高中思想政治·高一：《统筹发展和安全 护航“十五五”新征程》主题班会教案

高中思想政治·高一：《统筹发展和安全护航“十五五”新征程》主题班会教案

一、教学背景分析（一）指导思想本主题班会严格遵循《普通高中思想政治课程标准（2017年版2025年修订）》中关于国家安全教育的一体化设计要求，深入贯彻习近平总书记关于总体国家安全观的重要论述，以2026年第十一个全民国家安全教育日“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”为主题，落实立德树人根本任务。根据课标在高中学段“引用实例，比较不同国家的特点及发展状况，引导学生坚持胸怀天下，在拓展国际视野的过程中，坚持总体国家安全观”的要求-20，本课采用“分散融入与聚焦主题相结合”的方式，将国家安全教育有机融入班会活动之中，推动总体国家安全观进课堂、进头脑-22。（二）教学内容分析2026年是“十五五”规划的开局之年，也是第十一个全民国家安全教育日。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂-56。总体国家安全观涵盖政治、经济、科技、网络、生态等20个重点安全领域，并随着社会发展不断动态调整-56。高中《国家安全教育中小学生读本》围绕“十个坚持”展开，引导学生认识国家安全对国家发展的重要作用，进一步树立“大安全”观念-29。本课立足于高一学生的认知水平和思想实际，通过系统讲解、案例分析、互动研讨等多种形式，帮助学生全面理解总体国家安全观的核心要义，明确自身在维护国家安全中的责任与义务。（三）学情分析【重要】高一学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思维活跃、求知欲强，具备了一定的抽象思维能力和综合分析能力。然而，由于认知经验的局限，部分学生对国家安全的理解仍停留在“政治安全”“军事安全”“国土安全”等传统安全领域，对科技安全、网络安全、生物安全、生态安全等新型安全领域的认识较为薄弱，对“国家安全与个人生活息息相关”的体悟不够深刻-37。同时，在信息化时代背景下，青少年接触信息的渠道日益广泛，网络环境中的信息安全风险、意识形态渗透等问题值得高度关注。因此，开展本次主题班会，既是对课程标准的深入贯彻落实，也是回应时代发展对青少年国家安全素养的现实要求。（四）教学目标【核心素养·政治认同】【基础】知识与认知目标：学生能够准确阐述全民国家安全教育日的设立背景与重要意义，系统掌握总体国家安全观的基本内涵、核心要义和“十个坚持”的主要内容，清晰了解国家安全涵盖的主要领域以及公民维护国家安全的义务和权利。【核心素养·科学精神】【重要】能力与思维目标：通过案例分析、小组讨论、情境辨析等活动，培养学生运用政治学科思维分析和解决与国家安全相关问题的能力，提高学生辨别危害国家安全行为的能力，增强学生在日常生活中维护国家安全的风险防范意识和实践能力。【核心素养·公共参与】【热点】情感态度与价值观目标：激发学生对国家安全的重视和关注，增强学生的国家认同感和民族自豪感，引导学生树立正确的国家安全观，将“国家安全，人人有责”的意识内化于心、外化于行，自觉成为一名国家安全的坚定捍卫者和积极宣传者。（五）教学重难点【高频考点】教学重点：深入学习总体国家安全观的内涵、核心要义和“十个坚持”主要内容；全面掌握国家安全涵盖的20个重点安全领域，包括政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、极地安全、深海安全等；清晰认识国家安全与个人生活的密切关系；全面掌握公民维护国家安全的义务和权利。【难点】教学难点：引导学生从抽象概念到具体实践，将总体国家安全观运用到实际生活中；帮助学生正确区分日常生活中的正常行为与可能危害国家安全的行为；培养学生在复杂环境下自觉维护国家安全的意识和能力；理解“统筹发展和安全”的辩证统一关系，感悟“以高水平安全护航高质量发展”的深刻内涵。（六）教学方法与手段教学方法：案例教学法、情境探究法、小组合作学习法、问题驱动法相结合。采用“一例到底”的案例教学策略，通过贴近高中生活的典型案例贯穿始终；运用情境探究法创设模拟情境，增强学生的代入感和体验感；组织小组合作学习，促进学生之间的思想碰撞与交流；以问题链驱动课堂讲授进程，引导学生层层深入思考。教学手段：多媒体辅助教学（PPT课件、短视频资源）、互动白板、学案导学、小组研讨展示等。