巧手匠心传古韵-小学四年级劳动《编花结艺》教案

巧手匠心传古韵——小学四年级劳动《编花结艺》教案

一、课题编花结艺——巧制玫瑰花·菊花结·盘长结二、课时安排2课时（每课时40分钟，共80分钟）三、教学目标（一）【核心素养·劳动观念】学生通过亲手编织中国结，感受传统手工艺的精妙与智慧，体悟劳动创造美好生活的真谛。在编制玫瑰花、菊花结、盘长结的过程中，逐步树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成精益求精、耐心细致的劳动态度，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观、培养学生劳动精神和实践能力的关键途径。-（二）【核心素养·劳动能力】了解中国结的起源、发展及其文化内涵，掌握编玫瑰花、菊花结、盘长结的基本技法与操作要领。学会识别编制过程中的挑、压、穿、拉、调等基本动作，能够独立完成三种结式的编织任务。在使用剪刀、打火机等工具时，掌握安全操作规范。培养学生识图、动手、动脑的综合实践能力。（三）【核心素养·劳动习惯与品质】在编织活动中养成规范使用劳动工具的良好习惯，做到材料摆放有序、操作流程规范、成品收纳整洁。培养学生在编织过程中保持专注、不轻易放弃的劳动品质，遇到困难主动寻求帮助或自行查阅步骤图解决问题。通过小组合作与互助，形成乐于协作、共同进步的劳动品质，逐步传承精益求精的工匠精神。-28（四）【核心素养·劳动精神】激发学生探索传统手工艺的兴趣，在编织体验中感受劳动创造的成就感与愉悦感。引导学生理解“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”的深刻内涵，树立通过勤劳双手创造美好生活的信念。-16在创新设计与结式组合环节，鼓励学生大胆想象、勇于尝试，培养创新精神和实践能力，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人目标。-11四、教学重点与难点（一）教学重点掌握编玫瑰花的基本步骤与要领，理解吉祥结叠压成型的原理。

掌握菊花结的“依次压叠”编制技法，能够完成双十字结叠压造型。

了解盘长结的编织规律，掌握基本的“挑一压一”走线方法。

在编织全过程中树立安全意识和规范操作意识。

（二）教学难点编织过程中绳结的松紧度控制——过松则结体松散不成形，过紧则难以调整拉耳。

菊花结四角包角的对称调整，确保结形美观匀称。

盘长结“穿一压一”走线的方向记忆与空间方位把握。

三种结式之间的技法迁移与创意组合设计。

五、教学方法与手段（一）教学方法【基础】情境教学法：创设“中国结文化展”的真实情境，以任务驱动激发学生学习热情。

示范指导法：教师分步骤演示三种结式的编织流程，配合慢动作演示关键环节。

合作探究法：学生分小组互助学习，在“小老师”引领下共同攻克技法难点。

分层教学法：根据学生能力差异设置基础任务、提高任务和拓展任务三个层级。

项目式学习法：围绕“传统工艺共传承”的项目主题，将三种结式的学习整合为渐进式项目任务。-

（二）教学手段多媒体辅助教学：播放中国结编织微视频，展示三种结式的动态走线过程。

实物直观教学：展示不同材质（玉线、蜡绳、棉线）编制完成的中国结样品，让学生触摸感受材质差异。

步骤图解导学：提供三种结式的分步编制图解，供学生自主查阅参考。

AI交互演示：利用人工智能工具将静态步骤转化为动态可交互演示，提升学习效率。-28

智能评价工具：使用课堂即时反馈系统，对学生的编织过程和成品进行快速评价。

六、教学准备（一）教师准备教学课件：包含中国结历史文化介绍、三种结式的分步图解与视频演示、安全操作提示。

实物教具：各类中国结成品样品（玫瑰花样结、菊花结挂饰、盘长结挂件）至少3件，不同材质的绳线样品。

编制材料：红色及彩色中国结专用5号线或玉线若干（每生3—4段，每段约60—80厘米），珠针、泡沫板或编织板。

工具准备：儿童安全剪刀、打火机（用于烧线头封口，教师统一操作或全程监管）。

评价表格：编制学生自评表、小组互评表、教师评价记录表。

（二）学生准备材料工具：红绳或彩色中国结专用线3段（每段长约70厘米）、儿童安全剪刀。

课前预习：通过教师推送的微视频，初步了解中国结的起源和基本结式类型。

分组安排：4—6人一组，每组设一名“小老师”（前期已掌握基础编法的学生）担任指导。

安全教育：提前阅读劳动工具安全使用须知，了解剪刀和打火机的正确使用方法。

七、教学过程第一课时（40分钟）（一）情境导入——探秘中国结（5分钟）教师展示一组精美的中国结实物作品，包括玫瑰花样结、菊花结挂饰、盘长结挂件，请学生轮流触摸观察。

