匠心巧手绘纸鸢匠心传承促创新-《风筝的设计》（教案）·小学劳动五年级下册浙教版

匠心巧手绘纸鸢，匠心传承促创新——《风筝的设计》（教案）·小学劳动五年级下册浙教版

一、课题《风筝的设计》二、课时安排共1课时（40分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）劳动观念通过了解风筝所蕴含的传统文化内涵，使学生初步树立传承与创新并重的劳动观念，在设计中形成善于规划、乐于思索的劳动态度，培养学生对劳动的热爱和尊重之情。【核心素养】【重要】（二）劳动能力学生能够运用风筝设计的基本知识，包括风筝的组成、结构比例、飞行原理等，能够根据设计意图选择合适的工具和材料，绘制具有创意的风筝设计图，初步掌握骨架绑扎与蒙面裁剪等基础技能，培养动手操作能力和综合运用知识解决问题的能力。【基础】【高频考点】（三）劳动习惯和品质在劳动过程中逐步养成吃苦耐劳、持之以恒、精益求精的劳动习惯，培养团队协作意识，学会与他人沟通交流、合理分工、互助共进，能够在遇到问题时主动思考、积极调整，形成认真细致、追求品质的劳动品质。【核心素养】（四）劳动精神初步形成勇于探索、追求精细、敢于创新的劳动精神，激发对劳动创造的浓厚兴趣，增强民族自豪感和文化自信心，培养传承非遗文化的责任意识。【重要】四、教学重难点（一）教学重点理解风筝的历史文化及基本结构组成，包括骨架、蒙面、提线、放飞线的功能与作用。掌握风筝设计的基本原理，如对称性、重心位置与飞行稳定性的关系，以及材料选择的原则。了解风筝设计的基本步骤，能够绘制较为规范的设计图。【基础】【高频考点】（二）教学难点将抽象的设计原理具体应用到风筝的创意设计之中，如通过改变翼形、调整重心分布、优化结构比例来确保风筝的飞行性能。创新设计思维的培养，引导学生跳出传统框架，运用跨学科知识进行个性化创意表达。团队协作中设计方案的沟通与协调，需要学生学会倾听、表达和妥协。【重要】【难点】五、教学方法与手段（一）教学方法综合运用讲授法、讨论法、演示法、项目式学习法和小组合作学习法。讲授法用于风筝历史文化、设计原理等基础知识的系统传授；讨论法用于激发学生对设计方案的多角度思考；演示法用于关键操作技能的直观呈现；项目式学习法引导学生以完整的设计任务为载体进行探究实践；小组合作学习法培养团队协作能力和沟通表达技能。【基础】（二）教学手段充分利用多媒体信息技术，通过图片、动画和视频展示风筝的发展历程、结构特征和制作过程。引入实物展示环节，让学生直观感受不同种类风筝的材料特点和工艺差异。运用数字化教学平台或班级群进行预习资源分享和课后拓展延伸，实现线上线下混合式教学。利用人工智能辅助工具进行初步的设计效果模拟展示，激发学生的创新灵感。设计游戏化教学环节，如风筝知识竞答或“小小设计师”挑战赛，增强课堂趣味性和参与度。【热点】【拓展延伸】六、教学准备（一）教师准备收集风筝历史文化资料、不同类型风筝的图片和视频素材，制作多媒体课件。准备教学演示用的风筝实物或模型，包括传统风筝（沙燕、蝴蝶等）和创新设计风筝样品。准备风筝设计图纸范例若干，包括结构示意图、尺寸标注示范和创意设计图样。设计预习任务单和课堂探究活动记录表。提前熟悉风筝设计的相关科学原理和制作工艺要点。【基础】（二）学生准备课前通过查阅图书、网络资料或访问风筝艺人等方式，了解风筝的历史、种类和基本结构，完成预习任务单。准备课堂探究所需的文具，包括铅笔、橡皮、直尺、三角板、彩笔、A4白纸等。以小组为单位，提前讨论初步的设计构思，收集创意素材和参考图片。【基础】（三）材料与工具准备为课堂探究活动准备以下材料和工具：竹条或塑料骨架材料、纸张或布料（绵纸、绢布等）、胶水或白乳胶、剪刀、彩笔或颜料、风筝线、锥子、尺子等。材料应分门别类摆放在材料区，确保安全、卫生。为每个小组准备一套基础设计工具包。【基础】七、教学过程（一）导入新课——寻风筝之根，感文化之美（5分钟）1.猜谜导入。教师出示谜语：“像是鸟儿不是鸟，光长翅膀不长毛，不拴绳子不会飞，绳子一断就跌跤。”学生猜出谜底为“风筝”。【基础】2.文化浸润。教师简要介绍风筝的历史渊源：“风筝古时称作纸鸢，是在竹条、竹签上糊纸，再绘上各种图案制作而成。风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史。最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的，据《韩非子·外储说》记载，‘斫木为鹞，三年而成飞一日而败’。墨子研制的这只‘木鹞’便是中国最早的风筝。”【核心素养】【基础】3.问题驱动。教师提出问题：“我们想要设计一款独一无二的风筝，需要了解哪些知识？该如何选择材料、绘制设计图？今天，我们一起来学习风筝的设计，成为一名真正的风筝小设计师。”出示课题并板书。【基础】4.设计意图。通过猜谜激发兴趣，通过历史故事增强文化感染力，通过问题驱动引导学生进入探究状态，为后续学习奠定基础。【基础】（二）新授环节——探风筝之构，明设计之理（18分钟）1.劳动探究：认识风筝的组成与结构（5分钟）（1）自主观察。教师展示一个完整的传统风筝实物或高清图片，引导学生观察风筝由哪些部分组成，并思考每一部分的作用。学生分组讨论，尝试说出各部分名称及功能。【基础】【重要】（2）结构讲解。教师结合图示和板书，系统讲解风筝的四个主要组成部分及功能。【基础】骨架：支撑整个风筝的架子，决定了风筝的基本形状和结构强度。

