重庆市2025-2026学年高一上学期1月期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1重庆市2025-2026学年高一上学期1月期末考试语文试题一、阅读（74分）（一）阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。理解当前中国乡村社会的基本性质，是制定和推进合理化农村政策的基础，因为正确地理解乡村社会的基本性质是准确地判断和把握乡村未来发展方向的前提。在对当前乡村社会基本性质问题的认识上，一直有着两种范式：一是依然用“乡土社会”的眼光来看当前的乡村社会；二是认为如今的乡村已焕然一新，彻底蜕变为“新乡土社会”。人情、礼俗、熟悉关系色彩已渐渐褪去，乡村社会已变迁为现代性的“个体化”社会。然而，从中国乡村社会的变迁历史和现实经验看上去，经历了革命、改造、改革和市场转型的乡村社会，既不是传统的乡土社会，也不是现代性的新乡土社会，而是转型并留存部分乡土特征的后乡土社会。后乡土中国是基于乡土中国理论和中国乡村转型与发展经验而提炼的一个理想型概念，“后”的含义类似于丹尼尔·贝尔的“后工业社会”理论中“后”的所指，即指一种类型的社会经过变迁和发展之后所处的阶段性质。后工业社会并非指工业社会的终结，而是指工业社会快速发展之后的社会形态。所以，后乡土中国并不是说乡土社会的完全终结，而是指乡土性特征部分维续的情况下，乡村社会结构所发生的转型。有学者用“新乡土中国”来描绘当前中国乡村社会的形态，这里不用“新”字而用“后”字，主要有这样一些理由：（1）“新乡土中国”只是一种描述和提法，并没有对费孝通“乡土中国”理论加以发展，尤其是把乡土本色与新乡土相提并论，存在着逻辑悖论。（2）“新”字有着“替代”的含义，而与社会变迁与发展过程的意思不太吻合；（3）“新”与“旧”相对立，将乡村社会变迁与发展经验概括为“新”的，难免有价值倾向和政治性意义。就理论意义而言，后乡土中国概念是对费孝通乡土中国理论的继承和发展；从实践意义来看，后乡土中国理论旨在为乡村社会发展的基本形势和问题及出路的判断提供一个分析性框架。后乡土中国理论对当前乡村社会基本性质概括为：家庭农业、村落和熟悉关系依然在乡村存在和维续，这反映出乡村社会保留着部分“乡土性”特征；当前乡村社会出现的人口“大流动”现象，意味着不流动的乡土已经发生巨大变迁，流动性成为后乡土性的突出特征；伴随着乡村社会流动，乡村社会经济结构也已出现了分化和多样化；此外，随着国家农村建设的推进和深入，乡村社会空间的公共性越来越强。“三农”问题一直是农村研究关注的焦点问题之一。然而，在“三农”问题研究中，对诸如留守儿童问题、医疗问题、自杀问题等表象问题的描述较多，而对“三农”问题的基本问题则几乎缺少必要的界定和探讨。从认识论角度看，如果科学认识活动不能对研究对象的基本问题加以限定和探讨，那么研究将不利于知识的积累和进步。费孝通将乡土中国的基本问题界定为农民的劳动和收入能否维持其生存的安全问题，即温饱问题。如今在后乡土中国，农民的温饱问题显然已不再是基本问题，因为即便农民靠自身劳动难以解决温饱问题，国家也已经能保障农民不会挨饿，因为农村最低生活保障制度的推行已经起到了兜底作用。乡村社会的基本问题一般具有时代性的特征，在现代化、市场化的大背景下，后乡土中国的基本问题已演变为农民何以获得公平的市场机会问题，也就是如何让广大农民有业可从且能从中得到相对理想的收入。解决乡村社会基本问题的根本出路，不可能是简单的、理想化的单一路径。无论是乡村工业化，或是城镇化，还是新农村建设，都只能对乡村问题的缓解有一定推动和协助作用，但都不会是唯一的、普适性的道路。广阔的乡村，各地有着地方性特色，差异性很大，任何一条道路、任何一种发展模式都难以普遍适应所有的乡村社会。如果我们要想找到解决乡村基本问题的根本途径，那就只能从一般意义上寻求推动乡村与农民有效发展的运作机制，这个运作机制就是在政府、市场和社区之间形成良好的协作机制，以达到激活三种力量共同参与乡村发展并构成相互促进、助推发展的合力。（摘编自陈益龙《后乡土中国》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.虽然当前乡村社会已彻底蜕变为“新乡土社会”，但“乡土社会”的人情、礼俗、熟悉关系色彩并没有完全褪去。B.后乡土中国概念中的“后”与丹尼尔·贝尔“后工业社会”中的“后”含义相同，都指变迁与发展之后的社会形态。C.“新”与“旧”相对立，有价值倾向与政治性意义，因此，将乡村社会变迁与发展经验概括为“新”的是不妥当的。