提问引导：同学们，你们在哪些场合见过中国结？它们通常用在什么地方？不同形状的中国结有什么不同的寓意？

播放短视频《中国结里的中国故事》（约1分钟），展示中国结在春节、婚礼、庆典等场景中的应用，以及2008年北京奥运会上中国结作为文化符号惊艳世界的画面。

教师讲述：同学们，中国结是我国古老的民间手工艺，距今已有数千年的历史。从远古时期的“结绳记事”，到如今精美绝伦的装饰艺术品，一根绳子在我们祖先的手中变化出了无穷的智慧。今天，我们要学习的不是简单的编绳，而是中国结艺中最具代表性的三种结式——玫瑰花、菊花结和盘长结。这三种结式不仅造型优美，更承载着团圆、吉祥、长寿的美好寓意。

发布本节课的核心任务：学校即将举办“指尖上的非遗——中国结文化展”，我们班的任务是用自己编织的中国结作品布置一个展区，让全校师生感受传统工艺的魅力。这节课我们先学习三种基础结式的编制方法，后续再组合设计成精美的挂饰作品。

介绍本课项目任务体系：项目一《认识中国结》、项目二《学编玫瑰花》、项目三《探究菊花结》、项目四《挑战盘长结》、项目五《创意组合展示》。

劳动安全教育提示：在使用剪刀和打火机时，必须听从教师指令，剪刀刀口不对人，打火机由教师统一操作，严禁学生自行使用。

（二）知识铺垫——认识中国结（5分钟）教师利用课件系统介绍中国结的起源与发展：从结绳记事的原始功能，到唐宋时期成为服饰装饰，再到明清时期达到技艺巅峰，如今成为代表中国传统文化的符号走向世界。

介绍中国结的文化寓意：结谐音“吉”，中国结象征着团结、幸福、吉祥。不同结式有不同的寓意——盘长结寓意连绵不断、长寿永恒；菊花结象征高洁坚贞；玫瑰花结代表美好情感。

展示中国结编制的基本工具和材料：中国结专用5号线（粗细适中、手感顺滑）、玉线（光泽好、硬度高）、编织板（泡沫板）和珠针（固定绳线用）。

讲解编制中国结的基本手法：挑（绳子从结体下方穿过）、压（绳子从结体上方压过）、穿（绳子从孔洞中穿过）、拉（均匀收紧绳结）、调（调整耳翼大小使结形匀称）。

播放安全操作示范短视频（约1分钟），重点展示剪刀的正确握法和打火机烧线头的安全流程。

引导学生分享：你在生活中见过哪些中国结？你知道它们有什么寓意吗？学生自由发言后，教师进行补充和点评。

（三）技能精讲（一）——编玫瑰花（12分钟）出示玫瑰花结的成品图片和实物，引导学生观察其造型特征：层层叠叠的花瓣，圆润饱满的花形，如一朵盛开的玫瑰。

揭示编制原理：玫瑰花结并非单一结式，而是由吉祥结反复叠压、由紧到松逐层放大形成花瓣层次感的组合结。这一技法体现了中国结艺中“同中求变、变中求美”的创造智慧。

教师分步演示，学生跟随操作：

第一步：取两根约60厘米的5号线，从中间交叉成十字形摆放。

【重要】第二步：编第一个吉祥结——将上方的线向下压，下方的线向上压，左边的线向右压，右边的线向左压，四根线依次叠压后拉紧，形成一个紧凑的方形结。

第三步：编第二个吉祥结——按照同样的叠压顺序，但比第一个吉祥结略松一些，拉紧后形成比第一层稍大的一圈。

第四步：编第三个吉祥结——方向保持一致，比第二层再松一些，但仍需保持整体圆润。

第五步：重复上述步骤，共编五个吉祥结，从紧到松依次增大，玫瑰花的主体形态便呈现出来。

第六步：将编好的结体翻到反面，在背面再编两个吉祥结，逐步拉紧作为花蒂，让玫瑰花更具立体感。

第七步：用玉线将收尾处扎紧固定，剪去多余线头，用打火机轻烧线头封口。

【易错点】强调编制过程中的关键要领：每一层吉祥结的叠压方向必须保持一致，如果方向混乱，花瓣就会歪斜变形，无法形成圆润的花形。松紧度的控制需要反复练习——过紧则花瓣僵硬，过松则花瓣松散无形。

