第10课 制作封面和目录说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第3册鲁教版

上课时间上课时间第10课制作封面和目录说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第3册鲁教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图一、设计意图本节课结合三年级学生认知特点，以“制作小书封面和目录”为任务，通过任务驱动引导学生掌握文字输入、图片插入、简单格式设置等基础操作，培养信息组织与审美能力。联系课本中文档结构知识，让学生在实践中理解封面与目录的作用，激发学习兴趣，为后续文档制作学习奠定基础。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过封面与目录制作，培养学生信息意识，感知信息组织结构，理解封面目录在文档中的作用；提升数字化学习与创新素养，运用文字、图片工具实现设计表达；发展计算思维，规划内容布局与排版逻辑；增强信息社会责任，规范使用素材，尊重知识产权。结合课本封面要素与目录结构要求，在实践中落实核心素养。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：封面要素的完整呈现（标题、作者、插图）与目录层级结构的清晰规划（如章节标题与页码对应）。例如，学生需在封面中正确输入书名《童话故事集》并插入相关图片，在目录中按“第一章页码”格式排列章节。

2.教学难点：图片与文字的对齐排版（如图片偏移导致封面混乱）及目录页码的自动更新（手动修改页码后目录页码未同步）。例如，学生插入图片后未调整文本框，导致标题被遮挡；或在添加新章节后忘记更新目录页码，造成目录与实际内容不符。教学资源教学资源软硬件资源：学生用计算机（Windows系统）、Word软件、投影设备

课程平台：校园网班级空间、课堂任务发布系统

信息化资源：课本配套素材包（封面模板、目录范例、图片库）、操作步骤微课视频

教学手段：任务驱动法、小组合作学习、实物投影展示优秀作品教学过程教学过程（一）情境导入（5分钟）

同学们，请大家拿出自己最喜欢的一本书，观察它的封面和目录。封面有什么特点？目录又是如何帮助我们快速找到内容的？今天我们就来学习用Word制作属于自己的封面和目录，让电子书更规范、更美观。请打开课本第40页，看看封面和目录的示例。

（二）新知探究（15分钟）

1.**封面制作**

-老师示范：打开Word，插入"封面"模板，在标题框输入《我的童话集》，作者框填入"三年级X班XXX"。

-学生操作：你们现在尝试插入课本提供的"童话主题"封面模板，注意标题字体要加粗、居中。

-难点突破：插入图片时，选中图片→"格式"选项卡→"环绕文字"选"上下型"，避免文字被遮挡。

2.**目录生成**

-老师讲解：目录需要对应章节标题和页码。先在文档中输入"第一章故事1"等标题，选中标题→"开始"选项卡→"样式"应用"标题1"。

-学生实践：你们按课本要求设置3个章节标题，然后点击"引用"选项卡→"目录"→"自动目录1"。

-关键强调：添加新章节后，右键点击目录→"更新域"→"更新整个目录"，避免页码错误。

（三）分层任务（20分钟）

1.**基础任务**（必做）

-完成封面：包含书名、作者、童话主题图片（从课本素材库选择）。

-生成目录：设置3个章节标题，自动生成目录并更新页码。

-老师巡视：重点检查封面要素是否完整（标题、作者、图片），目录页码是否正确。

2.**进阶任务**（选做）

-美化封面：调整图片透明度，添加边框线。

-优化目录：修改目录字体为"微软雅黑"，添加"第X章"前缀。

（四）展示评价（10分钟）

1.**小组互评**

-每组推荐1份作品，投影展示。

-评价标准：封面要素齐全（5分）、目录结构清晰（5分）、排版美观（5分）。

-学生点评："小明同学的封面图片太大，遮挡了标题"——你们发现这个问题了吗？

2.**教师总结**

-展示优秀作品：强调封面需突出主题（如《我的童话集》用彩色标题），目录需层级分明（章标题加粗，页码右对齐）。

-错误案例：展示某同学目录页码未更新的截图，提醒"更新域"的重要性。

（五）拓展延伸（5分钟）

同学们，今天制作的封面和目录可以用于班级电子书合集。课后请完成：

1.为自己的作文集制作封面和目录（参考课本第42页"创意设计"提示）。

2.思考：为什么目录要自动生成？手动修改页码会有什么问题？下节课分享答案。

（六）板书设计

```

封面三要素：标题+作者+图片

目录两关键：标题样式+更新域

排版技巧：图片环绕文字、目录字体统一

```教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）封面设计要素深化：教材中封面三要素（标题、作者、图片）的拓展，包括字体搭配原则（标题用黑体突出，作者用宋体简洁）、图片选择技巧（主题相关、色彩协调，如童话类封面选用卡通插图）、版面布局方法（居中式、左右分栏式，参考课本第41页“封面布局示例”）。

