第十二课 请让我来理解你说课稿-2025-2026学年小学心理健康一年级下册大百科版

PAGE1PAGE2第十二课请让我来理解你说课稿-2025-2026学年小学心理健康一年级下册大百科版课题第十二课请让我来理解你说课稿-2025-2026学年小学心理健康一年级下册大百科版设计思路本课《请让我来理解你》旨在帮助学生学会倾听，提高沟通能力。设计思路如下：首先，通过趣味游戏激发学生兴趣，引入主题；其次，通过案例分析，让学生了解倾听的重要性；最后，通过角色扮演，让学生在实际情境中练习倾听技巧。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的倾听能力和人际交往能力。核心素养目标培养学生的人际沟通能力，提升学生的同理心，增强学生理解和尊重他人的意识。通过本课的学习，学生能够学会倾听，发展积极的人际关系，培养良好的心理素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，但也容易受到外界环境的影响。在知识层面，他们对人际交往的基本概念和技巧了解有限，缺乏有效的沟通技巧。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过趣味活动来吸引他们的兴趣。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但合作意识和同理心尚需培养。

行为习惯上，一年级学生在课堂上表现出活泼好动，但注意力容易分散，有时会影响到课堂纪律和教学效果。他们对新事物充满探索欲望，但也可能因为过于活跃而难以集中精力完成学习任务。

本课《请让我来理解你》与学生日常生活密切相关，旨在帮助他们建立良好的人际关系。由于学生年龄较小，他们的认知能力和情感体验有限，因此教学过程中需要注重直观性和趣味性，通过游戏、故事和角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习倾听和沟通的技巧。

考虑到学生的这些特点，本课设计将采用多种教学策略，如小组讨论、互动游戏和情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，同时培养他们的合作意识和倾听能力。通过这样的教学设计，旨在帮助学生逐步形成良好的沟通习惯，为他们的心理健康和社交能力发展奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：班级微信群、在线教育平台（用于课后延伸活动）。

3.信息化资源：倾听技巧相关的教学视频、音频材料、图片素材。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、倾听练习手册、反馈表。教学过程一、导入新课

（师）同学们，你们有没有遇到过别人说话时，你却没能很好地理解对方的意思？今天，我们就来学习如何更好地倾听，理解他人。

（生）有的。

（师）那你们觉得，倾听有什么重要性呢？

（生）倾听可以让我们更好地了解别人，建立良好的人际关系。

（师）很好，那今天我们就来探究一下，如何做到有效倾听。

二、新课讲授

1.倾听的技巧

（师）首先，我想给大家介绍几个倾听的技巧。

（生）好的。

（师）第一个技巧是：保持眼神交流。当你和对方交流时，要看着对方的眼睛，这样可以传达出你的尊重和关注。

（生）哦，我知道了。

（师）第二个技巧是：不要打断对方。当别人在说话时，我们要耐心等待，直到他们说完。

（生）明白了。

（师）第三个技巧是：总结对方的观点。在对方说完后，你可以用自己的话复述他们的观点，这样可以确认你理解了他们的意思。

（生）嗯，这个方法不错。

2.倾听的重要性

（师）接下来，我们来探讨一下倾听的重要性。

（生）好的。

（师）首先，倾听可以帮助我们更好地了解他人，建立良好的人际关系。

（生）是的，我们可以通过倾听了解对方的想法和需求。

（师）其次，倾听可以提高我们的沟通能力，让我们在交流中更加得心应手。

（生）嗯，这个我也同意。

（师）最后，倾听还可以帮助我们培养同理心，让我们更加关爱他人。

（生）倾听确实很重要。

3.角色扮演

（师）现在，我们来做一个角色扮演的游戏，检验一下刚才我们学到的倾听技巧。

（生）好的。

（师）请同学们分成小组，每组选一个“说话者”和一个“倾听者”。说话者要描述一个场景，倾听者要努力理解说话者的意思。

（生）明白了。

（师）游戏开始！

（在角色扮演过程中，教师巡回指导，观察学生的倾听情况，并及时给予评价和反馈。）

三、巩固练习

1.倾听练习

（师）接下来，我们进行一个倾听练习。

（生）好的。

（师）请大家闭上眼睛，聆听我讲述一个故事。在听的过程中，尽量用心去感受，想象自己就是故事中的角色。

（师）故事开始：在一个遥远的国度，有一个勇敢的王子。他为了拯救国家，踏上了寻找神剑的旅程。在旅途中，他遇到了各种困难和挑战，但他从未放弃。最终，他找到了神剑，拯救了国家。

（师）故事讲完了，请同学们分享一下你们的感受。

（生）我感受到了王子的勇敢和坚持。

（生）我觉得这个故事告诉我，只要有信念，就能战胜一切困难。

（师）很好，通过这个练习，我们体会到了倾听的重要性。

2.小组讨论

（师）接下来，我们进行一个小组讨论。

（生）好的。

（师）请同学们讨论以下问题：在日常生活中，我们如何做到有效倾听？

（生）我们可以认真倾听别人的意见，尊重他们的观点。

（生）我们可以用心去感受别人的情绪，给予他们支持和鼓励。

（生）我们可以通过提问和总结来确认自己是否理解了对方的意思。

（师）很好，同学们都提出了很好的建议。

四、总结提升

（师）今天，我们学习了如何有效倾听，了解了倾听的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些技巧，建立良好的人际关系，成为一个善于倾听的人。