邀请两名学生上台协助教师演示关键步骤，其他学生在座位上跟随操作。

学生独立尝试编制第一朵玫瑰花，教师巡回指导，及时纠正叠压方向和松紧度问题。

请完成较好的学生展示作品，分享操作经验。

（四）分组实践（一）——玫瑰花编制练习（15分钟）学生以小组为单位，每人独立完成一朵玫瑰花的编制。

小组内实施“帮扶机制”：已掌握编法的“小老师”帮助操作有困难的同学，观察并纠正叠压顺序和松紧控制。

教师巡回指导要点：

检查吉祥结的叠压顺序是否正确（上压左？左压下？方向容易混淆）

检查各层之间的松紧过渡是否自然（第一层最紧，逐层放松）

检查翻面后的花蒂编织是否牢固

检查收尾固定的扎线是否紧实

编制完成后，引导学生用剪刀剪去多余线头（线头留约2毫米），教师用打火机统一进行线头封口处理。

小组内展示交流：每位成员展示自己的玫瑰花作品，互相点评花形是否圆润、花瓣层次是否分明。

教师选取3—5件优秀作品进行全班展示，邀请作者分享成功经验。

【跨学科链接·美术】引导学生从美学角度观察玫瑰花结：花瓣的层层叠叠形成了怎样的视觉美感？如果把不同颜色的绳子组合使用，会呈现怎样的效果？让学生结合美术课上学到的色彩知识进行简单分析。

（五）课堂小结与作业布置（3分钟）教师带领学生回顾本节课学习的重点内容：中国结的文化意义、编玫瑰花的基本步骤与关键要领。

请2—3名学生谈学习收获和遇到的困难，分享解决困难的方法。

表扬在编制过程中耐心细致、乐于助人的学生，树立正面榜样。

布置课后任务：

继续练习编玫瑰花，每人至少完成2朵，颜色可自行搭配（红色为主，也可尝试粉色、紫色等）。

预习菊花结的编制方法，观看教师推送的预习视频。

准备下节课使用的绳线材料。

安全提示：课后练习使用剪刀时需在家长监护下进行，严禁自行使用打火机。

第二课时（40分钟）（一）复习导入与成果展示（5分钟）展示上节课的优秀玫瑰花作品，请作者简要介绍编制过程中的心得。

快速复习吉祥结的叠压顺序（上压左？左压下？右压上？下压右？——引导学生用口诀记忆：“上左下右依次压，一圈一圈花成形”）。

过渡引导：同学们已经学会了编玫瑰花，这是吉祥结的巧用。今天我们要学习另外两种非常重要的中国结式——菊花结和盘长结。菊花结以“依次压叠”为基本技法，造型端庄典雅；盘长结则是中国结中最具代表性的结式之一，寓意连绵不断、长寿永恒。掌握了这三种结式，大家就可以组合创作出更多精美的绳艺作品了。

出示本节课的学习目标：掌握菊花结的“依次压叠”技法；了解盘长结的基本走线规律；能独立完成菊花结或盘长结的编制。

（二）技能精讲（二）——编菊花结（10分钟）展示菊花结成品，引导学生观察其外形特征：形如菊花绽放，四角有拉耳（外耳），结体中央呈十字交叉状。

揭示编制原理：菊花结是十字结的延伸结式，通过两组方形十字结叠压组合而成，利用“依次压叠”的技法，将四股绳线按照固定顺序层层压叠，最终形成形似菊花的结体。-58

教师分步演示，学生跟随操作：

第一步：取一段约70厘米的5号线，找到中心点，用珠针固定在泡沫板上。

第二步：摆双十字线——将线分为上下左右四个方向，四股线的长度要基本相等，且线头留出约3—4厘米的余量。-64

第三步：编第一层方形十字结——按照“一压二、二压三、三压四、四穿一”的顺序进行叠压。口诀记忆法：“一根压二根，二根压三根，三根压四根，四根穿圈中。”