蒙面：承受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢或布料制作的，起到承受风力的作用。

提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用，是控制风筝姿态的关键部位。

放飞线：起两个作用，一是产生拉力，使风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高，上升的高度取决于线的长度。

（3）互动问答。教师提问：“如果去掉骨架，风筝还能飞吗？如果蒙面破了洞，风筝会怎样？”引导学生理解各部分缺一不可的协同作用，建立整体结构意识。【基础】（4）设计意图。通过观察、讨论和讲解相结合的方式，使学生对风筝的结构形成清晰、系统的认识，为后续设计实践提供知识支撑。【基础】2.劳动探究：了解风筝的设计原理（6分钟）（1）飞行原理初探。教师以浅显的语言讲解风筝飞行的基本原理：风筝在空气中受到升力、重力、拉力和阻力的共同作用，当升力大于重力时风筝就能上升。引导学生理解翼面形状、骨架结构等因素对飞行性能的影响。【基础】【难点】（2）对称性与稳定性。教师引导学生观察蝴蝶风筝、沙燕风筝等传统风筝的对称结构，讲解对称性对飞行稳定性的关键作用。左右不对称的风筝在空中容易发生侧翻或旋转，影响飞行效果。【基础】【高频考点】（3）重心与平衡。教师通过演示实验帮助学生理解重心的概念：用手指托起竹条找到平衡点，这个点就是重心。讲解风筝的重心应位于骨架的中心偏前位置，以确保飞行时的稳定性。引导学生思考如何通过调整骨架和尾巴来优化重心分布。【难点】（4）材料的选择原则。教师展示竹条、塑料杆、纸张、绢布、塑料袋等不同材料，引导学生观察比较其特点，讨论什么材料更适合制作风筝。总结选材原则：骨架材料应轻便且有一定的韧性，蒙面材料应轻薄且不易破损。【基础】（5）设计意图。通过原理讲解、演示实验和讨论相结合的方式，将抽象的设计原理转化为学生易于理解的具体知识，为创意设计奠定理论基础。【基础】3.劳动加油站：风筝设计的步骤与方法（4分钟）（1）确定设计主题。教师引导学生从“最喜欢的动物”“最向往的风景”“最崇拜的英雄”等角度确定风筝的设计主题，让设计有灵魂、有故事。【基础】（2）绘制设计草图。教师展示几份优秀的风筝设计图范例，讲解设计图的绘制要点：标明整体外形、标注关键尺寸（骨架长度、翼展宽度等）、用不同颜色区分骨架与蒙面、注明材料选择。引导学生先用铅笔轻轻勾勒轮廓，再用彩笔上色。【基础】【重要】（3）标注结构与说明。教师指导学生在设计图上标注骨架位置、提线点、材料选择等信息，培养规范的设计表达习惯。可以要求学生用文字简要说明设计创意和飞行特点。【基础】（4）设计意图。通过分步指导，使学生掌握设计图绘制的规范方法，培养学生严谨、细致的设计态度和工程思维。【重要】4.劳动探究：小组合作进行创意设计（3分钟）教师明确小组合作设计任务：各小组围绕“春日”“梦想”“家乡”“非遗”等主题，合作完成一幅风筝设计图，要求结构完整、创意独特、标注清晰。各小组组长组织分工，确定设计主题和创意方向。教师巡回指导，对设计思路、结构比例、材料选择等方面给予针对性建议。