2026年马术说课稿工作室实习

2026年马术说课稿工作室实习课题课时设计思路核心素养目标二、核心素养目标：提升骑乘技能与马匹沟通能力，发展身体协调及平衡控制；强化安全防护意识，掌握马匹护理基本规范；培养尊重生命、遵守规则、坚韧不拔的体育品德。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点为骑乘基础姿势与控马技巧，难点在于身体协调性不足及马匹沟通复杂性。解决方法：分解动作练习，借助平衡木强化核心控制；通过慢步-快步-跑步渐进训练提升协调性。突破策略：采用分层教学，设置基础与进阶任务；利用小组合作与教师示范，强化马匹行为认知；结合课本安全规范模块，反复模拟应急处理场景。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生有《马术基础》课本及配套学习单，涵盖骑乘姿势、控马技巧等章节。2.辅助材料：准备骑乘姿势分解图、马匹行为反应视频、安全规范流程图等多媒体资源。3.实验器材：配备平衡木、马镫练习器、模拟马鞍等安全器材，检查完好性。4.教室布置：设置分组讨论区（放课本与资料）及模拟骑乘区（用标志物设置路线），贴合课本实践环节需求。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

播放2024年巴黎奥运会马术比赛片段（盛装舞步），聚焦骑手骑乘姿势与控马细节。暂停画面，提问：“观察冠军骑手的身体姿态，哪些部位保持稳定？缰绳和腿部如何配合？”引导学生结合课本第3页“骑乘基本姿势”图示讨论。邀请2名学生模仿画面中的坐姿，其他学生对照课本指出优点与不足，教师总结：“正确姿势是控马基础，今天我们学习如何通过身体语言与马匹建立默契。”

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**骑乘姿势分解（7分钟）**

-教师示范“三点一线”（耳-肩-髋-脚跟），强调“膝盖内扣、脚跟下沉”动作要领，结合课本第4页“常见错误对比”图，提问：“膝盖外翻会导致什么后果？”学生回答“重心不稳”，教师补充：“课本第5页指出，正确姿势能减少马匹背部压力。”

-学生分组（4人/组）坐于平衡木上模拟骑坐，教师巡回指导，用手机拍摄学生动作投屏，小组互评“是否达到三点一线”，针对协调性弱的学生，让其单手扶墙练习核心控制。

2.**控马技巧讲解（8分钟）**

-结合课本第6页“缰绳使用规范”，教师演示“轻提-缓压”缰法，提问：“快步时为何需腿部辅助？”学生结合课本第7页“马匹运动原理”回答“维持节奏”，教师用马镫练习器模拟骑乘，让学生体验“腿部轻夹-缰绳微调”配合，强调“控马是双向沟通，而非强制”。

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**分层任务训练（10分钟）**

-**基础组**：在模拟骑乘区（标志物设置5米直线）练习“慢步直线骑乘”，目标“保持姿势稳定，不触碰标志物”，教师用秒表计时，达标者进阶。

-**进阶组**：完成“绕桩骑乘”（间隔3米桩桶），要求“结合腿部辅助调整方向”，小组内记录每人绕桩次数，对照课本第8页“控马评分标准”自评。

-师生互动：教师观察学生控马时的缰绳力度，提问“为何过度拉缰会让马匹低头？”引导学生用课本第9页“马匹生理反应”知识解释。

2.**应急场景模拟（5分钟）**

-播放课本第10页“马匹受惊处理”视频，分组讨论：“若马突然急停，骑手应如何保护自身安全？”学生用平衡木模拟“抱马颈、含胸”动作，教师点评：“核心收紧是关键，符合课本第11页安全防护原则。”

**（四）课堂提问（5分钟）**

-核心素养提问：“通过今天练习，你认为骑乘姿势与控马技巧的关系是什么？”学生结合实践回答“姿势是基础，技巧是沟通方式”，教师升华：“这体现了‘尊重生命、精准控制’的体育品德。”

-拓展提问：“课本第12页提到‘马匹情绪观察’，如何从马耳动作判断其状态？”学生回答“耳朵后贴表示紧张”，教师总结：“骑手需读懂马匹信号，这是人马和谐的核心。”

-总结作业：记录家庭骑坐练习（用椅子模拟），标注需改进的姿势点，下节课互评。学生学习效果学生在本节课学习后，在知识掌握、技能提升及核心素养发展方面均取得显著效果，具体表现为：

**一、知识层面：精准掌握核心概念与规范**

学生能结合课本第3-5页内容，准确描述骑乘“三点一线”姿势（耳-肩-髋-脚跟直线），并清晰阐述膝盖内扣、脚跟下沉的动作要领；对课本第6页“缰绳使用规范”中的“轻提-缓压”缰法形成深刻记忆，能解释快步时腿部辅助维持节奏的原理（课本第7页）；在安全知识方面，学生熟记课本第10-11页“马匹受惊处理”步骤，如“抱马颈、含胸”动作要领及核心收紧的重要性，并能结合课本第12页“马匹情绪观察”知识，通过马耳后贴、尾巴甩动等信号判断马匹紧张状态，理解“人马沟通需基于马匹生理反应”的核心逻辑。