D.解决乡村社会基本问题不能靠单一路径，它需要政府、市场和社区之间形成良好的协作机制，相互促进、助推发展。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇通过对比两种对立的观点，引出作者观点，使读者清晰看到不同观点的差异，突出作者观点的独特性。B.文章在论证“不用‘新’字而用‘后’字”时，用“主要有这样一些理由”进行表述，体现了论证语言的准确性。C.文章从理论意义和实践意义两个维度，分别论述了“后乡土中国”概念和理论的价值，层次清晰，逻辑严密。D.文章第五自然段运用假设论证，论证“三农”问题是农村研究关注的焦点问题之一，三农问题需要界定与探讨。3.下列选项不符合“后乡土社会”特征的一项是（）A.村落内居民彼此熟悉，人际关系基于血缘、地缘和长期共同生活建立，邻里之间互相帮助、借物无需明确约定。B.乡土社会的居民与土地紧密相连，世代定居在同一地方，形成“生于斯、长于斯”的生活模式，讲究安土重迁。C.在文凤村，有的村民办起乡村旅游民宿，有的搞特色养殖，还有的从事电商，乡村经济不再单纯依赖传统农业。D.政府通过培训提升农民就业能力，搭建农产品销售平台，出台创业扶持政策，帮助农民获得市场机会理想收入。4.如果你是采访者，基于陈益龙在这篇文章中做的说明，你应当提哪四个问题？5.《乡土中国》里说：“直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的”，请结合阅读文本，谈谈费孝通先生这句话在当下社会的适用性。【答案】1.D2.D3.B4.①您能解释一下“后乡土社会”与“乡土社会”“新乡土社会”的本质区别吗？②“后乡土中国”概念和理论对乡村研究有怎样独特的价值呢？③后乡土中国的基本问题是什么？④该如何解决后乡土中国的基本问题？5.①家庭农业、村落等依然在当下的乡村存在和维续，因此这种“黏着”性部分存在；②在现代化、市场化的大背景下，农民有了进城务工经商的选择，当前乡村社会出现了人口“大流动”现象；③单纯的“黏着”和“流动”均无法解决当下乡村社会的基本问题，需要寻求推动乡村与农民有效发展的运作机制。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕中国乡村社会的转型展开，提出“后乡土中国”概念，批判了“乡土社会”和“新乡土社会”两种对立观点的局限性。文章从理论渊源、概念界定、特征分析、问题演变和解决路径五个维度，系统论述了乡村社会转型的复杂性和独特性。作者既继承了费孝通的乡土理论，又结合当代现实提出了创新观点，强调乡村发展需要多元协作机制。全文论证严谨，层次分明，既有理论深度又具现实关怀，为理解当代中国乡村变迁提供了有价值的分析框架。【1题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。A.“当前乡村社会已彻底蜕变为‘新乡土社会’”错，原文“在对当前乡村社会基本性质问题的认识上，一直有着两种范式……然而，从中国乡村社会的变迁历史和现实经验看上去……既不是传统的乡土社会，也不是现代性的新乡土社会”，可见作者对“新乡土社会”的观点持否定态度。B.“含义相同”错，原文“‘后’的含义类似于丹尼尔·贝尔的‘后工业社会’理论中‘后’的所指”，“类似于”并非“相同”，“含义相似”而不是“含义相同”；“后”是社会经过变迁和发展之后所处的阶段性质，而不是“社会形态”，“后乡土中国”“后工业社会”才是“社会形态”。C.“有价值倾向与政治性意义”表达过于绝对，原文是“难免有价值倾向和政治性意义”。故选D。【2题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“‘三农’问题是农村研究关注的焦点问题之一”错。原文第五自然段“在‘三农’问题研究中，对诸如留守儿童问题……表象问题的描述较多，而对‘三农’问题的基本问题则几乎缺少必要的界定和探讨。从认识论角度看，如果科学认识活动不能对研究对象的基本问题加以限定和探讨，那么研究将不利于知识的积累和进步”，文章第五自然段运用假设论证，是对“三农”问题的基本问题需要必要的界定和探讨的论证，而非论证“三农问题是农村研究关注的焦点”故选D。【3题解析】本题考查学生理解重要概念、根据原文信息进行推断的能力。A.依据“家庭农业、村落和熟悉关系依然在乡村存在和维续，这反映出乡村社会保留着部分‘乡土性’特征”可知此项正确。B.错误。依据“流动性成为后乡土性的突出特征”可知，“安土重迁”是传统乡土社会的核心特征，与后乡土社会“人口大流动”的突出特征相悖。