3.2 网络资源分享说课稿2025学年高中信息技术人教中图版2019选修2 网络基础-人教中图版2019

PAGE1PAGE23.2网络资源分享说课稿2025学年高中信息技术人教中图版2019选修2网络基础-人教中图版2019课题3.2网络资源分享说课稿2025学年高中信息技术人教中图版2019选修2网络基础-人教中图版2019课程基本信息1.课程名称：3.2网络资源分享

2.教学年级和班级：2025学年高中信息技术选修2班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络资源分享，学生能够理解信息获取与传播的重要性，掌握网络资源搜索与筛选的方法，提升信息处理能力。同时，培养学生批判性思维，学会评估网络信息的真实性和可靠性，增强网络安全意识，为未来的数字化学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：网络资源搜索与筛选的方法

难点：如何评估网络信息的真实性和可靠性

解决办法：

1.重点：通过实例演示和实际操作，引导学生掌握使用搜索引擎和特定网站进行资源搜索的技巧，强调关键词的选择和搜索策略。

2.难点：通过讨论和案例分析，让学生了解网络信息可能存在的偏见和误导，教授他们如何辨别信息的来源、更新时间和作者资质，培养批判性思维能力。同时，结合网络安全知识，强调验证信息真实性的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教中图版2019选修2《网络基础》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备网络资源搜索与筛选的相关图片、图表，以及网络安全知识的视频资料，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保学生能够进行网络资源搜索的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，并布置实验操作台，方便学生进行网络资源搜索的实践操作。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习信息技术选修课的第3.2节，主题是“网络资源分享”。首先，请大家回顾一下我们之前学过的网络基础知识，比如网络的基本组成和互联网的用途。

2.学生学习：同学们纷纷开始回忆，有的学生说：“老师，我记得我们之前学习了IP地址和域名系统。”有的学生补充道：“还有HTTP协议和网页浏览。”

3.老师引导：非常好，看来大家对网络基础知识有了一定的了解。那么，今天我们就来进一步探讨如何高效地利用网络资源，学会如何搜索和筛选信息。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，让我们来看一个案例。假设我们要写一篇关于环境保护的论文，需要查找大量的相关资料。那么，我们应该如何进行网络资源搜索呢？

2.学生学习：同学们积极思考，有的学生说：“我们可以使用搜索引擎，比如百度。”有的学生补充道：“还可以去专门的学术网站，比如CNKI。”

3.老师讲解：很好，搜索引擎和学术网站都是查找网络资源的好工具。接下来，我将给大家介绍一些搜索技巧，帮助大家更高效地获取所需信息。

（1）使用关键词：在搜索时，要尽量使用准确的关键词，避免过于宽泛或模糊的词汇。

（2）高级搜索：大部分搜索引擎都提供高级搜索功能，可以帮助我们更精确地筛选信息。

（3）使用引号：在关键词周围加上引号，可以确保搜索结果中的关键词是作为一个整体出现的。

4.老师演示：接下来，我将为大家演示如何使用搜索引擎进行高级搜索。

5.学生操作：同学们跟随老师的演示，尝试自己进行搜索，并分享自己的搜索结果。

6.老师总结：通过刚才的学习，我们了解了如何使用搜索引擎进行网络资源搜索。接下来，我们来探讨如何筛选信息。

三、信息筛选

1.老师角色：在搜索到大量信息后，我们需要学会如何筛选出有价值的信息。那么，如何评估网络信息的真实性和可靠性呢？

2.学生学习：同学们纷纷发表自己的看法，有的学生说：“我们可以查看信息的来源，了解发布者的背景。”有的学生补充道：“还可以关注信息的更新时间，判断信息的时效性。”

3.老师讲解：非常好，以下是一些评估网络信息真实性和可靠性的方法：

（1）核实信息来源：了解发布者的背景，判断其是否具有权威性。

（2）关注更新时间：判断信息的时效性，确保所获取的信息是最新的。

（3）对比多个信息源：从不同的角度和渠道获取信息，进行对比分析。

4.老师演示：接下来，我将为大家演示如何评估网络信息的真实性和可靠性。

5.学生操作：同学们跟随老师的演示，尝试自己评估网络信息的真实性和可靠性。

6.老师总结：通过刚才的学习，我们了解了如何评估网络信息的真实性和可靠性。接下来，我们将进行一个小组讨论，探讨如何在实际生活中应用这些知识。

四、小组讨论

1.老师角色：同学们，请分成小组，讨论以下问题：

（1）在网络学习中，如何利用网络资源提高学习效率？

（2）如何避免在网络上受到虚假信息的误导？

（3）如何培养自己的信息素养？

2.学生学习：同学们积极参与讨论，各抒己见。

3.老师引导：请各小组代表分享讨论成果。

4.学生分享：各小组代表依次分享自己的观点和建议。

5.老师总结：同学们的讨论非常精彩，大家提出了很多实用的建议。通过今天的课程，我们学会了如何高效地搜索和筛选网络资源，提高了自己的信息素养。

五、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了“网络资源分享”这一主题。通过学习，我们了解了如何使用搜索引擎进行网络资源搜索，以及如何评估网络信息的真实性和可靠性。

