梦想坐标·价值领航-2026学年高中二年级政治主题班会教案

梦想坐标·价值领航——2026学年高中二年级政治主题班会教案

一、课题与指导思想（一）课题梦想坐标·价值领航——2026学年高中二年级政治主题班会教案（二）指导思想本主题班会以马克思主义中国化时代化最新理论成果为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的核心教育理念。随着2026年“十五五”规划在全国范围内的全面深入实施，新时代中国社会正经历着高质量发展的深刻变革。这一时代背景为高中思想政治课提出了更高要求，即必须切实落实立德树人根本任务，发挥学科育人的核心价值。本次班会课依托高中思想政治学科语境，深度研读并贯彻《普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》，将社会主义核心价值观作为行动指南，旨在通过生动、新颖、富有思辨性的课堂活动，引导学生对标国家最新教育政策与时代精神，确立正确的人生坐标，扣好人生的第一粒扣子-38。本课遵循“五位一体”全面发展教育方针，坚持五育并举理念，不仅关注学生的学业成长，更着眼于其精神世界的构造，致力于培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人-12-11。二、教学背景分析（一）教学内容核心分析本次班会课并非传统的灌输式德育宣讲，而是基于政治学科核心素养设计的综合实践活动课。核心内容围绕社会主义核心价值观中具有根本性地位的【核心素养：政治认同】维度展开，涵盖了国家层面的价值目标（富强、民主、文明、和谐）、社会层面的价值取向（自由、平等、公正、法治）以及个人层面的价值准则（爱国、敬业、诚信、友善）。本课将凝练为“价值万花筒”与“家国梦想间”两大核心板块，旨在将宏大的政治叙事转化为青少年可感知、可触摸、可践行的具体人生指南，引导学生明确认识在全面建设社会主义现代化国家新征程中，个人理想与国家前途、民族命运的内在统一性-。（二）学情深度分析高中二年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键“拔节孕穗期”，他们是伴随移动互联网飞速发展成长起来的“数字原住民”。立足于2026年的时代语境，当代高二学生思想活跃、主体意识增强、社会参与感浓厚，但面对巨量信息流中鱼龙混杂的价值冲击，易出现对于宏大价值的疏离感与迷茫感。网络空间层出不穷的纷繁价值导向与浮躁的物质文化环境影响下，青少年对于核心价值观的认知容易停留在浅表阶段。据2025年权威社会心态调查数据显示，绝大多数青少年仍高度认可奋斗的意义，但对于宏大“意义感”的主动求索也随之呈现出淡化的趋势，他们更渴求在具体的生命体验中寻找内心的平和与稳定，更看重在兴趣、人际和自我成长中获取力量-20。这一新型的价值取向构成了本课教学过程中需要首先回应的现实问题：即如何将最高层次的理想追求与青年大学生当下的个人奋斗与情绪价值相结合，让他们真正在价值领航中找到真实的接点为落脚点-3。（三）教学准备教师准备：深入了解并整合2026年全国两会报告中关于“十五五”规划开局、新质生产力以及民生保障的新提法与新举措；制作高质量的多媒体课件，穿插最新的时政视频片段、青年先锋访谈记录等；设计课堂小组探究卡片与即时反馈量表-。

学生准备：开展“寻找身边的价值坐标”、“我家的家风传承微调查”、“2026年十大温暖瞬间”资料收集等课前自主调研任务。

三、教学目标依据新课标核心素养要求，结合高二学生认知实际，制定如下教学目标：（一）【核心素养：政治认同】通过感知国家发展最新成就与身边榜样事迹，引导学生坚决拥护中国共产党的领导，认同中华民族伟大复兴的中国梦。具体表现为：能够精准掌握社会主义核心价值观的核心内涵要素，从内心深处产生民族自豪感和历史使命感厘清公民个人价值与社会主流意识形态的内在逻辑达成高度共识。（二）【核心素养：科学精神】借助典型个案的理性分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，客观甄别网络社会中的多元价值思潮，坚持真理，修正错误，认同社会主义核心价值观的科学性和真理性。（三）【核心素养：法治意识】引导学生深刻体悟自由平等公正法治等是社会现代化的内在需要亦是公民权利的坚实屏障。强化学生在公共生活中权利与责任统一的意识，自觉尊重社会公德，做遵纪守法的合格公民。（四）【核心素养：公共参与】激发学生投身社会实践的意识，在服务他人与奉献社会的具体行动中践行友善与敬业的准则，主动承担社会责任。强化“青年强，则国家强”的意识，提升参与社会公共事务的积极性与能力。四、教学重难点【重点】：社会主义核心价值观中个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵及其在日常学习、生活和未来职业规划中的具体表现。即让学生在立足时代背景的前提下找准自己当下作为青年学生的身份坐标，为开启充满挑战与机遇的第二个百年奋斗目标征程注入强大青春动力。