C.依据“伴随着乡村社会流动，乡村社会经济结构也已出现了分化和多样化”可知此项正确。D.依据“后乡土中国的基本问题已演变为农民何以获得公平的市场机会问题，也就是如何让广大农民有业可从且能从中得到相对理想的收入”可知此项正确。故选B。【4题解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。采访问题需紧扣原文核心内容，围绕“后乡土社会”的核心概念、价值、基本问题及解决路径设计，精准对应原文论述要点，确保问题具有针对性和探究性。①原文否定当前乡村是传统乡土社会或彻底新乡土社会的观点，提出其是留存部分乡土特征、社会结构已转型的后乡土社会。问题①：您能解释一下“后乡土社会”与“乡土社会”“新乡土社会”的本质区别吗？②原文说“后乡土中国”概念继承发展了费孝通乡土中国理论，能为乡村研究提供分析框架，有独特理论与实践价值。问题②：“后乡土中国”概念和理论对乡村研究有怎样独特的价值呢？原文说后乡土中国中，农民温饱因低保制度已兜底，基本问题演变为获得公平市场机会、实现理想收入。问题③：后乡土中国的基本问题是什么？④原文说解决乡村基本问题不能靠单一路径，根本是构建政府、市场、社区的良好协作机制形成合力。问题④：该如何解决后乡土中国的基本问题？【5题解析】本题考查学生理解重要句子、评价文本产生的社会价值和影响的能力。需结合原文对后乡土社会特征的论述，从“黏着性”的保留、变化及应对方向三方面分析，紧扣原文信息，逻辑连贯。①该句在当下仍有部分适用性，原文提及后乡土社会中“家庭农业、村落和熟悉关系依然在乡村存在和维续”，说明仍有部分农民以农业为生，与土地保持紧密联系，传统“黏着”性特征未完全消失。②该句的适用性已大幅弱化，原文明确后乡土社会“人口‘大流动’现象突出，意味着不流动的乡土已经发生巨大变迁”，现代化、市场化背景下，农民可选择进城务工经商，不再局限于土地，“黏着”土地的状态被打破。③当下需超越单纯“黏着”或“流动”的认知，原文强调解决后乡土社会基本问题，需“在政府、市场和社区之间形成良好的协作机制”，既尊重部分农民与土地的联结，也为流动农民提供公平市场机会，实现二者平衡。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。江南的冬景郁达夫凡在北国过过冬天的人，总都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的是萝卜、鸭儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁、小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最佳节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang一字来做他们的创作题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差不多。譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格（PeterRosegger，1843—1918）罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多，而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！一九三五年十二月一日（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.江南的冬天不像北国的冬天那样寒冷，给人们提供了更多户外休闲和外出工作的时间，比起北国的冬天更让人觉得可爱。B.“可以抵得过北方夏夜”“只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长”，字里行间透露出作者在四季中对冬天的格外偏爱。C.作者用“悠闲”一词形容江南微雨寒村的冬霖景象，体现出和《故都的秋》完全相同的追求清静闲适的传统审美心理。D.“这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了”，曲折表达了作者在特殊的时代背景之下渴望投身到社会斗争之中的愿望。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的”，在黑与白的强烈反差中表现出晨霜特点，而且喻体带着质朴的生活气息，读来鲜活又独特。