2.学生学习：同学们纷纷表示收获颇丰。

3.老师总结：希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养，成为新时代的合格信息消费者。

六、作业布置

1.老师角色：同学们，今天的作业是：

（1）收集一篇关于你感兴趣的领域的网络文章，并分析其真实性和可靠性。

（2）尝试使用不同的搜索引擎进行搜索，比较搜索结果，总结不同搜索引擎的特点。

2.学生学习：同学们认真记录作业要求。

3.老师强调：请大家认真完成作业，下节课我们将进行分享和交流。

七、课后拓展

1.老师角色：同学们，除了完成今天的作业，还可以尝试以下拓展活动：

（1）关注网络安全相关的新闻，了解当前网络安全形势。

（2）参加学校或社区举办的信息素养培训活动。

2.学生学习：同学们纷纷点头表示赞同。

3.老师鼓励：希望大家能够不断拓展自己的知识面，提高自己的信息素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练运用搜索引擎进行网络资源搜索，掌握关键词选择、高级搜索等技巧。

-学生了解并能够应用评估网络信息真实性和可靠性的方法，如核实信息来源、关注更新时间、对比多个信息源等。

-学生能够区分不同类型的网络资源，如新闻、学术文章、论坛讨论等，并能够根据需求选择合适的资源。

2.技能提升：

-学生在搜索和筛选信息的过程中，提高了信息处理能力，学会了如何快速获取所需信息。

-学生通过实际操作，掌握了网络资源搜索与筛选的实践技能，为今后的学习和研究打下了基础。

-学生在评估网络信息真实性和可靠性的过程中，培养了批判性思维和判断力。

3.态度与价值观：

-学生认识到网络资源的重要性，提高了对网络信息获取和处理的重视程度。

-学生在学习和生活中，更加注重信息素养的培养，自觉抵制虚假信息和网络谣言。

-学生树立了正确的网络安全意识，能够自觉保护个人信息，避免网络诈骗等风险。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如查找学习资料、解决实际问题等。

-学生在团队合作中，能够运用网络资源进行有效沟通和协作，提高团队效率。

-学生在参与社会实践活动时，能够利用网络资源获取相关信息，提高活动质量。

5.自主学习能力：

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，表现出较强的自主学习意识。

-学生能够利用网络资源进行自我学习，拓宽知识面，提高自身综合素质。

-学生在遇到问题时，能够独立思考，寻求解决方案，培养了解决问题的能力。内容逻辑关系①网络资源搜索与筛选的方法

①.1关键词选择技巧

①.2高级搜索功能的应用

①.3搜索结果的分析与比较

②评估网络信息的真实性和可靠性

②.1信息来源的核实

②.2信息更新时间的关注

②.3多个信息源的对比分析

③网络资源搜索与筛选的实践应用

③.1网络学习资源的查找

③.2解决实际问题的信息获取

③.3团队合作中的信息沟通与协作课后作业1.**任务描述**：使用百度学术搜索“人工智能在医疗领域的应用”，并列举至少三个相关的学术文章标题。

**答案示例**：

-"基于深度学习的人工智能在医学影像诊断中的应用研究"

-"人工智能辅助下的医疗健康数据分析与预测"

-"人工智能技术在精准医疗中的角色与挑战"

2.**任务描述**：访问一个新闻网站，如新华网，查找关于“气候变化”的最新报道，并简要总结报道的主要内容。

**答案示例**：

-"《联合国气候变化大会》在马德里召开，各国就减排目标达成一致"

3.**任务描述**：在社交媒体上搜索“校园安全”，并从微博或微信公众号中找到一篇关于校园安全知识的文章，摘录其中两点安全建议。

**答案示例**：

-"建议一：学生在上下学途中注意交通安全，遵守交通规则。"

-"建议二：加强个人防范意识，遇到可疑情况及时向学校或警方报告。"

4.**任务描述**：在YouTube或Bilibili等视频平台上搜索“编程入门教程”，选