的发展，农业生产水平提高了，剩余产品有所增加……由于生产力的发展和产量的增加，一家一户的个体小农生产有了发展的可能，这就为小土地私有制的出现提供了条件。——朱绍侯《中国古史》材料二晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了郑、鲁等国的部分土地……春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，戎狄蛮夷先后被征服、吞并，如西戎为秦所驱……到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化，华夷差别慢慢地消失了。——摘编自《国史概要》材料三战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。——颜世安（南京大学历史学教授）(1)根据材料一，说出春秋时期我国农业生产领域出现的新现象。并结合所学知识，简述该现象产生的影响。(2)根据材料二并结合所学，概括春秋时期诸侯争霸的积极影响。(3)根据材料三并结合所学，列举两例战国时代诸子百家代表人物及其主张。如何理解材料中“中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想……都受到诸子之学的深远影响”？(4)综合上述材料并结合所学，春秋战国时期的大变革从根本上促使中国社会发生了怎样的转型？22.阅读材料，回答问题。材料一材料二材料三“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。——《华阳国志·蜀志》(1)材料一反映了我国原始农耕生活情况。请依据材料一和所学知识，写出原始农业兴起和发展的重要标志。(2)材料二所示农具出现在哪一时期？在这一时期，农耕动力又发生了怎样的变化？(3)材料三叙述的历史现象与哪座大型水利工程有关？三、综合题23.某班同学分成四组以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。材料一材料二材料三《我家有三子》(节选)老大修长城，多年未相逢。老二戍边关，至今未归还。老三忙耕田，租税沉甸甸。秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。材料四秦朝是短促的朝代，但又是极重要的朝代。秦始皇是暴虐的皇帝，但又是对历史有巨大贡献的皇帝。秦是文化的摧残者，但在某些方面又是先进者。——范文澜《中国通史》第二册(1)依据第一组同学梳理的秦朝发展时间轴，写出方框中A、B、C处的内容。(2)依据第二组同学绘制的秦朝政治制度示意图，写出这项制度名称。为巩固统一，秦朝统治者在经济、文化方面分别采取了什么措施?(3)依据第三组同学收集的资料，概括秦“暴政”的表现。(概括出两点即可)(4)依据第四组同学搜集资料，分析作者在评价秦朝和秦始皇时遵循了什么原则。从秦朝这一个仅存在十几年就灭亡的朝代，我们能得出什么启示?24.某校七年级学生要开展“丝绸之路”的主题探究活动。材料一西汉时期的丝绸之路示意图A→河西走廊→今新疆地区→西亚→B材料二初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。材料三丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。——杰·齐格勒《新全球史》(1)依据材料一并结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路的起止点的名称。新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，公元前60年，西汉朝廷设置什么机构，标志着西域正式归属中央政权？(2)材料二反映的是哪一历史事件？(3)结合材料三，分析古代丝绸之路在中外交往中有何重要作用？四、材料题25.在统一多民族国家的发展过程中中国产生了悠久的文明和灿烂的文化，请根据以下表格信息及所学知识提