B.“雪白的桕子着在枝头……可以乱梅花之真”凸显了乌桕树不畏寒冷的品格，带有很强的象征意味，体现了文章情理交融的特点。C.文中写到德国作家喜欢创作有关散步的文章，貌似闲笔，实则让江南冬景的韵味和异域文学情调形成共鸣，拓宽了文本意境。D.文章兼具口语的鲜活与书面语的雅致，如写雨一段，既有“你试想想”这种闲聊呼告，又有“门对长桥，窗临远阜”的文言表达。8.江南的冬景可爱之处在哪里？请根据文本简要概括。9.文中多处引用中外文学名句和文学典故，起到了怎样的表达效果？请结合全文谈谈你的理解。【答案】6.C7.B8.①气候明朗温润；②山野蕴含生气；③暮雨夜雪意境悠闲。9.①丰富视角，生动表现江南冬景的特征；②拓展时空，激发读者对江南冬景的文化认同；③增添文采，提升语言的艺术性和感染力。【解析】【导语】郁达夫《江南的冬景》以细腻笔触勾勒出江南冬日特有的温润与生机。文章通过北国冬日的蛰居生活反衬江南冬景的户外闲适，运用“晨霜白似脂粉”“乌桕乱梅”等鲜活意象展现自然之美。文中巧妙穿插“晚来天欲雪”等诗句，既强化意境又增添文化厚度。语言风格上，融合口语的亲切与文言的雅致，形成独特的抒情节奏。作者以散步者的视角，将微雨、雪夜等场景转化为诗意栖居的象征，最终以搁笔散步的开放式结尾，实现了文本意境与生活实践的完美统一。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“更让人觉得可爱”错，原文是“也可爱得很”，没有“更可爱”的意思；“给人们提供了更多……外出工作的时间”错，文中未提及“外出工作”。B.“‘可以抵得过北方夏夜’……字里行间透露出作者在四季中对冬天的格外偏爱”错，“可以抵得过北方夏夜”可以见出对夏夜也很喜爱；“只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长”表达的是闽粤冬天是一种气候异状，没有对冬天的偏爱。D.“曲折表达了作者在特殊的时代背景之下渴望投身到社会斗争之中的愿望”拔高理解，表达的是投入自然体验江南冬景之美的愿望。故选C。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“凸显了乌桕树不畏寒冷的品格，带有很强的象征意味，体现了文章情理交融的特点”错，该语句表现出江南冬天的温润与生气，并不是凸显乌桕树的不畏严寒，更没有象征，所以是情景交融，没有哲理。故选B。【8题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。①气候明朗温润。原文提及“冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽”“寒风……至多也不过冷了一日两日”，灰云扫尽后日光和煦，老翁小孩可“上门前的隙地里去坐着曝背谈天”，无北国寒冬的酷烈，尽显明朗惬意。②山野蕴含生气。原文写道“江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物”，芦花冬至不败，桕子缀满枝头，草色根边带绿，风和日暖的午后郊野，“感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。③暮雨夜雪意境悠闲。微雨寒村时，“细得同粉也似的白雨”洒在村落、桥阜间，乌篷船、酒客、灯光月晕构成雅致图景；雪景则有“晚来天欲雪，能饮一杯无？”等诗句勾勒的不同景致，尽显闲适迷人。【9题解析】本题考查学生分析引用的表达效果的能力。引用手法的表达效果贯穿全文，具体体现在三方面：①丰富视角，生动表现江南冬景特征。引用雪莱“若是冬天来了，春天也总马上会来”，契合江南山野含蓄生气的特质；引用“暮雨潇潇江上村”，精准点出微雨寒村的悠闲意境，让景物描写更具画面感。②拓展时空，激发读者文化认同。引用杜甫、白居易等诗人的雪景诗句，将江南雪景与古典文化关联；提及德国诗人洛在格的“散步”题材创作，勾连中外冬日景致，让江南冬景超越地域局限，引发读者共鸣。③增添文采，提升语言艺术性。文中诗句与散文笔墨交融，如用“寒沙梅影路，微雪酒香村”描绘雪夜景致，比直白描写更典雅，既强化了江南冬景的诗意美感，也让全文语言更富感染力。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（节选自苏洵《六国论》）材料二：赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞煖破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓齮。