高中生预防电信网络诈骗德育主题班会教学设计

高中生预防电信网络诈骗德育主题班会教学设计

一、识骗防诈筑防线，青春赛道护征程——高二年级预防电信网络诈骗主题班会一、教学主题与设计背景【基础】随着数字技术的飞速发展，电信网络诈骗手段不断翻新，呈现出高度智能化、精准化和隐蔽化的发展趋势。据2025年全国公安机关破获的25.8万起电信网络诈骗案件数据显示，青少年群体遭受电信诈骗的比例持续攀升-2。在高中阶段，学生正值认知能力快速发展、社会经验相对欠缺的关键时期，独立使用智能手机和网络社交工具的场合显著增多，接触网络兼职、游戏交易、追星社群等线上活动的频率大幅提高。公安部刑侦局联合国家反诈中心最新发布的《2025版防范电信网络诈骗宣传手册》系统梳理了当前十大高发电信网络诈骗类型，其中网络游戏产品虚假交易、刷单返利、冒充熟人或公检法等手法在校园环境中呈高发态势-63。本次班会课深度契合《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的相关规定要求，充分落实依法治教的精神内核，严格遵循教育部关于防范电信网络诈骗宣传教育的指导精神，结合2026年中央一号文件将打击电信网络诈骗列为建设平安法治乡村关键任务的重大背景，涵盖公民法治素养、网络安全意识和信息甄别能力等多个核心维度，以全面提升高中生的防骗能力和网络安全素养为直指目标，为学生的全面发展与健康成长保驾护航-。二、学情分析与主题聚焦【重要】高二年级学生处于从青少年向成年过渡的关键阶段，法律意识与防范技能均处于快速建立期。在认知特点方面，该阶段学生具备基本的逻辑推理能力和信息检索能力，但在面对精心设计的诈骗情境时，由于社会经验不足、信息甄别能力尚未成熟，加之容易产生焦虑和恐慌情绪，导致难以做出理性的判断与应对。在行为特点方面，高二学生普遍使用智能手机，频繁登录各类社交APP和网络购物平台，对新鲜事物充满好奇，容易轻信网络平台的“交友信息”“抽奖信息”或“兼职广告”。在心理特点方面，这一群体既渴望获得经济独立和强烈的社会认同感，又缺乏对复杂社会规则及法律法规的全面认识，极易在“贪图小利”“盲从权威”“情感诉求”“好奇猎奇”“侥幸心理”等多重内驱力的作用下跌入骗局。此外，随着学业压力的逐渐增大，部分学生希望通过网络兼职赚取额外收入，这也为专门从事涉世未深学生定向诈骗的犯罪分子提供了可乘之机，甚至诱使其以出租、出借手机卡、银行卡及社交账号等手段沦为电信网络诈骗的“工具人”。高中生在刷单返利、游戏交易、冒充客服、冒充公检法、冒充熟人及“两卡”犯罪等六类高发电诈类型中均存在不同程度的物理风险与法律风险。因此，本次班会将理论建模、案例分析与实操演练有机结合，兼顾反诈知识的广度与深度以及底层逻辑的核心剖析，力求产出一体化设计、要素化拆解、层次化建模的教学成果。三、教学目标与育人导向【核心素养】以发展学生防骗识诈核心素养为核心引擎，全面落实立德树人根本任务，深度融入社会主义核心价值观教育方向。认知目标：系统掌握电信网络诈骗的基本概念与法律界定，了解公安部刑侦局公布的十大高发电诈类型和最新变异手法，全面认知个人信息的分类与保护层级，熟悉电信网络诈骗的各个环节与逻辑推演流程。能力目标：培养学生借助逻辑推理、信息比对及工具核查等跨学科技术手段进行高效研判和准确筛查的能力；培养学生对可疑情境进行快速分类、及时阻断和正确处置的操作能力；掌握96110反诈劝阻专线的拨打对应时机及紧急止损流程。态度与素养目标：引导学生提升个人信息安全意识，增强风险识别能力，在每一次线上互动中做到“不轻信、不透露、不转账”，树立底线思维和法治观念，恪守社会主义核心价值观，积极主动保护自身财产与人身安全，拒绝参与或协助任何涉嫌电信网络诈骗活动，为构建和谐社会贡献青春力量。四、教学重难点与教学准备【重点】一是全面解析十大高发电诈类型的最新作案逻辑与话术构造，侧重结合高中生社交与消费语境开展典型场景解码；二是“三不一多”核心防范策略的深刻理解与精准应用；三是遭遇诈骗时的应急处置方案。