【难点】：克服当前青少年在数字时代中易产生的“精神内耗”与“宏大价值疏离感”，引导他们跨越抽象的价值认同鸿沟，将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为脚踏实地的日常行动。

五、教学方法与手段本课教学将积极探索思政课堂与社会大课堂的有效融通融汇大中小学思政教育一体化的先进理念，在人工智能赋能教育、弘扬传统文化的深层逻辑语境下展开-3-38。合作探究式学习法：运用大单元教学思路，以分组对抗与协作并存的方式组织项目化学习，发挥学生主观能动性。

情境体验式教学法：通过自媒体时代典型的短视频及正反案例分析，调动学生视听感官，创设真实动人的情感场域。

师生活动互动法：在思辨辩论与现场模拟民生实事建议撰写等环节中，让学生做到学以致用，手脑并用。

智慧课堂辅助手段：运用AI辅助分析学生课前问卷调查数据，形成即时反馈柱状图，精准捕捉学生在价值选择维度遭遇的“痛点”与“疑点”。合理部分引用多媒体资源，动态展示2026年国家各方面建设最新成就。

六、教学过程（一）诗意导入——青年的抉择（预计时间：5分钟）教师首先利用大屏幕向学生动态展示两组形成强烈对比的全息影像。左侧是2025年至2026年间我国在航天科技、智能制造、乡村全面振兴等领域取得的历史性成就与震撼画面-3。右侧则是根据网络搜索大数据筛选的数条反映当代青年学习生活压力大、由于信息冗余导致的所谓“精神悬浮”的微弹幕。这种强烈的视觉反差与心理冲击立即抓住了所有学生的心弦。

教师随即以沉稳而真诚的口吻引导学生设问：“同学们，在这个巨变的时代，我们一方面见证了感天动地的民族复兴之路，同时却也面临着信息茧房时代无孔不入的多重价值激流。在这个梦想与现实交织的路口，是什么样的标准指引着我们拨开迷雾、安稳着陆？今天，就让我们借助这堂特别的班会课进入我们的核心价值观‘领航坐标系’，去亲手绘制我们的青春蓝图。”

教师顺势引出本节课的【重要】核心研讨主题，同步点亮黑板上庄严醒目的“梦想坐标·价值领航”标题，并让学生迅速浏览课题下方的五大核心学习目标，以此完成凝神定向的暖身导入。

（二）溯本求源——价值认知解码与认同（预计时间：15分钟）活动1：我“闻”我见——2026年两会中的中国信号。【跨学科链接】与当代时政热点深度交融。教师抛出曾浏览学习过的2026年政府工作报告及两会十大热词，尤其是“新质生产力全面赋能智慧社会”、“全过程人民民主的高质量实践推进”等核心议题，并辅之以鲜活数据-3。教师向全班扼要讲述2026年两会上青年代表委员们为国尽责的履职故事。分享全国人大代表卓娅·巴合提代表针对“十五五”规划的精细解读进中职校园并面对面激励青年人将个人理想嵌入顶层设计的生动案例，将远处的宏大精神价值瞬间拉近-40。

小组合作研读任务。教师同步将全班分为四个小组，分别分发四块巨幅思维导图绘图板，分别对应国家层面的：富强、民主、文明、和谐四个目标。各组需要结合课前的知识库积累与2026年全国两会最新材料，迅速在导图上写下自己理解的该目标在当代语境中的具象体现。如“和谐”组可关联至2026年以来持续深化的健康学校建设试点相关政策及全民阅读茁壮成长的心灵图景-12-33。

小组代表轮番上台作微型巡展报告，在思维的激烈碰撞中，大家对国家建设的最新坐标已不仅仅停留在高远的口号而是灌注进一件件切实可感的眼前事。由此，【高频考点】社会主义核心价值观在国家层面的确立便具有了极强的科学性、人民性和深厚的实践基础，大家的政治认同感在分析探究中水到渠成。

活动2：道德光谱——我们身边的“舆情实验室”。针对社会层面的“自由、平等、公正、法治”，教师打破常规思维，出示一段精心剪辑的微视频辩论赛。视频中涵盖了如今网络社会高度关注的“网络匿名言论暴力的边界探讨”、“社区垃圾分类立法执行的人性化考量”等真实街采桥段。

学生被随机委派担任事件发生时的临时“小区片警”、“社区网格员”或“中学生校纪仲裁员”。通过有趣的角色扮演和模拟听证会，引导学生辨析在信息化时代怎样的自由才是符合法治精神的自由以及规则层面的平等与正义是如何通过细微的制度构建来逐步达成的。

