第1课 我是小学生说课稿2025学年小学心理健康苏教版一年级-苏科版

第1课我是小学生说课稿2025学年小学心理健康苏教版一年级-苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课我是小学生说课稿2025学年小学心理健康苏教版一年级-苏科版教材分析第1课《我是小学生》说课稿2025学年小学心理健康苏教版一年级-苏科版

本节课内容紧密结合一年级小学生的心理特点和需求，旨在帮助学生适应新环境，认识自我，树立自信心。通过引导学生进行自我介绍、分享自己的兴趣爱好，培养良好的沟通能力和集体意识。教学设计符合一年级学生的认知水平，注重实践操作，注重情感体验，旨在帮助学生健康成长。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际交往能力，通过自我介绍和分享，提高学生的表达能力和倾听技巧；增强学生的自我认知，让学生认识到自己的独特性和价值，树立积极的自我形象；提升学生的集体意识，使学生能够融入新环境，形成良好的团队合作精神。通过这些活动，促进学生全面发展，为未来的学习生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.学生能够自信地进行自我介绍，表达自己的兴趣爱好。

2.学生能够倾听他人，尊重不同的兴趣和观点。

难点：1.学生对新环境的适应和自我认知的建立。

2.学生在集体中的沟通和合作能力的培养。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和角色扮演活动，帮助学生放松，鼓励他们自信地表达自己。

2.设计互动环节，让学生在小组中分享，通过同伴反馈和教师引导，帮助学生建立自我认知。

3.利用故事和案例，引导学生理解集体合作的重要性，并通过小组任务培养合作能力。

4.定期进行反思和总结，帮助学生巩固所学，提高自我认知和人际交往能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台。

3.信息化资源：心理健康教育课件、视频资料、音频故事。

4.教学手段：图片卡片、角色扮演道具、小组合作学习材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道新学期开始了，我们成为了小学生，有什么感受？

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己对新学期的期待和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.自我介绍：引导学生进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.分享兴趣爱好：请同学们分享自己的兴趣爱好，并简要说明为什么喜欢。

3.认识自我：通过图片和故事，帮助学生认识自己的优点和特长。

4.小组讨论：分组讨论，让学生在小组内分享自己的特点和优势。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：请同学们用简短的句子描述自己的特点和兴趣爱好。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他同学进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“你最喜欢哪门课程？为什么？”

2.学生回答：请同学们积极回答问题，分享自己的看法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己在学校生活中遇到的困难，以及如何克服。

2.学生回答：学生分享自己的经历，教师给予鼓励和指导。

3.小组合作：请同学们分组讨论，如何在新学期里更好地适应学校生活。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调认识自我和适应新环境的重要性。

2.拓展：请同学们思考，如何在新学期里发挥自己的特长，为班级做出贡献。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟知识点梳理1.**小学生角色认知**：

-学生了解小学生的定义和角色。

-认识到小学生应具备的基本素质和能力。

2.**自我介绍技巧**：

-学习如何自信地进行自我介绍。

-掌握自我介绍的基本结构和内容。

3.**兴趣爱好分享**：

-认识到兴趣爱好对个人发展的重要性。

-学习如何分享自己的兴趣爱好，并尊重他人的兴趣。

4.**认识自我**：

-了解自我认知的概念和意义。

-通过活动和讨论，识别自己的优点和特长。

5.**集体意识培养**：

-认识到集体合作的重要性。

-学习如何在集体中发挥自己的作用，与他人和谐相处。

6.**沟通与表达**：

-提高口头表达能力和倾听技巧。

-学习如何用恰当的方式表达自己的观点和感受。

7.**情绪管理**：

-了解情绪管理的基本概念。

-学习如何识别和管理自己的情绪。

8.**适应新环境**：

-认识到适应新环境的重要性。

-学习如何快速适应新学期的学习和生活。

9.**团队合作**：

-学习团队合作的基本原则。

-通过小组活动，实践团队合作技能。

10.**反思与总结**：

-学习反思和总结的重要性。

-通过反思，不断提升自我认知和人际交往能力。作业布置与反馈作业布置：

1.自我介绍卡片：学生回家后，制作一张自我介绍卡片，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，准备在下节课与同学分享。

2.家庭分享活动：家长协助学生准备一个小故事或经历，鼓励学生在家庭中分享，以提升学生的表达能力。

3.家庭作业记录：家长监督学生记录当天的学习内容和心得，培养学生良好的学习习惯。

作业反馈：

1.自我介绍卡片：教师在下节课前收集学生的自我介绍卡片，对内容进行评价，重点关注学生的表达能力和自信程度，给予鼓励和针对性的指导。

2.家庭分享活动：通过观察学生在家庭分享活动中的表现，教师可以了解学生的沟通能力和情感表达能力，对学生的表现给予正面反馈，并提出改进建议。

3.家庭作业记录：教师定期检查学生的家庭作业记录，了解学生的学习态度和进步情况。对于记录认真、反思深入的学生给予表扬，对于记录不够详细或缺乏反思的学生，教师将个别辅导，帮助学生改进学习方法。所有作业的反馈将在课后通过家校联系册或家长会进行沟通，确保家长了解学生的作业完成情况和教师的教学建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生的成长故事》系列绘本，通过绘本中的故事，让学生了解小学生活的各种经历，激发学生对新学期的期待。

-视频资源：《小学生的日常》纪录片片段，展示真实的小学生活场景，帮助学生更好地适应新环境。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在家中阅读《小学生的成长故事》系列绘本，家长可以协助学生挑选适合的绘本，并在阅读后进行简单的讨论，如“你觉得故事中的小学生有什么优点？”“你期待的小学生活是什么样的？”等。

-视频资源：教师可以将《小学生的日常》纪录片片段分享给学生，并在课堂上进行简短的讨论，引导学生观察视频中不同学生的行为习惯，思考如何更好地融入新环境。

-自主学习：学生可以记录下在阅读和观看视频过程中遇到的问题，并