2026年小学苏教版古诗测试题及答案

2026年小学苏教版古诗测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自（）A.杨万里《宿新市徐公店》B.范成大《四时田园杂兴》C.辛弃疾《清平乐·村居》2.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的作者是（）A.朱熹B.苏轼C.王安石3.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描写的是（）的景色。A.春天B.夏天C.秋天4.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”中“屠苏”指的是（）A.一种酒B.一种食物C.一种植物5.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是（）A.春节B.重阳节C.中秋节6.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张7.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写的是（）的景象。A.动态B.静态C.动静结合8.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”赞美了（）的品质。A.石灰B.竹子C.梅花9.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了（）的情感。A.惜别B.思乡C.喜悦10.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”蕴含的哲理是（）A.新生事物是无法阻挡的B.春天的景色很美C.要珍惜时光二、填空题（总共10题，每题2分）1.《望庐山瀑布》的作者是（）。2.“不知细叶谁裁出，（）”出自贺知章的《咏柳》。3.“停车坐爱枫林晚，（）”描写的是秋天的景色。4.“窗含西岭千秋雪，（）”出自杜甫的《绝句》。5.“（），春风花草香”是杜甫《绝句》中的诗句。6.“（），早有蜻蜓立上头”出自杨万里的《小池》。7.“（），低头思故乡”是李白《静夜思》中的句子。8.“（），春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》。9.“（），遍插茱萸少一人”是王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。10.“（），为有源头活水来”出自朱熹的《观书有感》。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《春晓》是孟浩然的作品。（）2.“野火烧不尽，春风吹又生”描写的是小草的顽强生命力。（）3.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是春天的荷花。（）4.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人对友人的思念之情。（）5.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赞美了竹子的坚韧不拔。（）6.“遥知不是雪，为有暗香来”描写的是梅花。（）7.“小娃撑小艇，偷采白莲回”中的“偷”是贬义。（）8.“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们要不断进取。（）9.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写的是清明节的景象。（）10.“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”赞美了蜜蜂的勤劳。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请简要分析《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”所表达的情感。2.说说《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处。3.简述《石灰吟》中石灰的形象。4.分析《惠崇春江晚景》是如何描写春天的。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.古诗中的自然景色描写对我们有什么启示？2.如何引导小学生理解古诗中的情感？3.古诗的背诵对小学生学习语文有哪些帮助？4.你认为古诗在现代社会还有哪些价值？答案：一、单项选择题1.A2.A3.B4.A5.B6.C7.C8.A9.A10.A二、填空题1.李白2.二月春风似剪刀3.霜叶红于二月花4.门泊东吴万里船5.迟日江山丽6.小荷才露尖尖角7.举头望明月8.爆竹声中一岁除9.遥知兄弟登高处10.问渠那得清如许三、判断题1.√2.√3.×（描写的是夏天的荷花）4.√5.√6.√7.×（“偷”在这里是天真无邪的表现，不是贬义）8.√9.√10.√四、简答题1.“谁言寸草心，报得三春晖”以形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。诗人将自己比作“寸草心”，把母亲的爱比作“三春晖”，形象地表达了子女难以报答母亲恩情的感慨。2.“绿”字将春风拟人化，生动形象地写出了春风吹过，江南大地一片翠绿的生机勃勃的景象，给人以强烈的视觉感受，使诗句更加生动、富有感染力。3.《石灰吟》中的石灰经历千锤万凿、烈火焚烧，即使粉骨碎身也毫不畏惧，它象征着不畏艰难、坚贞不屈、清白自守的高尚品质。4.《惠崇春江晚景》通过描写竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽等景物，从视觉、触觉等角度，生动地展现了春天的生机勃勃、万物复苏的景象。五、讨论题1.古诗中的自然景色描写让我们感受到大自然的美丽与神奇，启示我们要热爱自然、保护自然；同时也能让我们从自然中汲取灵感，培养审美情趣和观察力。2.可以通过讲解诗人的创作背景、联系生活实际、引导想象画面等方式，帮助小学生理解古诗中的情感。比如讲解思乡之情时，可以让学生想想自己离开家时的感受。3.古诗背诵有助于小学生积累词汇、培养语感、提高