20.4 生物的变异（教学课件）生物新教材苏科版八年级下册

苏科版2024|生物八年级上册第8单元

遗传与进化第20章

遗传信息控制生物的性状第4节生物的变异新教材能准确说出生物变异的概念，举例说明变异在生物界是普遍存在的；能区分可遗传变异和不可遗传变异，并说明二者的根本区别（遗传物质是否改变）。通过分析具体变异实例（如太空番茄、安康羊、环境影响小麦生长等），学会判断变异的类型及原因，提升归纳与比较分析的能力；能结合生活实例，运用变异知识解释常见生物现象。认识到可遗传变异对生物进化的重要意义，认同变异是生物适应环境的基础；关注遗传变异在育种、医药等领域的应用，形成对生物技术（如转基因技术）的理性认识。了解杂交育种、转基因技术等遗传变异的应用实例，能举例说明人类如何利用生物变异培育优良品种，初步建立“科学技术服务于生产生活”的观念。学习目标重点难点生物变异的概念，以及可遗传变异与不可遗传变异的区分和判断依据。变异对生物生存和进化的意义，以及遗传变异在生产生活中的应用（如杂交育种、转基因技术）。理解遗传物质改变是可遗传变异的根本原因，能准确判断不同变异实例的类型。辩证认识转基因技术的利弊，建立对生物技术的理性、安全认知。课前须知这些生物的子代与亲代、子代个体之间，性状表现有什么特点？你还能举出身边类似的例子吗？课堂导入新知讲授生物的变异现象不同颜色的家鸽形态各异的南瓜不同毛色的小猫鸡的玫瑰冠和单冠孟加拉虎（右侧为白化个体）兔的黑毛与白毛新知讲授生物的变异现象不同品种的玫瑰不同品种的菊花不同品种的苹果不同品种的狗不同品种的玉米不同品种的扶桑花新知讲授构建概念——“生物的变异”“一母生九子，连母十个样”在生物界中，子代和亲代之间以及子代个体之间的性状表现存在的_____现象叫作变异。差异和生物的遗传现象一样，生物的变异现象也是普遍存在的。新知讲授活动1：生物变异的类型引起生物变异的原因多种多样，有些原因引起的变异能遗传，有些原因引起的变异不能遗传。观察图20-16，分析引起图中这些生物变异的原因。新知讲授活动1：生物变异的类型能遗传的变异由遗传信息的变化引起的变异。玉米的白化苗郁金香的不同花色兔子间的毛色单眼皮双眼皮无酒窝有酒窝新知讲授活动1：生物变异的类型不能遗传的变异仅由环境条件引起的，遗传信息没有改变，不会遗传给后代的变异。烫的卷发晒黑的皮肤锻炼而成的肌肉韭菜在黑暗中生长，变成黄色，称为"韭黄"伤疤新知讲授活动1：生物变异的类型能遗传的变异不能遗传的变异概念产生原因由遗传信息的变化引起的变异仅仅由环境条件引起的变异，不是因为遗传信息的变化而产生的，不会遗传给后代遗传信息改变环境条件影响性状基因环境控制影响新知讲授活动1：生物变异的类型染色体变异(染色体的数目或形态发生变化)基因重组(控制不同性状的基因重新组合)基因突变(DNA结构发生变化)能遗传变异能遗传的变异可以使生物产生新的性状，或产生新的生物类型。新知讲授活动1：生物变异的类型变异对生物体而言，是有利的，还是不利的？不容易倒地小麦抗倒伏变异玉米白化苗不能光合作用不利变异有利变异新知讲授活动1：生物变异的类型变异对生物进化的意义(1)有利变异：(2)不利变异：生物的有些变异不利于它的生存。生物的有些变异有利于它的生存。普通小麦易倒伏、易感染锈病变异小麦抗倒伏、抗锈病品种变异的镰刀状红细胞携氧能力下降正常红细胞变异是不定向的，绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。新知讲授活动1：生物变异的类型能遗传变异：由遗传信息变化引起不能遗传变异：由环境引起，遗传信息没有改变有利变异：有利于生物生存的变异不利变异：不利于生物生存的变异变异类型能否遗传对生物是否有利生物在繁衍过程中，产生的能遗传的变异中有一些是有利变异，使得一些生物可以适应不断变化的环境。因此，能遗传的变异对于生物的进化具有重要意义。新知讲授活动2：遗传变异的应用阅读92-94内容，思考：1.什么是杂交育种？2.什么是转基因技术？3.转基因技术在农业、林业、医药和环境保护等领域有着广泛的应用前景。4.了解太空育种。人们可以充分利用生物自然发生的对人类有利的变异，也可以通过人工的方法对生物进行处理，使生物的遗传信息发生改变，从中选出对人类有利的变异类型。新知讲授活动2：遗传变异的应用运用杂交育种技术，可以选出对人类有利的变异类型。例如，科学家用一种高产、不抗倒伏的小麦与一种低产、抗倒伏的小麦进行杂交，将抗倒伏基因与高产基因组合在一起，从而获得高产、抗倒伏的小麦新品种（图20-18)。新知讲授活动2：遗传变异的应用人工选择育种原理：基因重组高产奶牛产奶量高的被选择出来，并进行繁育，但后代可能还会出现变异，需再从中选育，数代后才能保持高产奶量。新知讲授活动2：遗传变异的应用科学家把一种或几种外源性基因转入某种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使这种转基因生物产生能遗传的变异，这一技术被称为转基因技术(transgenictechnology)。转基因“黄金大米”转基因大豆新知讲授活动2：遗传变异的应用转基因技术在农业、林业、医药和环境保护等领域有着广泛的应用前景。新知讲授活动2：遗传变异的应用在农业生产方面，通过转基因技术，不仅可以赋予作物多种有利性状，如抗虫、耐除草剂、耐寒、耐旱、耐涝、耐盐碱等，还可以改良作物的营养成分、提高营养价值等。新知讲授活动2：遗传变异的应用转基因番木瓜（图20-19)是目前我国批准商业化种植的转基因水果。番木瓜容易受到一种病毒的危害，常导致果树颗粒无收。我国科学家将能抵抗这种病毒的基因导人番木瓜中，获得的转基因番木瓜具有抵抗这种病毒的特性，从而获得高产。新知讲授活动2：遗传变异的应用在动物养殖方面，可以利用转基因技术提高蛋、奶、肉、皮毛等的产量和质量。新知讲授活动2：遗传变异的应用在医药领域，转基因动物的研究和利用也很广泛，在人类许多疾病的防治中发挥了重要作用，如生产人胰岛素、疫苗等药物。新知讲授活动2：遗传变异的应用此外,转基因技术也可以应用于环境保护。例如，利用转基因微生物能吸收环境中的重金属，降解有毒有害化合物，处理工业废水等。新知讲授活动2：遗传变异的应用转基因技术的发展为人类带来了巨大的利益，同时也可能带来潜在的风险和社会伦理问题，我们应理性地看待转基因技术。新知讲授活动2：生物的性状主要由基因控制我国逐步建立了与国际接轨并适合我国国情的转基因安全评价体系，我国还颁布了《农业转基因生物安全管理条例》等多部法规，既维护了消费者对转基因产品的知情权和选择权，又最大限度地保证了转基因技术和已经上市的转基因产品的安全性。太空椒诱变育种原理：基因突变利用物理因素（如射线、紫外线、激光等）或化学因素来处理生物，使生物发生