第四步：拉紧第一层——用力均匀地拉紧四股线，形成一个紧凑的方形十字结。

第五步：编第二层——按照同样的叠压顺序再编一次，但拉紧程度略松于第一层，为后续拉耳整形留出空间。

第六步：拉耳整形——轻轻拉动四个包角的线绳，调整内外耳的大小，使结体对称美观。如果没有镊子，可以用手指轻轻拨动绳线，观察四个包角的走向，逐步调整至匀称。-58

【高频考点·重要】强调菊花结编制的关键要领：

摆双十字线时，四股线的长度必须基本一致，否则最终结体会严重不对称。

“一压二、二压三、三压四、四穿一”的顺序不能错乱，这是菊花结成形的核心口诀。

拉耳整形时不可用力过猛，否则结体变形，需用小镊子或手指尖轻轻拨动。

如果结体容易松散，可以在调整完成后喷少许定型胶固定。

【易错点】学生常见错误提示：

四股线长度不相等导致结体歪斜——解决方法是编制前先对折找中点，确保四个方向等长。

叠压顺序记混导致结不成形——解决方法是反复默念口诀，跟随教师步骤一步步操作。

拉耳后结体松散——解决方法是调整过程中手不离绳，边调边固定，最后用珠针临时固定。

学生尝试独立完成菊花结的编制，教师巡回指导，重点关注叠压顺序的正确性。

小组内互相检查叠压顺序是否正确，同伴互助纠错。

（三）技能精讲（三）——认识盘长结（8分钟）展示盘长结成品，引导学生观察其独特结构：结体呈方形，内部有多道横向和纵向的“通道”，四个角有对称的耳翼，整体结构紧密规整。

讲述盘长结的文化内涵：盘长又称“吉祥结”，是中国结中最古老、最重要的基本结之一。盘长寓意连绵不断、长久永恒，是长寿的象征。在传统文化中，盘长结常与“福”“寿”等吉祥图案组合使用。盘长结也是许多变化结的基础结式，掌握了盘长结的基本编制方法，就能衍生出更多复杂的结式。-50

介绍盘长结的编制工具和方法：由于盘长结结构较为复杂，通常需要使用珠针和泡沫板辅助固定，在板上按照“挑一压一”的规律进行穿引。

【基础】教师利用多媒体展示盘长结编制的基本步骤（本课以认知为主，完整编制作为拓展任务）：

第一步：将一根约1米的红绳对折，用珠针固定在泡沫板左上角。

第二步：右线先做两个向下的圈，用珠针固定。

第三步：左线横向走线，做“穿一压一”的穿引——从右线做好的圈中穿过，然后压在另一条线上。

第四步：按照“穿一压一、穿一压一”的规律反复穿引，形成盘长结的基本骨架。

第五步：逐步收紧各条线，调整耳翼大小，使结体对称规整。

播放盘长结编制动画视频（约2分钟），让学生直观感受“挑一压一”的走线过程。

引导学生讨论：盘长结的编制和之前学的菊花结有什么不同？菊花结是叠压成形，盘长结是穿引成形——这是两种不同的编制思路。中国结艺中既有“叠压法”，也有“穿引法”，掌握了这两种基本方法，就能应对大多数结式的编制需求。

教师现场演示盘长结的前两步走线，让学有余力的学生尝试跟随操作，其他学生观察记录。

【跨学科链接·数学】引导学生思考盘长结中蕴含的对称之美：盘长结具有上下对称、左右对称的双重对称性，这是数学中的轴对称在传统手工艺中的生动体现。请学生数一数盘长结结体中有多少个“通道”，感受数学规律在工艺中的运用。