这一过程中，【核心素养：法治意识】以及社会层面的【核心素养：理性思维】得到了深层次的激活与淬炼，学生明确了所有人都作为社会一份子都应自觉信仰法治、维护正义，共同抵御各种潜藏的社会不良之风。课堂在友善活跃而又不失理性思辨的微情景剧演绎中进入了下一个更高的思维层级。

（三）导航定向——修身立德与青年态度（预计时间：15分钟）本阶段旨在彻底对接学生个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”四个基本价值支撑。活动1：个人价值拼图——“我们”的时代肖像。从宏大的社会视角中回到个体，教师播放根据2026年新闻资料库挖掘的一组人物群像微短视频：“隐匿深山为国铸剑的工程师——把爱国写在戈壁深处”（致敬在2026年度获得荣誉称号的那些默默奉献的科技工作者）；“毫厘之间的‘零缺陷’守护者——以工匠精神的敬业奉献创造卓越绩效”-42。

鼓励此时此刻在场的所有同学静心思考、彼此分享属于自己的那面镜子和将要通向的远方。拿出每人自备的独家“敬业诚信承诺卡”实名签署一份微小但具体的近期行动宣言。

现场即时择选部分学生的“青春宣言”投屏呈现并邀请原作者即兴阐释，一同感受那份涌动在青年胸膛里的赤子之心和点滴从我做起的庄严仪式感。

活动2：【热点案例】模拟政协——我为中国式现代化写“微议案”。开展代入感最强的沉浸式实践体验。在此之前同学们已经广泛搜集了不少聚焦于本市2026年社会综合治理以及教育、民生等小事小节的真实素材，例如“关于在沉浸式数字化校园时代进一步提倡真心交流而开展‘无手机阅读挑战日’的软办法”、“对校园周边交通拥堵治理的新建议”等等。

在老师的引导组织下，小组集中讨论最具可行性的微议案，并借助智能平板终端当场撰写生成不超过200字的电子文案。分别挑选出优秀文案代表走上班级“新闻发言台”进行模拟新闻发布，台下的其余小组自发饰演来自社会各界的评议委员，进行提问质询与民主测评。

建议学生用充满逻辑和温度的语言提出自己的奇思妙想，彰显当代青年服务社会的参与高度。在凝成集体智慧的共识之后，教师作总结延伸希望全班共同将这一份份微议案整理后定向递交给相关社区或实地调研部门，让思政课真正产出了有真实温度的社会成果，这一设计也完全符合【核心素养：公共参与】的导向，生动践行了习总书记提出的思政课堂要与社会实践活动有机融合的深意-39。

（四）思辨论辨——主流价值的时代回响（预计时间：8分钟）为了让课堂峰值体验再次升华，教师巧妙利用实时交互软件发布一道议题情景：“面对当前社会上的一些极个别的所谓‘躺平’或‘泛娱乐化’杂音，有不少人认为核心价值观是高高在上远离我们普通人的大道理，对此你怎么看？”引导学生站在辩证唯物主义立场上加以辨析，进一步坚定科学信念。

与此同时教师还要顺势理清全社会对公民个人行为准则的真挚呼唤，引导学生在激烈的思想碰撞中顿悟：网络信息和日常交往中的每一次点击、每一次评价、每一次伸出援手都是社会主义核心价值观最生动的承载者。无论时代风云如何变幻，先进的青年永远需要这种既仰望星空又脚踏实地精进向前的进取坐标。

（五）强力拓展——精神的群星闪耀（预计时间：5分钟）【拓展延伸】名家箴言引领未来。教师展示一幅综合了自建国以来一直到当今之时代楷模的风骨人物群像图，其中既包含了老一辈英模也囊括了在2025-2026学年度获得国家荣誉的新时代道德模范，以及因在平凡岗位超群服务而成为全媒体热点的城市服务者群星。聆听配乐朗诵，全场寂静的时光使每个人受到了一次精神的洗礼和震撼。（六）誓言凝结——教师总结与全课升华（预计时间：2分钟）征途漫漫，惟有奋斗。正如长期执政的中国共产党矢志不渝接续奋斗所树立的伟大榜样一样，生活的真谛从来都不在别处，就藏在日常一点一滴对善的坚持与对知识的求索中。希望班上所有的同学将今日在价值坐标中的思考转化为平常日常行为规范的准绳，在班级中、在社会实践里、在每一个即将到来的机遇与挑战面前，始终用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的未来，在强国建设民族复兴的新征程上每一个人都要校准自己的那一束光。七、板书设计本课板书结构为“梦想坐标”十字坐标轴结构。纵轴延伸为新时代全息投影背景及人生跨越式成长的生命线，横轴划分为三大核心板块：纵向追溯溯源（国家认同）、横向坐标辐射（社会公序）与个体的实干拼搏（自我价值）。中间交汇处由一颗跳跃