封李牧为武安君。居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）材料三：司空马去赵，渡平原。平原津令郭遗劳而问：“秦兵下赵，上客从赵来，赵事何如？”司空马言其为赵王计而弗用，赵必亡。原令曰：“以上客料之，赵何时亡？”司空马曰：“赵将武安君，期年而亡，若杀武安君，不过半年、赵王之臣有韩仓者以曲合于赵王其交甚亲其为人疾贤妒功臣。今国危亡，王必用其言，武安君必死。”韩仓果恶之，王使人代。武安君至，使韩仓数之曰：“将军战胜，王觞将军，将军为寿于前而捍匕首，当死。”武安君曰：“繓（注：李牧名。）病钩，身大臂短，不能及地，起居不敬，恐惧死罪于前，故使工人为木材以接手。上若不信，繓请以出示。”出之袖中，以示韩仓，状如振梱，缠之以布。“愿公入明之。”韩仓曰：“受命于王，赐将军死，不赦。臣不敢言。”武安君北面再拜赐死，缩剑将自诛，乃曰：“人臣不得自杀宫中。”过司马门，趣甚疾、出誃门也，右举剑将自诛，臂短不能及，衔剑征之于柱以自刺。武安君死。五月赵亡。（节选自《战国策·秦策》）10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。赵王之臣A有韩仓者B以曲合于赵C王D其交甚E亲F其为人G疾贤H妒功臣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.居，过，经过，与《小石潭记》中“不可久居”的“居”意思不相同B.距，同“据”，抵御，与现在说的“相距遥远”的“距”意思不相同C.将，以……为将，与《师说》中“吾从而师之”的“师”用法相同。D.趣，通“趋”，快步走，与成语“涉笔成趣”中的“趣”意思不相同12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.从材料二可知，在秦将桓齮对赵国展开势如破竹的进攻背景之下，李牧临危受命，一举报转局面，因而被赵王封为武安君。B.从材料二可知，赵国的覆灭与其自身的问题密切相关，郭开贪财，赵王迁轻信，赵葱、颜聚御敌无方，都是葬送赵国的重要因素。C.从材料三看，司空马从自己的计谋不被赵王采纳预知赵国必亡，而且他对赵国灭亡的时间都做出比较准确的预言，可谓料事如神。D.从材料三看，李牧对赵王定其死罪早有思想准备，所以他预先在衣袖里藏了一柄匕首，在韩仓宣布赵王赐死令后走出宫门自杀而亡。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（2）将军战胜，王觞将军，将军为寿于前而捍匕首，当死。14.《六国论》言及李牧“以谗诛”，对此，材料二和材料三的具体记载有很大的不同。请简要说明两则材料的记载有哪些不同之处。【答案】10.BDF11.C12.D13.（1）等到李牧因受谗言诬陷而被杀害，邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却没能坚持到底。（2）将军作战取得了胜利，大王设宴款待将军，将军在大王面前敬酒时，却暗藏着匕首，这应该被判处死罪。14.①谗毁者不同：一为郭开，一为韩仓。②遭谗原因不同：一为敌国之反间计，一为小人嫉贤妒能。③李牧死亡方式不同：一为被杀，一为自杀。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料围绕赵国名将李牧的悲剧命运展开，通过三则史料多角度呈现历史细节。材料一（《六国论》）以史论笔法点明李牧被谗言所害导致赵国灭亡；材料二（《史记》）详述李牧军事功绩与政治遭遇，展现赵国内部腐败；材料三（《战国策》）通过对话体生动刻画李牧之死的具体场景。三则材料形成互补：宏观史论与微观叙事结合，官方正史与民间记载对照，既突出李牧的军事才能，又深刻揭示赵国灭亡的内因。文本在历史真实性与文学性之间取得平衡，具有典型的史传文学特征。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：赵王的大臣当中有个叫韩仓的，对赵王阿谀奉承、曲意逢迎，和赵王非常亲近。他为人妒贤嫉能，常进谗言毒害功臣。“有……者”是固定结构，与“赵王之臣”是复指关系，中间不断开，B处断开；“以曲合于赵王”是状语后置句，“其交”是下句主语，D处断开；“其交甚亲”是主谓结构，“其为人”是下句主语，F处断开。故选BDF。【11题解析】本题考查学生理解一词多义的能力。A.正确。过，经过/停留。句意：过了两年。/不能长久停留。B.正确。同“据”，抵御/距离。