【核心素养】【跨学科链接】（三）巩固练习与展示交流——展设计之彩，评合作之果（12分钟）1.小组设计实践（8分钟）（1）设计方案研讨。各小组围绕选定主题展开讨论，确定风筝的整体造型、色彩搭配和装饰图案，明确骨架的布局和蒙面的裁剪方式。【基础】（2）设计图绘制。学生分工协作，有的负责勾勒轮廓，有的负责绘制骨架结构，有的负责上色装饰，有的负责标注尺寸和材料说明。教师巡回指导，重点关注设计图的结构合理性和创意表达。【基础】（3）难点突破指导。针对学生在设计中遇到的常见问题，如比例失调、结构不稳定、创意表达不足等，教师进行个别化指导和针对性点拨。引导学生运用对称性原理确保结构平衡，运用数学知识计算比例关系，运用美术知识进行色彩搭配。【难点】（4）设计意图。通过小组合作实践，将所学知识转化为实际设计能力，培养团队协作精神和问题解决能力，实现“做中学”“创中学”的目标。【重要】2.展示交流与评价（4分钟）（1）小组展示。各组选派代表上台展示设计图，介绍设计主题、创意亮点和设计思路。要求表达清晰、条理分明。【基础】（2）师生互评。教师引导其他小组对展示作品进行点评，从结构合理性、创意新颖性、标注规范性、美观性等维度提出意见和建议。教师对各组作品进行总结点评，肯定亮点，指出改进方向。【重要】（3）设计意图。通过展示交流，锻炼学生的表达能力和批判性思维，通过多元评价促进学生对设计的深入理解和反思提升。【重要】（四）小结与作业——理所学之要，引持续之行（3分钟）1.课堂小结（2分钟）（1）知识回顾。师生共同回顾本节课的主要内容：风筝的组成与结构、设计原理、设计步骤。教师用板书梳理知识框架，帮助学生形成系统认知。【基础】（2）情感升华。教师总结：“今天我们不仅学习了风筝设计的知识和技能，更感受到了中国传统文化的博大精深。风筝飞上蓝天，寄托着人们对美好生活的向往。希望同学们在今后的学习和生活中，始终保持创新的热情和劳动的精神，做一名传承文化的小匠人。”【核心素养】【基础】2.作业布置（1分钟）（1）基础作业。根据课堂设计图和老师的修改建议，进一步完善设计图，将修改后的设计图提交至班级平台或小组群。【基础】（2）拓展作业。搜集一种你感兴趣的传统风筝（如沙燕风筝、硬翅风筝、软翅风筝等）的相关资料，了解其历史、特点和制作工艺，下节课进行分享交流。【拓展延伸】3.设计意图。通过小结帮助学生巩固所学，通过作业布置实现课后延伸，将课堂学习与持续探究有机结合，培养学生自主学习的意识和能力。【重要】八、板书设计《风筝的设计》一、风筝的组成与作用骨架——支撑蒙面——承受升力提线——连接与调整放飞线——牵引与拉力二、设计原理对称性——稳定飞行重心位置——平衡控制选材原则——轻便牢固三、设计步骤确定主题→绘制草图→标注说明九、教学反思（课后填写）（一）教学亮点本节课以风筝文化为切入点，将劳动教育与传统文化的传承创新有机结合，较好地激发了学生的学习兴趣和民族自豪感。在教学设计上，注重“做中学”“创中学”的理念落实，通过小组合作探究和创意设计实践，使学生在动手动脑中理解和掌握了风筝设计的基本知识与技能。跨学科融合的设计思路得到了较好的体现，数学的对称性知识、美术的色彩搭配技巧和科学原理在风筝设计中得到了自然融合。【重要】【跨学科链接】（二）存在的问题部分学生在绘制设计图时对比例关系的把握不够准确，