统编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》同步练习

统编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》同步练习班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟满分：100分说明：本套练习为全新原创习题，严格贴合最新统编版五年级语文下册教材，紧扣单元语文要素“感受课文风趣的语言，体会事物的特点和蕴含的道理”。本课为丰子恺经典幽默散文，以拟人手法写五根手指的姿态、性格与作用。试卷分层设置基础夯实、能力提升、拓展拔高三大板块，聚焦字音字形、词语积累、修辞辨析、语句赏析、人物（事物）特点、主旨感悟、课内精读、课外拓展与小练笔，题型全面、梯度合理、贴合五年级学情、无超纲考点，适配课堂巩固、课后作业与单元检测，答案详尽规范。一、基础夯实层（44分）（一）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）1.窈窕（yǎoyáo）2.祸患（huànhuài）3.轧伤（yàzhá）4.养尊处优（chǔchù）（二）看拼音，写词语（6分）mǔzhǐ（）sāoyǎng（）niǔkòu（）wàimào（）zhēngzhá（）xiǎnglè（）（三）形近字、多音字辨析组词（6分）1.【拇母】（）指父（）2.【搔骚】（）痒扰（）3.【扭纽】（）扣（）动4.【轧扎】（）伤挣（）5.处：chǔ（）chù（）6.薄：bó（）báo（）（四）补充词语，并完成练习（6分）（）尊（）优各有（）（）各（）各（）左（）右（）情（）自（）随心（）（）1.形容生活尊贵、安逸，不劳而获的词语是：________2.表示每一个都有长处、也都有短处的词语是：________（五）选词填空（4分）用处作用秀丽窈窕1.五指之中，食指姿态不算（________），却最勤快，（________）最大。2.中指体态（________），地位最优，日常却很少吃苦，（________）有限。（六）课文内容填空（12分）1.《手指》作者是________，全文开篇总起：一只手上的五根手指，________，________，________，________。2.大拇指外形特点：身材________、头大而肥、构造________，只有________个关节，最是朴实吃苦。3.食指________、敢于冒险，常做吃力、危险的活；中指________、体态优雅，却很少出力。4.无名指和小指体态________、样子可爱，多用于装饰，能力________。5.课文结尾点明道理：五根手指如果能________，成为一个拳头，那就________，________，不再有强弱、美丑之分。（七）判断正误，对的打“√”，错的打“×”（6分）1.课文通篇运用拟人手法，把手指当作人来写，语言风趣幽默。（）2.大拇指外形最美、做事最轻松，日常养尊处优。（）3.食指灵活勇敢，经常承担费力、冒险的工作。（）4.中指地位最优，始终勤劳肯干，作用最大。（）5.无名指、小指精致优美，实用能力最弱。（）6.文章告诉我们团结协作、取长补短的道理。（）二、能力提升层（36分）（一）句式专项练习（9分）1.五根手指各有所长，各有所短。（改为反问句）________________________________________________________________2.大拇指在五指中，形状实在算不上美。（改为拟人句，贴合原文风格）________________________________________________________________3.五根手指团结一致。五根手指力量无穷。（合并句子，用上关联词）________________________________________________________________（二）修辞与写法辨析（9分）1.课文主要运用的修辞手法是（）（3分）A.比喻B.拟人C.排比2.作者分别描写五根手指的优缺点，主要运用的写法是（）（3分）A.对比B.夸张C.借景抒情3.本文语言最大的特点是________、________。（3分）（三）重点句子赏析（12分）1.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。（6分）赏析这句话的表达效果。________________________________________________________________2.手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。（6分）谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________（四）文本简答（6分）课文通过五根手指的不同特点，告诉我们什么深刻道理？________________________________________________________________三、拓展拔高层（20分）（一）课内片段精读（10分）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。1.选段围绕哪句话写的？用横线画出来。（2分）2.大拇指的外形特点是：________、________、________。（3分）3.结合选段，说说大拇指的性格特点，作者是如何表现的？（5分）________________________________________________________________（二）感悟小练笔（10分）课文风趣地写出五指的长短优劣，告诉我们团结协作、取长补短的道理。请结合生活实际，写写你的感悟，做到语句通顺、观点明确，不少于100字。________________________________________________________________参考答案及评分标准一、基础夯实层（44分）（一）选择正确读音（每题1分，共4分）1.yǎo√2.huàn√3.yà√4.chǔ√（二）看拼音写词语（每词1分，共6分）拇指搔痒纽扣外貌挣扎享乐（三）形近字、多音字组词（每空0.5分，共6分）示例：拇指母亲搔痒骚扰纽扣扭动轧伤挣扎处置到处薄弱薄饼（四）补充词语+练习（每空0.5分，填空每空1分，共6分）养处所长式样顾盼不禁所欲1.养尊处优2.各有所长（五）选词填空（每空1分，共4分）1.秀丽用处2.窈窕作用（六）课文填空（每空1分，共12分）1.丰子恺各有不同的姿态各具不同的性格各有所长各有所短2.矮而胖简单一3.机智灵活体态优美4.秀丽窈窕薄弱5.一致团结根根有用根根有力量（七）判断正误（每题1分，共6分）1.√2.×3.√4.×5.√6.√二、能力提升层（36分）（一）句式练习（每题3分，共9分）1.难道五根手指不是各有所长，各有所短吗？2.示例：大拇指长得矮胖憨厚，模样朴实，在五指中实在算不上好看。3.五根手指只要团结一致，就力量无穷。（二）文言知识辨析（每空3分，共9分）1.B2.A3.风趣幽默生动形象（三）语句赏析（12分）1.运用拟人、对比的手法（2分），将食指与其他手指对比，用“直直落落、强硬”生动写出食指硬朗、不柔美、干脆利落的外形特点（2分），语言风趣直白，贴合全文幽默的写作风格（2分）。2.作者客观看待五根手指的外形与能力差异（2分），手指虽有美丑、强弱、优劣之分，但没有好坏、贵贱之别（2分），体现作者公平包容、尊重差异、正视优缺点的人生态度，为后文团结的主旨做铺垫（2分）。（四）文本简答（6分）每个人、每样事物都有自己的长处与短处（2分），没有完美的个体，我们要正视自身优缺点，学会取长补短（2分），懂得团结协作，凝聚集体力量，方能发挥最大价值（2分）。三、拓展拔高层（20分）（一）课内精读（10分）1.但在五指中，却是最肯吃苦的。（2分）2.矮而胖头大而肥构造简单（3分）3.大拇指吃苦耐劳、踏实肯干、默默奉献、不求夸赞（2分）。作者先写外形不美，再列举抵住喷水、按住流血、扳住重物等事例，正面写其吃苦能干；又写讨好、邀功的事轮不到它，侧面衬托其朴实无私，对比鲜明、描写生动（3分）。（二）小练笔（10分）评分标准：紧扣课文主旨、感悟深刻（3分），结合生活实例、内容具体（3分），语句通顺流畅（2分），字数达标、无错