句意：南面抵抗韩国、魏国。/相互距离遥远。C.错误。使动用法，“让……作将”/意动用法，“以……为师”。句意：赵王如果能够坚持让武安君李牧做将帅的话。/我跟从他并且以他为老师。D.正确。通“趋”，快步走/意趣。句意：经过司马门，快步走出宫殿。/动笔书写或绘画即能呈现意趣。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“李牧对赵王定其死罪早有思想准备，所以他预先在衣袖里藏了一柄匕首”错，原文李牧为自己辩解说“繓（注：李牧名。）病钩，身大臂短，不能及地，起居不敬，恐惧死罪于前，故使工人为木材以接手。上若不信，繓请以出示”，李牧担心自己因身体残疾对赵王不敬而获罪，并非对其死罪有思想准备；他衣袖里面是用木材做的假肢，并非用来自杀的匕首。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“洎”，等到；“以谗诛”，被动句；“终”，坚持到底。（2）“战胜”，作战取得了胜利；“觞”，设宴款待；“为寿于前”，状语后置句，正常语序是“于前为寿”；“当”，判处。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①谗毁者的身份不同：材料二明确记载“秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反”，谗毁李牧的是赵王宠臣郭开，且郭开的谗言是受秦国重金收买后实施的反间计；材料三则提到“赵王之臣有韩仓者以曲合于赵王其交甚亲其为人疾贤妒功臣”，谗毁李牧的是赵王近臣韩仓，其本身就有嫉贤妒能的品性，并非受他国指使。②遭谗的核心原因不同：材料二中李牧遭谗是秦国为了瓦解赵国防御、顺利攻赵而刻意策划的反间计，本质是敌国的外部阴谋；材料三中韩仓谗毁李牧的原因是自身“疾贤妒功臣”，在赵国危亡之际，他因嫉妒李牧的功绩而进献谗言，属于臣子的内部倾轧。③李牧的死亡方式不同：材料二记载“赵使人微捕得李牧，斩之”，李牧是被赵王派人暗中抓捕后直接斩杀；材料三则详细描述李牧“右举剑将自诛，臂短不能及，衔剑征之于柱以自刺”，是在被赐死之后，亲自在宫外以衔剑抵柱的方式自杀身亡。【参考译文】材料一：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国又两次打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因为谗言陷害被诛杀，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。材料二： 赵悼襄王元年(前244年)，廉颇已流亡到魏，赵国派李牧攻打燕国，夺占了武遂、方城。过了两年，庞煖打败燕军，杀燕将剧辛。又过了七年，秦军在武遂打败赵军，杀赵将扈辄，斩首十万。赵用李牧为大将军，在宜安攻击秦军，大败秦军，迫使秦将桓齮退走。赵国封李牧为武安君。过了三年，秦军进攻番吾，李牧打败秦军，南面抵抗韩国、魏国。赵王迁七年(前229年)，秦王派王翦进攻赵国，赵国派李牧、司马尚抵御秦军。秦国用重金收买赵王的宠臣郭开，让他施行反间计，造谣说李牧、司马尚要谋反。赵王派赵葱和齐国将军颜聚接替李牧，李牧不接受命令。赵王派人暗中乘其不备逮捕了李牧，把他杀死，又罢免了司马尚。过了三个月，王翦乘机猛攻赵国，把赵军打得大败，杀死赵葱，俘虏了赵王迁和他的将领颜聚，于是灭亡了赵国。材料三：司空马离开赵国，从平原津渡河。平源津的长官郭遗得到了消息，就热情地接待了他，并向他问道：“听说秦国的军队正在进攻赵国，您从赵国来，请问战况进行得怎样了啊？”司空马对郭遗讲述了一遍他为赵王出谋划策但又不被赵王采纳的经过，并预料赵国必定要走向灭亡。郭遗说：“那么您预料这件事，赵国到什么时候灭亡啊？”司空马说：“赵王如果能够坚持让武安君李牧做将帅的话，赵国就能支持一年的时间；如果赵王杀掉了武安君，那么赵国不到半年就要灭亡。赵王的大臣当中有个叫韩仓的，对赵王阿谀奉承、曲意逢迎，和赵王非常亲近。他为人妒贤嫉能，常进谗言毒害功臣。现在赵国正处在生死存亡的关头，赵王一定会听信韩仓的话，如果真是这样的话，那么武安君就必死无疑啊。”韩仓果然对赵王进了谗言，赵王派人取代了李牧将帅的职位。武安君回到了国都之后，赵王就派韩仓前去指责李牧，说：“将军作战取得了胜利，大王设宴款待将军，将军在大王面前敬酒时，却暗藏着匕首，这应该被判处死罪。”武安君说：“我胳膊得了痉挛的疾病，无法伸直，并且我的身躯高大，跪拜的时候双手不能够到地面，我深恐对大王不敬而触犯了死罪，因此就让木工做了一个假臂，大王如果不相信的话，请让我拿出来让大王看看。”