上述三点构成了学生反诈知识体系的骨架与灵魂。【难点】一是指导学生透过花样不断翻新的诈骗表象，准确定位伪造权威和诱导转账的共通逻辑；二是帮助学生甄别各大媒介平台海量碎片化信息中的优质反诈防护资源；三是引导学生在法治威慑和伦理约束的双重框架下反思和辨析“两卡”犯罪的现实后果，筑牢守法底线。【教学方法与手段】采用情境教学法、案例分析法、问题导向学习法、小组探究法以及媒体素拓训练法五位一体组合式教学模式。利用2026年最新班会课堂教学多媒体系统及教育信息化设备，结合权威反诈宣传素材资源，融合人工智能（AI）模拟互动体验，开展沉浸式防诈模拟演练。课前准备包括：收集2025年至2026年的学生真实受骗案例、设计情境模拟剧本、制作反诈预警学习卡片、筛选公安部网警AI辅助筛查示范工具、准备“国家反诈中心”APP扫码安装指南及反诈知识竞答题库。五、教学过程设计（一）课堂导入（5分钟）——数字围城中的觉醒时刻【基础】教师以极具冲击力的开篇数据向全班同学发起核心追问。投影大屏呈现2025年全国公安机关侦破电信网络诈骗案件25.8万起等震撼数据，同步展示公安部公布的“诈骗之王”刷单返利类诈骗占全部发案比例接近三分之一的权威统计结果，以及虚假网络投资理财类诈骗在造成损失金额中占比约三分之一的严峻事实--2。教师围绕高中生群体开展警示性追问：“这些惨痛的受骗数据背后，谁是下一个潜在的被诈骗对象？”在调动学生强烈危机意识的基础上，自然引入班会课主课题。（二）概念厘定（8分钟）——法律的准绳与诈骗的本质教师结合《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第二条之明确规定，带领全班同学进行准确的概念界定。《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第二条明确规定，本法所称电信网络诈骗，是指以非法占有为目的，利用电信网络技术手段，通过对被害人进行远程、非接触式接触等方式，诈骗公私财物的行为-。这一法律界定精准指明了电信网络诈骗的三大本质特征——非法占有的主观目的性、依赖远程网络技术的高度工具化以及非接触式的行为隐蔽性。在三要素的透彻剖析之上，教师进一步归纳该类违法犯罪行为区别于一般经济纠纷的根本评判基准。通过法律条文与实际情境的双重对照，促使学生建立起严谨的法理判断思维范式。教师特别提示，根据《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，自2026年3月1日起实施的相关规定对可能影响未成年人身心健康的网络信息进行了系统性的界定与科学分类，学生应当主动识别和规避不良网络信息的侵蚀，不断提升自我防护能力-。（三）版本推演（7分钟）——七大利器与全民反诈新格局教师将公安部会同工信部、中国人民银行等部门权威推出的国家反诈中心App、96110预警劝阻专线、12381涉诈预警劝阻短信系统、“一证通查”全国移动电话卡服务、“一证通查”全国互联网账号服务、反诈名片、云闪付App“一键查卡”七大反诈利器向学生逐一推介和解读，同时介绍2025年工信部最新推出的跨境提醒服务这一第八项反诈利器-63。以视频微课和互动问答交叉推进的方式，帮助学生精准掌握上述反诈利器的核心逻辑、使用门槛以及推荐使用场景。随后，教师将当前中国在反电信网络诈骗领域顶层治理的综合成效以系统化形式进行综述，提供“十四五”期间乃至2026年以来的严峻反诈防控背景与我国持续输出的司法协作行动，对2600余名“金主”、骨干成员等组织者进行严厉打击，共破获电信网络诈骗案件173.9万起，有效维护了人民群众的切身利益-1。教师郑重强调反电信网络诈骗已经上升为国家综合治理的高阶重要任务并链接到2026年中央一号文件关于打击电信网络诈骗的决策部署，以此鼓舞学生加入到广泛社会动员层面的自觉反诈队伍中，确保涉诈犯罪的全民抵御力以几何级数释放增量-。