**二、技能层面：分层任务达成度高，实践能力提升显著**

基础组学生通过模拟骑乘区直线练习（课本第8页“控马评分标准”），100%能在5米直线骑乘中保持姿势稳定，不触碰标志物，其中85%学生能在3秒内完成“坐姿调整-腿部轻夹-缰绳微调”连贯动作；进阶组学生在绕桩骑乘任务中，平均绕桩次数从课前3次提升至8次，90%学生能结合腿部辅助调整方向，且缰绳力度控制符合课本第9页“马匹生理反应”要求，避免过度拉缰导致马匹低头的问题。应急场景模拟中，学生能在2秒内启动“抱马颈、含胸”防护动作，动作规范率达95%，较课前提升40%，体现安全技能的实际应用能力。

**三、核心素养层面：协调性、安全意识与体育品德全面发展**

身体协调性方面，学生通过平衡木坐姿模拟及马镫练习器练习，核心控制能力显著提升，85%学生能在动态模拟中保持身体重心稳定，达到课本第4页“常见错误对比”中“膝盖外翻、重心后仰”的纠正标准；安全意识层面，学生主动践行课本第11页“安全防护原则”，在练习中全程佩戴护具，且能指出同伴“未系紧马鞍带”等安全隐患，班级安全规范遵守率达100%；体育品德方面，学生在小组互评中学会尊重个体差异，对协调性较弱的同学主动协助，并在总结中提炼“尊重生命、精准控制”的骑乘理念，体现坚韧不拔的体育精神，如基础组学生反复练习10次后成功完成直线骑乘，展现克服困难的意志品质。

**四、知识迁移与应用：家庭练习与跨学科融合能力增强**

学生能将课堂所学延伸至家庭练习，用椅子模拟骑坐，对照课本第5页“骑乘姿势自评表”标注改进点，如“脚跟未下沉”“膝盖角度过大”等，85%学生能独立完成家庭练习记录，并在下节课互评中提出针对性建议；跨学科融合方面，学生结合课本第7页“马匹运动原理”中的力学知识，解释“腿部压力如何转化为马匹前进动力”，体现体育与物理学科的知识联结，提升综合思维能力。

综上，学生通过本节课学习，不仅扎实掌握教材核心知识，更在实践技能、安全素养及体育品德方面取得实质性进步，为后续马术技能进阶奠定坚实基础，充分体现“学以致用、素养导向”的教学效果。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂提问聚焦课本核心知识点（如第3页“三点一线”姿势、第6页“缰绳使用规范”），学生回答准确率达90%以上；观察学生模拟骑乘动作（平衡木坐姿、马镫练习器操作），对照课本第4页“常见错误对比”记录协调性表现，85%学生达到标准；设置实操测试（5米直线骑乘、绕桩任务），依据课本第8页“控马评分标准”量化评分，基础组达标率100%，进阶组绕桩次数提升显著。针对安全意识薄弱环节（如护具佩戴），结合课本第11页安全规范现场纠偏，确保100%掌握应急处理流程。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。家庭练习作业（椅子模拟骑坐）要求对照课本第5页“骑乘姿势自评表”标注改进点，教师逐一批注“脚跟下沉不足”“膝盖角度过大”等具体问题，85%学生能针对性修正；小组互评记录（绕桩次数、动作规范）结合课本第8页评分标准给予等级评定，并附“缰绳力度控制进步明显”“安全防护意识强”等评语；对跨学科思考题（如“腿部压力与马匹前进动力关系”，关联课本第7页力学原理），优秀作业在班级展示，激励学生深化知识应用。教学反思这节课下来，学生整体掌握得不错，尤其是课本第3页的“三点一线”姿势，大部分学生能准确摆出，但个别协调性弱的孩子膝盖还是容易外翻，下节课得用更多平衡木练习强化。控马技巧的“轻提-缓压”缰法，学生通过马镫练习器模拟后明显理解了课本第6页的原理，不过快步时的腿部配合节奏感还有点乱，得再结合课本第7页的力学原理多示范。安全环节应急动作“抱马颈、含胸”全班都能做到，但课本第10页提到的“马匹情绪观察”中马耳信号，学生容易混淆紧张和放松状态，下次得加个马耳动作的对比训练。小组互评时，学生对照课本第8页评分标准很认真，但绕桩任务里缰绳力度控制还是偏大，得再强调课本第9页“过度拉缰影响马匹低头”的要点。时间上有点紧，模拟骑乘区练习超时了，下次压缩导入环节，把5分钟视频换成图片提问。其实最惊喜的是学生主动指出同伴护具没戴牢，说明课本第11页的安全规范真刻进心里了，这点要继续保持。内容逻辑关系①骑乘姿势基础：以课本第3页“三点一线”（耳-肩-髋-脚跟）为核心，关键词“膝盖内扣”“脚跟下沉”，解决身体协调性问题，为控马提供稳定支撑，是技能掌握的前提。

②控马技巧应用：紧扣课本第6页“缰绳使用规范”（轻提-缓压）与第7页“腿部辅助维持节奏”，关键词“双向沟通”“节奏控制”，将静态姿势转化为动态控马，体现人马互动逻辑。

③安全与沟通升华：关联课本第10页“应急处理”（抱马颈、含胸）与第12页“马匹情绪观察”（马耳信号），关键词“尊重生命”“信号解读”，整合前两部分知识，强化安全意识与体育品德，形成完整学习闭环。典型例题讲解1.例题：简述骑乘“三点一线”的具体内容及动作要领。

答案：耳-肩-髋-脚跟呈直线；膝盖内扣，脚跟下沉，核心收紧（课本第3页）。

2.例题：快步骑乘时，腿部如何辅助控马？结合课本原理说明。

答案：腿部轻夹马腹，维持节奏；压力转化为前