于是从袖中取了假肢给韩仓看。那假肢状如木橛，用布条缠着。李牧恳求韩仓向赵王解释一下。韩仓说：“我也只是受到大王的差遣，大王赐将军死，绝不赦免，我不敢替你说话。”李牧面朝北方，拜了几拜，感谢赵王赐死，抽出宝剑就准备自杀，但又说：“做人臣的不能在宫中自杀。”经过司马门，快步走出宫殿，一直走出誃门，用右手拿剑打算自杀，但由于他胳膊太短，宝剑无法刺透，于是以嘴咬着剑，将剑柄抵在柱子上自刺而死。李牧死后才过了五个月，赵国就灭亡了。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。登高蔡沆九日登高庙阁阴，山间犬吠白云深。清秋空谷寒侵夜，绕屋幽林翠满岑。佳景随开陶令兴，雅怀犹负远公〖备注〗心。年来名利都抛却，唯有游观到处寻。〖备注〗晋高僧慧远，居庐山东林寺，世人称为远公。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了重阳节登高的场景，庙阁阴森，犬吠声在白云深处回响，营造出一种宁静而略带神秘的氛围。B.颈联中“陶令兴”指的是陶渊明归隐田园、享受自然的志趣；“远公心”指的是对高僧慧远的敬仰之心。C.尾联二句卒章显志，直接抒发了诗人对功名利禄的厌倦，以及对纵情山水、寻幽览胜隐逸生活的向往。D.本诗起承转合层次分明，首联点明登高之事，颔联承上文继续绘景，颈联由景入情，尾联则以志趣收束全诗。16.杜甫与蔡沆都写了《登高》，比较这两首诗在写景上的异同。【答案】15.B16.相同点：①两首诗都借景抒情，将情感融入到所描绘的景物之中。②两首诗都运用了动静结合、视听结合的手法(蔡诗将犬吠的动和声，与白云、幽林、翠岑的静和画面相结合；杜诗将猿啸、萧萧下、滚滚来的动和声、天高、渚清沙白、无边落木、不尽长江的静和画面相结合)。不同点：③蔡诗选取了“白云”“幽林”“翠岑”等意象，意境清幽、宁静、优美，表达了诗人对纵情山水、隐逸生活的喜爱。④杜诗选取了“风急”“天高”“猿啸”“落木”“长江”等意象，意境雄浑、壮阔、苍凉，充满萧瑟与衰败之感，表达了诗人身世飘零、老病孤愁、忧国伤时的沉郁之悲。【解析】【导语】这首《登高》以重阳登高为背景，通过庙阁、犬吠、空谷、幽林等意象，勾勒出清幽深远的山间景致。诗人借陶渊明之兴、慧远之志，抒发了抛却名利、寄情山水的隐逸情怀。全诗写景细腻，意境空灵，情感真挚，展现了宋代文人追求自然、超脱尘世的精神境界。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“指的是对高僧慧远的敬仰之心”错，“雅怀犹负远公心”意为诗人有高雅情怀但依然未能实现如慧远般遁入空门、不问俗务的心愿。“负”是辜负、未能实现的意思。故选B。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌意象意境和表现手法的能力。相同点：①两首诗均采用借景抒情的手法，将主观情感融入客观景物的描摹之中。蔡沆《登高》描绘“山间犬吠白云深”“绕屋幽林翠满岑”的清秋山景，寄寓对隐逸生活的喜爱；杜甫《登高》铺陈“风急天高猿啸哀”“无边落木萧萧下”的夔州秋景，抒发身世之悲与家国之思，景与情相互交融。②两首诗都运用动静结合、视听结合的写景技巧。蔡诗以“犬吠”的动态之声，搭配“白云深”“幽林翠”的静态之景，听觉与视觉相衬，勾勒出山林的清幽静谧；杜诗以“猿啸”“落木萧萧”“长江滚滚”的动态声响，对应“天高”“渚清沙白”的静态画面，视听交织，营造出雄浑苍凉的秋江意境。不同点：①意象选取与意境风格不同。蔡诗选取“庙阁”“白云”“幽林”“翠岑”等清新雅致的意象，整体意境清幽宁静，凸显出山林的闲适恬淡之美；杜诗选取“风急”“天高”“猿啸”“落木”“长江”等雄浑壮阔的意象，意境苍凉沉郁，满含萧瑟衰败的秋意。②景物承载的情感不同。蔡诗之景是诗人抛却名利后游观寻得的佳景，承载着对隐逸生活的热爱与闲适心境；杜诗之景则是诗人漂泊异乡时所见的秋景，寄托着身世飘零、老病孤愁与忧国伤时的深沉悲慨。（五）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）政治课上，老师用苏轼在《赤壁赋》中的“_____________，_____________”帮助我们理解“运动是绝对的”这一哲学原理。（2）重庆的孩子，在冬天去到仙女山，或许可以领略到姚鼐登上泰山时所看到的“____________，_____________”的雪景。