巧折动物书签 劳动核心素养导向教案-小学三年级劳动 云南实验教材

巧折动物书签劳动核心素养导向教案——小学三年级劳动云南实验教材

一、课题巧折动物书签二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）劳动观念维度学生通过亲手折叠动物书签的劳动实践，初步理解“劳动创造美好生活”的含义，懂得一分耕耘一分收获的道理。体会手工劳动带来的成就感与愉悦感，逐步形成热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的正确劳动观念。在劳动过程中感受传统折纸工艺的独特魅力，增强对中华优秀传统手工技艺的认同感与自豪感。通过将亲手制作的书签用于日常阅读，培养“自己的书签自己做”的自主意识和爱惜图书的良好习惯。（二）劳动能力维度掌握对边折、对角折、翻折等基本折纸技法，能够按照步骤图独立完成一种动物书签的折叠制作。初步学会阅读折纸步骤示意图，培养从图示中获取信息、按步骤操作的空间思维能力和手眼协调能力。学会根据动物特征进行简单的创意装饰，运用彩笔为书签添加眼睛、嘴巴、花纹等细节，使作品更加生动可爱。在劳动过程中能够正确使用剪刀、彩笔等工具，初步养成规范使用劳动工具的意识。通过观察教师示范和同伴互助，形成“模仿—练习—改进”的劳动技能提升路径。（三）劳动习惯和品质维度在劳动过程中养成认真细致、有条不紊的操作习惯，做到折痕对齐、压平到位、边角整齐。培养有始有终的劳动品质，坚持完成全部制作步骤后再进行整理和评价。养成劳动后主动整理桌面、清理废纸屑的良好习惯，保持学习环境的整洁卫生。在小组合作中学会倾听他人意见、互相帮助、分享经验，初步形成团结协作的劳动品质。逐步养成勤俭节约的劳动习惯，合理利用纸张材料，避免不必要的浪费。（四）劳动精神维度在劳动实践中体会吃苦耐劳、不怕困难的精神，遇到折纸步骤中的难点时能够坚持尝试、不轻言放弃。体验创造性劳动的乐趣，在掌握基本折法的基础上尝试对动物书签进行个性化美化设计，培养创新意识和审美情趣。通过劳动成果的展示与分享，感受劳动带来的价值与快乐，初步形成“劳动最光荣”的价值认同。在完成作品后的互评交流中学会欣赏他人劳动成果，培养尊重劳动、尊重他人的良好品质。四、教学重点与难点（一）教学重点掌握动物书签的基本折法，能够按照步骤图独立完成动物书签的折叠制作。准确完成对边折、对角折、翻折等关键折叠动作，确保折痕清晰、边角对齐、成品规整。（二）教学难点理解折纸步骤图中线条和箭头所表示的操作含义，能够根据图示独立完成后续制作。在折叠过程中准确把握纸张的翻折方向和折叠层次，避免出现顺序错误或方向错误。能够根据动物的特征进行合理的美化装饰，使书签既具有功能性又具有艺术性。五、教学方法与手段（一）教学方法采用示范教学法，教师分步骤演示关键折叠技法，边演示边讲解操作要领，确保每个学生都能看清、听懂、模仿。运用任务驱动法，以“为班级图书角制作动物书签”为真实任务情境，激发学生的劳动兴趣和创作热情。实施分层指导法，针对不同操作水平的学生给予差异化指导，对能力较强的学生鼓励创新设计，对操作有困难的学生进行个别辅导。运用小组合作学习法，四人一组互相帮助、交流经验，在合作中共同进步。采用探究式学习法，引导学生在自主尝试中发现折纸规律，培养空间思维能力。（二）教学手段运用多媒体课件展示折纸步骤的动态示意图，帮助学生直观理解折叠过程。展示多种动物书签成品范例，激发学生的创作灵感。使用实物投影仪进行折纸步骤的现场放大演示，确保后排学生也能看清细节。配备折纸步骤图学具，便于学生随时查阅参考。利用希沃白板的投屏功能展示优秀学生作品，增强评价的直观性和激励性。（三）AI赋能教学运用AI绘图工具生成不同动物书签的设计方案，拓展学生的创作思路。利用AI语音助手播放折纸步骤的口令提示，辅助学生按步骤操作。借助AI评价系统对学生作品进行快速识别和分类评价，提高评价效率和科学性。六、教学准备（一）教师准备准备多媒体教学课件，包含书签知识介绍、折纸步骤动画、优秀作品展示等内容。提前制作好青蛙书签、兔子书签、小猫书签等多种动物书签成品范例。准备充足的彩色正方形折纸（每人3—5张，建议一面彩色一面白色）。准备剪刀、彩笔、双面胶、装饰用眼睛贴纸等辅助材料。设计并打印折纸步骤图（每人一份）。准备小组合作评价表和劳动成果展示台。