突变。基因新知讲授STSE课外拓展课堂小结

20.4生物的变异一、变异的概念：子代与亲代、子代个体间性状差异

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普遍存在二、变异的类型按遗传物质分：可遗传变异：遗传物质改变

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可遗传不可遗传变异：仅环境影响

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不可遗传按对生存影响分：有利变异、不利变异变异的意义：可遗传变异是生物进化的基础三、变异的应用杂交育种：基因重组

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培育优良品种转基因技术：导入外源基因

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定向改造性状1．“一母生九子，连母十个样”、“种瓜得瓜，种豆得豆”这两句话分别说明自然界普遍存在着（

）A．遗传和遗传现象 B．遗传和变异现象C．变异和变异现象 D．变异和遗传现象2．下列属于不可遗传的变异的是（）A．利用射线照射培育出抗病茄子新品种B．用杂交方法培育出的矮秆小麦C．一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的儿子D．长跑运动员的心率比一般人慢3．下列属于可遗传变异的是（）A．经常锻炼的人肌肉发达 B．单眼皮通过手术变成双眼皮C．水肥充足的水稻穗大粒多 D．转基因大豆获得抗虫性状D课堂练习DD4．中国农科院植保所通过CRISPR技术编辑水稻感病基因，成功培育出同时抗稻瘟病和白叶枯病的广谱抗病新品种。下列与水稻新品种变异类型不同的是（

）A．航天育种培育的太空椒B．黑叶猴群体中的白化个体C．暗处培养的韭菜叶片变黄D．人工选择繁育出的高产奶牛5．神舟飞船在进行太空之旅时，常会搭载一些种子。对于从太空返回的种子，下列分析正确的是（）A．性状一定发生了变化 B．产生的变异都是有利的