（2）目录结构进阶应用：在教材“自动目录”基础上，补充多级目录制作（如“章-节”二级标题，需分别应用“标题1”“标题2”样式）、目录格式调整（修改字体、行距，添加引导符，如“第1章故事1……1”），结合课本第43页“目录优化案例”理解层级关系。

（3）排版设计原则：引入“CRAP”设计法则（对比、重复、对齐、亲密性），分析课本中优秀封面目录案例，如通过字号对比突出标题，用重复的图片元素统一风格，确保排版整洁有序。

（4）跨软件素材处理：利用画图工具（教材配套工具）简单编辑图片，如裁剪封面图片背景、调整亮度适配封面色调，避免图片遮挡文字，解决教材中“图片环绕文字”难点。

（5）优秀作品赏析：收集学生往届制作的童话集封面目录，分析其要素完整性、结构清晰度及美观性，归纳常见问题（如标题偏移、页码错乱）及解决方法，强化教材“规范制作”要求。

2.拓展建议：

（1）生活观察实践：请同学们观察家中3本不同类型书籍（故事书、科普书、作文书）的封面和目录，记录其标题字体、图片风格、目录层级，制作简单的“设计特点表格”（非电子表格，手绘即可），下节课分享发现，深化对教材“封面目录作用”的理解。

（2）主题创作挑战：以“我的节日”为主题，设计一份电子小报封面（需包含节日名称、祝福语、相关图案）和目录（列出“节日习俗”“我的活动”“祝福语”3个章节），参考课本第42页“创意设计”提示，尝试使用画图工具绘制原创图案，培养信息创新意识。

（3）目录更新专项练习：在已制作的童话集中添加“第四章新故事”，练习手动更新页码后，对比“右键更新域”与“直接修改目录”的效果差异，记录哪种方法能同步更新所有页码，解决教材中“目录页码错误”难点，形成操作口诀：“新增章节先排版，右键更新莫忘记”。

（4）小组合作设计：4人一组合作完成“班级电子书合集”，每人负责1个主题封面（如“童话篇”“科学篇”），统一目录格式（如章标题用蓝色、页码用右对齐），通过共享文件夹整合作品，体验团队协作中的信息整合与规范统一，落实教材“信息社会责任”素养。

（5）技能整理手册：将本课封面制作步骤（插入模板→输入要素→调整排版）和目录生成流程（设置样式→插入目录→更新域）整理为图文笔记（可用手绘截图），标注易错点（如图片环绕方式选择、样式应用范围），形成个人“Word排版工具箱”，为后续教材“图文混排”“页眉页脚”学习奠定基础。板书设计板书设计①封面制作核心要素：标题（加粗居中）、作者（宋体右对齐）、图片（上下型环绕）

②目录生成关键步骤：应用标题1样式、插入自动目录、右键更新域

③排版规范要点：封面要素完整、目录层级清晰、图文不遮挡、字体风格统一课后作业课后作业①操作题：在Word中制作一个童话书封面，要求包含标题《我的童话集》、作者“三年级X班XXX”和一张童话主题图片，描述具体步骤。

答案：打开Word，点击“插入”选项卡选择“封面”模板，在标题框输入“我的童话集”，作者框填入“三年级X班XXX”，从课本素材库插入童话图片，选中图片在“格式”选项卡设置环绕文字为“上下型”，调整位置确保不遮挡文字，最后保存文件。

②简答题：为什么目录在文档中很重要？请结合课本内容回答。

答案：目录帮助读者快速定位文档内容，提高阅读效率，是文档结构的核心部分，如课本所示，目录应清晰列出章节标题和对应页码，便于信息检索。

③应用题：在Word中，当你添加新章节后，目录页码未更新，应如何操作？

答案：右键点击目录，选择“更新域”，在弹出的对话框中点击“更新整个目录”，确保页码与实际内容同步，避免错误。

④设计题：为你的作文集设计一个封面，包含标题、作者和图片，并说明设计要点。

答案：标题用加粗黑体居中显示，作者用宋体右对齐，插入一张与作文主题相关的图片，设置环绕文字为“上下型”，并调整透明度使背景协调，整体布局整洁。

⑤错误分析题：小明制作的封面中，图片遮挡了标题，原因是什么？如何解决？

答案：原因是图片环绕方式设置错误，如“嵌入型”导致文字被覆盖。解决方法是选中图片，在“格式”选项卡改为“上下型”环绕，并调整图片位置。教学反思教学反思这节课学生基本掌握了封面三要素和目录生成步骤，但发现部分同学在图片环绕设置上容易出错，特别是“上下型”和“嵌入型”混淆，下次需用对比演示强化操作差异。小组互评时