（二）学生准备提前收集2—3种自己喜欢的动物图片，了解该动物的外形特征。准备好彩笔（水彩笔或马克笔）。穿便于活动的服装，保持手部清洁。预习教材中关于书签用途和折纸基本技法的相关内容。七、教学过程（一）课堂导入——激趣引思（5分钟）1.创设情境，激发兴趣教师出示一本精美的图书，书中夹着一个精美的动物书签，提问：“同学们，老师手里有一本非常有趣的书，但是老师昨天看到第18页，今天怎样才能快速找到这一页呢？”引导学生回答“用书签”。教师顺势展示带来的多种动物书签成品，让学生猜一猜这些书签是用什么材料做的、分别是什么动物。2.联系生活，明确意义引导学生分享自己使用过的书签是什么样子的，书签有什么作用。学生回答后，教师总结：书签不仅可以帮助我们标记阅读位置，还可以让阅读变得更加有趣。如果我们能亲手制作一个可爱的动物书签，用它来陪伴我们的阅读时光，那该多么有意义啊。3.揭示课题，明确任务教师揭示本节课的学习任务：“今天我们就一起来学习用折纸的方法制作动物书签。老师为大家准备了彩色的折纸，我们要用灵巧的双手把一张普通的纸变成可爱的动物书签。大家有信心吗？”板书课题：巧折动物书签。（二）新授环节——探究学习（20分钟）1.了解书签知识，拓展文化视野教师通过PPT展示书签的发展历史，从古代的竹片书签到现代的各种材质书签，让学生了解书签的文化内涵。简要介绍折纸艺术的起源与发展——折纸起源于中国，后来在日本得到广泛传播和发展。世界上第一本折纸书是《秘传千羽鹤折形》，这体现了人类对折纸艺术的不懈探索与创造。通过这一环节，增强学生对中华优秀传统文化和世界手工艺术的认知。2.观察范例作品，激发创作灵感教师展示青蛙书签、兔子书签、小猫书签、小狐狸书签等多种动物书签成品，引导学生观察这些动物书签的外形特点，思考“这些动物书签的耳朵、嘴巴、眼睛分别是怎样做出来的”。学生观察后交流发现：动物的耳朵是通过折出三角形实现的，眼睛是用彩笔画上去的，嘴巴有的是画出来的有的是剪贴的。通过观察，学生初步了解动物书签的基本结构和制作思路。3.学习基本折法，夯实技能基础教师示范讲解对边折、对角折、翻折三种基本折法，边演示边讲解操作要领。对边折：将正方形纸张上下两边对齐折叠，折痕要压平压实。教师示范后，学生每人拿一张纸练习对边折，教师巡视指导，纠正折痕不齐、压不实的问题。对角折：将正方形纸张对角对齐折叠，形成三角形。教师强调对角线要对齐，折痕要从中心向两边压实。学生练习对角折，教师观察指导。翻折：在已有折痕的基础上，将纸张的一部分向上或向下翻折。教师示范时强调翻折的位置和方向，学生跟随练习。教师特别强调折纸的三条基本规则：一是在平整桌面上操作，看清步骤图再动手；二是保持桌面卫生，不随意丢弃废纸屑；三是有信心、有耐心，不怕失败。这三条规则既是操作规范，也是劳动品质培养的重要内容。4.分步示范指导，突破操作难点本节课以青蛙书签为主要学习内容，教师采用“分步示范+学生跟做”的方式进行教学，确保每个学生都能跟上进度。第一步：取一张正方形彩纸，将有颜色的一面朝下放置。将纸张对角折，形成一个三角形，压平折痕后展开。再沿另一条对角线对折，压平折痕后展开。纸张上出现两条交叉的对角线折痕。学生跟做，教师巡视指导。重点关注学生折痕是否对齐、压痕是否清晰。第二步：将纸张翻转到有颜色的一面朝上。将四个角分别向中心点折叠，形成一个更小的正方形。教师边示范边讲解：“我们要把纸张的四个角都折向中心的交叉点，就像四个小朋友手拉手围成一个圈。”学生操作，教师巡回指导，帮助折痕不齐的学生调整。第三步：将折好的小正方形翻转到另一面。将左右两边的角向中心线对折，形成一个类似“风筝”的形状。教师示范时强调两边要对齐中心线，折痕要压平。学生跟做，教师指导。第四步：将下方的角向上翻折，形成青蛙的嘴巴。教师示范时强调翻折的位置大约在下半部分的二分之一处。学生操作后，青蛙书签的基本形状就完成了。第五步：美化装饰。用黑色水彩笔在适当位置画上青蛙的眼睛，用红色水彩笔画上腮红，用绿色水彩笔在背部添加花纹。教师示范后，学生根据自己的创意进行装饰。5.自主探究尝试，培养独立能力在掌握了青蛙书签的制作方法后，教师出示兔子书签的折纸步骤图，引导学生自主尝试。教师说：“同学们，我们已经学会了青蛙书签的折法，现在请大家尝试看着步骤图独立制作一个兔子书签。遇到看不懂的地方可以问同桌，也可以举手问老师。”学生自主尝试，教师巡视指导。