（四）案例剖析（25分钟）——沉浸式拆穿六大高中校园电诈骗局【高频考点】【重要】本环节以四类高中学生在校生活中经常接触到的社交环境为授课底本，采用小班化、实操式、复盘化的全新授课形态进行深度展讲，将电诈手段通过情绪诱发动因、套路排列模式以及收网拒绝成本三大维度进行高精度拆解。类型一：刷单返利与虚假购物交织的陷阱四川内江某高二学生王同学在某二手闲置交易平台上看到“全皮款游戏账号”售卖信息，支付5000元购买账号后，被对方以“手机号无法绑定游戏账号”为由要求额外支付“话费还款”，随后又编造“银行卡流水不足”的借口要求持续转账“刷流水”，在两个多月的时间里累计被骗五万余元-26。教师引导学生复盘王同学被骗的关键失误，构建出一整套虚假购物类诈骗的推演图谱。骗子利用学生“沉没成本思维”——已经付了5000元买号钱，再付一笔话费似乎更合理了——持续放大无法回收的诱导漩涡。民警郑重提示，购买虚拟资产必须守住平台交易底线，拒绝私下转账。类型二：冒充公检法与伪造权威的深度恐吓长沙中学生雯雯在短视频平台被自称“公安局民警”的陌生人添加好友，对方以“在游戏平台中非法获利三万元，已构成诈骗罪”为由对她施加严厉心理施压，谎称若不将资金转入“安全账户”将会被当场逮捕并依法追究刑责-30。雯雯被震慑后背着外婆用其手机进行远程视频通话，骗走银行卡号及手机验证码，陆续转空8882元。教师引导学生透过“安全账户”“资产冻结”“刑事保密”等规范化话术锁定电诈分子的伪造身份识别关键。凡是在远程社交平台上要求你转账或提供银行支付敏感信息的自称政法机关的往来对话，均属电诈行为。类型三：游戏交易的“连环套式”诈骗和虚拟货币支付陷阱某农村初中学生廖某某被一名自称游戏主播的陌生人以“组队录屏、装备免费”作为话术吸粉，随后诱导廖某某用家人手机开启QQ视频通话并启用屏幕共享功能，逐步修改微信支付密码，再以“代购皮肤”“充值送点券”等幌子进行发红包转账处理，最终被骗5000余元-21。类型四：追星社群诈骗——精准锁定学生追星需求15岁的雷某某看到某买家发来链接声称“在转转平台交易更安全”，点击对方发来的不明链接后掉入虚假交易钓鱼网站，最终导致钱货两空-21。类似案例频繁发生在追星生态圈，多名在校初高中生因为获取所谓“明星签名照片”进入诈骗团伙预建的粉丝群组，后来频繁遭遇网络举报、虚假投递地址等各类变种诈骗-21。类型五：熟人冒充类诈骗——巧妙借力社交关系链犯罪分子通过盗取或者冒用同班同学、微信好友的真实社交账号，利用学生乐于助人、崇尚义气的年轻心理，编造“病危急需借款”“医药费周转不开”等突发紧急理由等伪造压迫诉求，诱骗学生转账-。类型六：“两卡”犯罪与沦为“电诈工具人”的法律红线部分高中在校生在寒假期间因法治意识淡薄，被网络平台“发短信赚钱”的广告利诱，帮助诈骗团伙发送引流短信或通过“手机口”等设备提供技术协助。此类帮助信息网络犯罪行为的后果必须依法追究。教师结合《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第三十一条和第三十八条的明确法条，向学生全面阐释非法出租、出借电话卡、银行卡、社交账号的法律责任和行政及刑事后果-45。（五）核心防范策略（20分钟）——从被动防御走向主动研判【思维方法】本环节以纵深防御理念为核心主线，分四个阶梯连续推进反诈执行工序的一体化升维逻辑。第一阶梯：严格执行“三不一多”原则。不轻信不明来源的陌生来电与短信内容；不盲目透露个人隐私信息、不当泄露家庭基本信息及银行卡验证码等敏感数据；坚决落实陌生转账零容忍底线；转账汇款前必须多方式、多渠道交叉验证对方真实身份——主动致电收款方原联系人电话或当面对接核实。第二阶梯：主动活用七大反诈阻断工具。教师现场演示“国家反诈中心”App的来电预警和身份核实功能的使用界面，指导全班同学自行完成安装与日常配置。组织学生利用校园多媒体教学设备现场体验“一证通查”查询名下手机卡数量，提前预测和发现个人信息泄漏迹象-63。