（四）分组实践（二）——菊花结巩固与盘长结体验（12分钟）主要任务：每位学生完成一个菊花结的编制，确保结体美观、四角对称。

拓展任务（供学有余力的学生）：在完成菊花结的基础上，尝试跟随教师的示范进行盘长结第一轮穿引操作，初步体验“挑一压一”的编制方法。

小组合作互助：组内先完成的同学帮助进度较慢的同学，重点指导叠压顺序的记忆和拉耳整形的技巧。

教师巡回指导，重点关注：

菊花结“依次压叠”的技法熟练程度

结体是否对称美观，四角包角大小是否一致

学生在盘长结体验过程中的困惑点，及时给予帮助

鼓励学生将上节课的玫瑰花和本节课的菊花结组合欣赏：如果将玫瑰花作为花心，菊花结作为花瓣，会产生怎样的艺术效果？激发学生创意设计意识。

编制完成后，用剪刀剪去多余线头，教师统一进行线头封口。

小组内展示交流：评选“最美菊花结”，标准包括结体对称度、拉耳均匀度、整体美观度。

（五）创意设计与组合展示（5分钟）出示一组组合设计示例图片：将玫瑰花结与菊花结结合制作成花束挂饰、将盘长结作为主体配以流苏做成挂件、三种结式串联成手链等。

引导学生思考：如果让你将今天学习的三种结式组合设计成一件作品，你会怎么组合？你想赋予这件作品怎样的寓意？

学生自由发言，分享创意设想。教师点评并鼓励：传统工艺的生命力在于创新，在传承中创新、在创新中传承，这是中华优秀传统文化生生不息的源泉。-28

布置下节课的创作任务：运用玫瑰花、菊花结、盘长结三种结式，结合串珠、流苏等装饰元素，设计并制作一件组合挂饰作品，作为“中国结文化展”的参展作品。

（六）课堂小结与作业布置（5分钟）教师带领学生回顾本节课的核心内容：菊花结“依次压叠”的口诀与要领、盘长结的基本结构与穿引规律。

请学生分享编制过程中的心得与感悟，特别是遇到困难时是如何解决的。

进行劳动素养点拨：一根普普通通的绳子，在我们手中经过反复的折叠、穿引、拉紧、调整，变成了精美的工艺品——这就是劳动创造的魅力。每一件精美的中国结背后，都凝聚着工匠们精益求精的精神。希望同学们在今后的学习和生活中，也能保持这种专注、细致、追求卓越的品质。

布置课后任务：

巩固菊花结的编制方法，每人至少完成2个菊花结作品。

观看教师推送的盘长结完整编制教学视频，有兴趣的同学可以尝试独立完成。

构思下节课的创意组合作品设计方案，可画出草图。

收集家中的串珠、流苏、小铃铛等装饰材料，为创意组合制作做准备。

安全提示：课后练习编制时注意工具的规范使用，编制完成后及时收纳材料和工具。

八、板书设计┌─────────────────────────────────────────┐│编花结艺——巧制玫瑰花·菊花结·盘长结│├─────────────────────────────────────────┤│││【一】编玫瑰花【二】编菊花结││●原理：吉祥结叠压成形●原理：十字结延伸·依次压叠││●口诀：上左下右依次压●口诀：一压二·二压三·三压四·四穿一││●要点：由紧到松·五层成型●要点：四线等长·拉耳对称││││【三】盘长结（拓展）││●结构：方形·对称·密实││●方法：珠针辅助·挑一压一穿引││●寓意：连绵不断·长久永恒││││【安全提示】剪刀不对人·打火机教师用·线头及时收│││└─────────────────────────────────────────┘九、教学反思（一）教学成效分析本课以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为根本遵循，将“传统工艺制作”任务群的教学要求贯穿始终，围绕玫瑰花、菊花结、盘长结三种结式的编制展开教学，取得了较好的教学效果。-1在劳动观念培养方面，学生通过亲手编制中国结，深刻体会到传统手工艺的精妙，增强了文化认同感和民族自豪感。课堂中教师讲述的中国结历史渊源和文化寓意，引发了学生的浓厚兴趣，多数学生能够说出盘长结寓意长寿、菊花结代表高洁等文化知识。在劳动能力发展方面，约85%的学生能够独立完成玫瑰花的编制，约80%的学生能够独立完成菊花结的编制，学生对中国结编制的基本技法（挑、压、穿、拉、调）有了初步掌握。小组互助机制发挥了积极作用，“小老师”在帮助同伴的过程中也加深了对技法的理解。在劳动习惯和品质养成方面，学生能够自觉遵守劳动工具的使用规范，操作过程中表现出较好的耐心和专注力。遇到编制困难时，大部分学生能够主动查阅步骤图或向同伴求助，体现了积极主动的学习态度和乐于协作的品质。（二）存在问题与改进策略部分学生在菊花结编制时叠压顺序容易记混，导致结体不成形。改