对于步骤图理解有困难的学生，教师进行个别辅导；对于操作能力较强的学生，鼓励他们在兔子书签的基础上进行创意改造。这一环节旨在培养学生自主学习和独立操作的能力，体现“做中学、学中做”的教育理念。6.小组合作探究，互相帮助提高将学生分成四人一组，在小组内交流折纸经验。鼓励已经掌握折法的同学帮助操作有困难的同学，互相检查折叠步骤是否正确。小组内评选出一个“最佳协作奖”，培养团队合作意识和互助精神。（三）巩固练习——实践提升（8分钟）1.自主选择创作学生从青蛙、兔子、小猫三种动物书签中选择自己最感兴趣的一种进行制作，也可以尝试创作其他动物书签如小狐狸、小熊等。每人至少完成一件完整的动物书签作品。2.创意美化提升在基本折法的基础上，鼓励学生对作品进行个性化美化。可以添加眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等细节，可以粘贴活动眼睛贴纸增加趣味性，可以用彩色卡纸剪贴耳朵、尾巴等配件，可以为书签添加流苏或挂绳增强实用性。教师巡回指导，对有创意的设计给予表扬和鼓励。3.劳动习惯培养在制作过程中，教师不断提醒学生注意桌面整洁，废纸屑放入指定位置。完成作品后，要求学生主动整理桌面、归放工具。这一环节体现了劳动教育中习惯养成的重要价值。（四）展示评价——交流分享（5分钟）1.小组内互评在小组内轮流展示自己的作品，组员从“折法准确性（是否对齐压平、边角整齐）”“作品美观度（装饰是否合理、色彩是否协调）”“创意亮点（是否有独特的设计）”三个方面进行评价。每组推选出一件最优秀的作品参加全班展示。2.全班展示交流各小组将推选出的优秀作品放在讲台前的展示台上，全班同学共同欣赏。请几位优秀作品的作者上台介绍自己的创作思路和制作过程中的心得体会。教师适时点评，从劳动态度、操作规范、创意设计等角度给予肯定和建议。3.多元评价激励采用教师评价、学生自评、同伴互评相结合的方式。教师颁发“最佳巧手奖”“最具创意奖”“最美书签奖”“最佳合作奖”等鼓励性称号，让每一个付出努力的学生都能获得肯定。引导学生正确看待劳动成果，体会劳动带来的成就感和快乐。（五）课堂小结——回顾提升（2分钟）1.知识技能回顾教师引导学生回顾本节课学到的知识和技能：“今天我们学习了哪些折纸的基本方法？制作动物书签的关键步骤是什么？”学生回答后，教师进行系统梳理：学习了书签的作用和历史，掌握了对边折、对角折、翻折等基本折法，学会了制作青蛙和兔子两种动物书签，还学会了美化装饰的方法。2.劳动价值升华教师总结：“一张普通的彩纸，通过我们灵巧的双手和认真的劳动，变成了一枚精美的动物书签。这就是劳动的魅力——劳动可以创造美好，劳动可以带来快乐。希望大家以后能把自己亲手制作的书签用到平时的阅读中，让劳动成果真正服务于我们的学习和生活。”（六）作业布置——延伸拓展1.基础作业回家后用今天学到的方法，为爸爸妈妈或自己制作一个动物书签，并在书签背面写上想对他们说的话或一句读书名言。2.拓展作业尝试利用网络资源或向长辈请教，学习制作一种新的动物书签（如企鹅书签、熊猫书签、小狗书签等），下节课带来与同学分享。3.阅读实践将制作好的动物书签夹在自己正在阅读的课外书中，坚持每天阅读30分钟以上，让书签成为陪伴阅读的好伙伴。八、板书设计巧折动物书签一、基本折法对边折——上下对齐，压平压实对角折——对角对齐，折痕清晰翻折——找准位置，方向正确二、制作步骤对角折→四角向心折→两边对中心→翻折嘴巴→美化装饰三、评价标准折法准确美观生动创意独特四、劳动箴言一分耕耘，一分收获九、教学反思（一）教学亮点本节课以“为班级图书角制作动物书签”为真实任务情境，将劳动教育与阅读推广有机结合，体现了跨学科融合的教育理念。在教学设计上，遵循了“由浅入深、由易到难”的认知规律，先通过教师分步示范帮助学生掌握基本技法，再通过自主探究培养学生的独立操作能力，最后通过创意美化激发学生的创新意识，形成了完整的技能习得链条。在教学方法上，综合运用了示范教学、任务驱动、小组合作、探究学习等多种方式，充分调动了学生的学习积极性。特别是将劳动习惯培养贯穿始终，从折纸规则教育到桌面整理要求，从工具使用规范到废纸处理指导，体现了劳动教育“在劳动中育人”的本质特征。在评价设计上，采用多元评价方式，关注过程评价与结果评价相结合，不仅评价作品的完成质量，更关注学生在劳动过程中的态度、习惯和协作精神，落实了“教学评一致性”的课程理念。（二）待改进之处部分学生