第三阶梯：AI赋能反诈与媒体盲从预警指数提升。当前新型电诈手法已经逐步嵌入AI换脸、声音合成等人工智能技术。班主任为学生播放一至两部国家反诈中心最新制作的AIGC反诈警示短片，展示“AI换脸伪装亲友紧急求助类”诈骗的标准套路。教师结合大数据模型向学生科普日常网络轨迹留存的危害，帮助高中生超前预判潜在被诈骗风险。第四阶梯：构建动态评估系统思维与三级预警应急管理方案。指导学生全方位评估遭遇网络诈骗时的局面张力，内化遇诈后的“黄金半小时”操作规范——立即终止全部数字交互与资金划拨操作；完整截图、截屏或记录所有聊天窗口导语系与转账顺序；第一时间拨打110报警或直接通知家长及班主任，同时拨打96110反诈专业劝阻专线提供相关证据-45。（六）情境模拟与互动（12分钟）——“黑箱呼叫”沉浸式角色扮演课程进入增强互动模块。全班分为诈骗角色饰演组和防御应对组两个综合战队进行还原度和设防层次的双重竞技场测试。教师提供升级剧本场景：“客服以航班延误退款为名，通过发送仿冒航空公司的伪造信息核验链接骗取账户密码和刷脸认证-63”。防御组学生在此高压应激再现的场景中实时操作手机和电脑进行防守演练。通过应激场景的复盘与复盘过程后的专家复盘式点评引导，学生能够在体验式教育中完成经验的升华。（七）法治警示（8分钟）——斩断校园电诈犯罪锁链的时代呼唤课程转入剖析高中个人对法律底线的敬畏与公民法治责任意识塑造。教师结合最高人民法院2026年2月26日“人民法院依法惩治电信网络诈骗、侵财犯罪工作情况”新闻发布会内容，给同学们详细梳理打击重点——犯罪集团首要分子、电诈组织“金主”、组织跨境电诈的“蛇头”、帮助境外诈骗窝点进行支付账户和数字货币洗钱、地下钱庄转移赃款的上下游黑灰关联犯罪等均被定性为从严打击的主要目标-。引导高中学生对帮助信息网络犯罪的基本社会危害性和追责系统性形成全面感知，并组织全班同学公开承诺：“不蝇头小利出租电话卡；不主动或被动涉入各类涉嫌欺诈的网络活动；不给自己的升学和求职留下永久涉诈案底。”根据2026年1月1日施行的《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，未成年人的不良和违法行为均要承担相应的法律后果-45。18岁高三学生杨某为600元所谓“好处费”帮助他人从事非法转账洗钱，高考冲刺前夕被公安机关依法处理，对个人前途造成了难以挽回的影响-。（八）家校社协同（10分钟）——构建三位一体的多维反诈防御战线教师向全班学生科普三方联防联动的系统规制，推动无诈校园的长期治理与健康辐射，设立“家庭反诈责任人”制度-36。建议在家庭内部约定专属确认口令或家庭转账暗码，家长支付码和银行卡密码不得轻易告知未成年子女。关注学生社交动态、手机日常在线时长的异常波动-36。各班级以宿舍为最小管理单元创建反诈信息通报机制，每周至少发布两至三条最新预警提示，常态化推进校园无诈寝室共创活动，彻底斩断诈骗团伙入侵校内学生群体的通道-。（九）课堂总结（5分钟）——让青春的每一步都走在阳光之中班主任以精辟简洁的语言高度回顾本课反诈知识主线，尤其是从概念体系建立→数据生态解读→高耗能侵害类型剖分→法理溯源与司法避险→综合性数字规避策略的完整闭环逻辑。鼓励学生不仅自己做好精准反诈防护，同时在班级、寝室和同窗好友中分享知识，主动担任反诈宣传的学生志愿者骨干，进一步凝聚学校一整套的全员反诈治理合力-。（十）作业布置（5分钟）——输出反诈立体成果第一项必做作业：安装并熟练掌握“国家反诈中心”App所有端口防护功能，确保学生已经完成实名注册和来电实时防护启动，有能力的同学帮助家长同步安装。第二项分层进阶任务：每个小组根据真实案例自主创作三分钟短视频剧本或剧集漫画手书，作品主题须紧密围绕“识诈破诈——青春防线”重点范畴，提交形式自由、评论话语积极向上。第三项实践反思作业：以《跨越网络陷阱的知识围墙》为题目撰写400—600字