（生）谢谢老师！我们一定会努力做到的。

（师）好的，今天的课就上到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.倾听技巧的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的倾听技巧，如保持眼神交流、不打断对方、总结对方的观点等。这些技巧将有助于学生在日常生活中更好地理解他人，提高沟通效果。

2.情绪管理能力的增强：学生在学习倾听的过程中，学会了如何关注他人的情绪，并在适当的时候给予支持和鼓励。这有助于提高学生的情绪管理能力，使他们在面对人际关系问题时更加从容。

3.同理心的培养：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够站在他人的角度思考问题，培养同理心。这将有助于学生建立良好的人际关系，提高团队协作能力。

4.沟通能力的提高：学生在学习倾听技巧的同时，也学会了如何表达自己的观点，使沟通更加顺畅。这有助于提高学生的沟通能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

5.自我认知的提升：学生在学习倾听的过程中，逐渐认识到自己的不足，并努力改进。这有助于提高学生的自我认知能力，使他们更加自信地面对挑战。

6.课堂参与度的提高：通过互动游戏、角色扮演等活动，学生积极参与课堂讨论，提高了课堂参与度。这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

7.学习习惯的养成：学生在学习倾听技巧的过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极提问等。这些习惯将有助于学生在未来的学习中取得更好的成绩。

8.社交技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握一定的社交技能，如如何与人打招呼、如何表达感谢等。这些技能将有助于学生在社交场合中更加得体、自信。

9.亲子关系的改善：学生在学习倾听技巧后，能够更好地理解父母的良苦用心，提高亲子沟通质量。这有助于改善家庭氛围，增进亲子感情。

10.社会适应能力的增强：通过本节课的学习，学生能够更好地适应社会环境，提高社会适应能力。这有助于他们在未来的学习和工作中取得成功。板书设计①倾听技巧

-保持眼神交流

-不打断对方

-总结对方的观点

②倾听的重要性

-建立良好的人际关系

-提高沟通能力

-培养同理心

③情景模拟

-角色扮演

-情境描述

-倾听反馈

④学习活动

-倾听练习

-小组讨论

-角色扮演总结

⑤学生反思

-个人倾听技巧总结

-对他人观点的理解

-对倾听重要性的认识课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《倾听的艺术》一书，由作者（姓名）所著，通过实际案例讲述了倾听的重要性以及如何提高倾听技巧。

-视频资源：《如何成为一个好的倾听者》系列视频，通过专家讲解和实际操作，展示倾听的技巧和方法。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《倾听的艺术》一书，通过阅读了解更多的倾听技巧和实际应用。

-观看《如何成为一个好的倾听者》系列视频，通过视频学习，将理论知识与实践相结合。

-鼓励学生记录自己的阅读或观看心得，思考如何在日常生活中运用所学的倾听技巧。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读或观看体验，促进交流与学习。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关资料、解答疑问等。

-学生可以尝试在家中或学校环境中进行倾听练习，如与家人进行深入的交流，或参与班级的讨论活动，将所学知识应用于实际情境中。

-鼓励学生撰写一篇关于倾听的短文，总结自己的学习心得，并分享给同学和老师，以促进共同成长。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对倾听技巧的理解和应用。例如，我会问学生：“你们认为保持眼神交流对倾听有什么帮助？”通过学生的回答，我可以评估他们对倾听技巧的掌握程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况，特别是他们在角色扮演和小组讨论中的表现。通过观察，我可以了解学生是否能够将所学技巧应用于实际情境中。

-测试：在课程结束时，我会设计一份简单的测试，包括选择题和简答题，以评估学生对倾听技巧的掌握情况。测试将涵盖本节课的主要知识点，如倾听技巧、倾听的重要性等。

2.及时反馈：

-对于学生在课堂上的回答和表现，我将给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议。这有助于学生了解自己的学习进展，并调整学习策略。

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。作业内容可能包括倾听日记、角色扮演总结等，这些作业将帮助学生巩固课堂所学。

-通过课堂评价和作业评价，我将及时发现问题，如学生的倾听技巧应用不足、对倾听重要性的认识不够等，并采取措施进行针对性教学。

3.鼓励学生：

-在评价过程中，我会强调每个学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。对于表现出色的学生，我会给予公开表扬，以激励其他学生。

-我会定期与学生进行一对一的交流，讨论他们的学习进展和困惑，提供个性化的学习建议和支持。

4.评价记录：

-我将记录学生的课堂表现和作业完成情况，以便跟踪学生的学习轨迹。这些记录将作为学生综合评价的一部分，为后续的教学提供参考。反思改进措施:反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实或模拟的情境，让学生在实际操作中学习倾听技巧，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和接受新知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频和图片，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获，增强课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：我发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为课堂活动设计不够吸引人或者教学节奏不够紧凑。

2.个别学生参与度低：在小组讨论和角色扮演中，有些学生显得比较被动，这可能是因为他们对新技能的掌握不够自信或者缺乏足够的参与机会。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要考虑更多的评