（3）因为受到演义小说的影响，有同学对历史上的曹操还有些陌生，如对他的《短歌行》中运用典故形象表达了求贤若渴心情的“_____________，_____________”二句，就感到新鲜。（4）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_____________，_____________”。【答案】（1）盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬（2）苍山负雪明烛天南（3）周公吐哺天下归心（4）且放白鹿青崖间须行即骑访名山（连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁）二、语言文字运用（本题共5小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。修改文章是写作的一个重要组成部分。古今中外的一些大理论家和大作家，他们著述的传世之作，无一不是经过①的修改之后而成就的。毛泽东在《反对党八股》一文中说：“文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得作文章的起码知识。”我们从报刊和影视看到的毛泽东手稿，也都是字斟句酌，反复推敲，留下了修改的大量笔迹。鲁迅说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，豪不可惜。”他的散文《藤野先生》，修改的地方就有一百六七十处；他的《<坟>的题记》全文只有一千多字，改动的地方也有百余处。翻译现成的著作尚且需要修改，（）郭大力对《资本论》的译本就进行了两次全面的修改。老舍先生说：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成一大篇。”他认为不必要的字，狠狠地删去，像农夫除草那样。巴金说：“写到死，改到死；用辛勤的修改来弭补自己作品的漏洞。”钱锺书对《围城》的内容修改上千处，包括典故、比喻和结构的调整。艾芜认为，写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上去②，冷静地修改。中国古代的文人，对文章的修改也③。荀子说：“人之于文学也，犹玉之于琢摩也。”王安石在写“春风又绿江南岸”这句诗时，在原稿上为一个字曾经调换过许多个字，从“到”字改为“过”字又改为“入”字，都不满意，最后改定为“绿”字。曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”啊。18.文中序号处的词语，最恰当的一组是（）A.①千锤百炼②吹毛求疵③屡见不鲜B.①千锤百炼②挑三拣四③层出不穷C.①去伪存真②吹毛求疵③层出不穷D.①去伪存真②挑三拣四③屡见不鲜19.第二段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。20.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）A.如果是原著呢？B.何况是原著呢！C.原著也是如此。D.原著更是如此。21.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。22.请用一个偏正短语概括两个文段的主要内容，不超过10个字。【答案】18.A19.豪不——毫不弭补——弥补琢摩——琢磨20.B21.我们从报刊和影视中看到的毛泽东手稿，也都是字斟句酌，反复推敲，留下了大量修改的笔迹。22.修改文章的必要性(或“价值”)【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①千锤百炼：比喻经过多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。去伪存真：去掉虚假的，留下真实的。前面提到“传世之作”，后面说“经过……的修改之后而成就的”，强调反复修改，所以用“千锤百炼”最合适。②吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。挑三拣四：指挑挑拣拣，嫌这嫌那。前面说“把作品当成不是自己的，从别人的角度上去……”，强调带着挑剔的目光修改，用“吹毛求疵”更合适。③屡见不鲜：常常见到，并不新奇。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。前面说“中国古代的文人，对文章的修改也……”，后面举了多个例子，说明这