（七）课时安排1课时（45分钟）（八）教学准备教师准备：搜集制作多媒体课件，包含权威解读视频、真实典型案例、互动问题等教学资源；准备小组活动材料（案例卡、讨论记录表、情境辨析题卡）；提前了解班级学生情况和思想动态，预设有针对性的引导问题；熟悉《国家安全法》《反间谍法》《网络安全法》等相关法律法规条款。学生准备：提前查阅关于总体国家安全观的基本知识，了解2026年全民国家安全教育日的主题和相关活动；以小组为单位，收集日常生活中可能涉及国家安全的实例；了解12339举报电话等公民举报渠道。二、教学过程（一）新课导入——从一则新闻说起（5分钟）【基础】环节设计：教师播放一段时长约3分钟的短视频，内容为媒体报道2026年4月15日第十一个全民国家安全教育日当天，全国大中小学生同上一堂总体国家安全观“思政大课”的盛况。据相关报道，这堂由教育部、中央网信办、人民日报社主办的思政大课，在20余万所学校同时开讲，超9100万名学生观看-。教师提问设置：“同学们，你们是否参与了这堂‘思政大课’的学习？看完这段视频，你有什么感受？在你的理解中，维护国家安全需要哪些人的参与？国家安全和我们每个人的生活有关系吗？”【思维方法·导入激励】学生回答交流：引导学生自由发言，分享自己的看法。教师总结梳理，引出本课主题——国家安全并非遥不可及，而是与我们每个人的生活息息相关。接着，教师呈现本课标题：“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”，并结合PPT展示2026年全民国家安全教育日宣传海报和主题口号。（二）环节一：知由来·明宗旨——认识全民国家安全教育日（5分钟）【基础】1.节日的由来与设立背景教师讲解：2015年7月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过《中华人民共和国国家安全法》，该法第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日-43。设立全民国家安全教育日的目的是为了增强全民国家安全意识，维护国家安全，是贯彻总体国家安全观的重要举措，有助于推动全社会形成维护国家安全的强大合力。【高频考点】2.2026年节日的主题2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日，宣传教育活动的主题是“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”-1-11。这一主题紧扣我国“十五五”规划开局之年的时代背景，深刻体现了安全与发展的辩证统一关系——安全是发展的前提，发展是安全的保障。【重要】3.互动提问“为什么今年的主题特别强调‘统筹发展和安全’？你认为发展和安全之间存在怎样的关系？”引导学生思考并回答，教师简要点评，为后面的深入学习做好铺垫。（三）环节二：学思想·悟内涵——深入理解总体国家安全观（12分钟）【高频考点】1.总体国家安全观的提出教师讲述：2014年4月15日，在中央国家安全委员会第一次会议上，习近平总书记创造性提出总体国家安全观，为新时代国家安全工作提供了根本遵循和行动指南-56。习近平总书记强调“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提”“保证国家安全是头等大事”-59。总体国家安全观是建设更高水平平安中国的重要遵循，必须坚定不移贯彻-56。【核心知识·十个坚持】【热点】2.“十个坚持”核心要义教师系统讲解“十个坚持”的主要内容：坚持党对国家安全工作的绝对领导，坚持中国特色国家安全道路，坚持以人民安全为宗旨，坚持统筹发展和安全，坚持把政治安全放在首位，坚持推进国家安全体系和能力现代化，坚持以全球安全观引领完善全球安全治理，坚持统筹推进各领域安全，坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置，坚持推进国家安全教育常态化长效化-56-。【跨学科链接】3.总体国家安全观的时代背景与理论价值总体国家安全观在对时代发展大势的深邃思考中创立，在对中国特色国家安全道路的不懈探索中发展，运用总体战略思维和宽广世界眼光把握国家安全，标志着我们党对国家安全基本规律的认识达到了新高度-56。它以“总体”为关键，突出大安全理念，强调国家安全要贯穿到党和国家工作全局各方面、各环节-56。【案例分析·深化理解】4.学生自主探究：安全就在我们身边学生活动：以小组为单位，结合课前收集的案例资料，推荐2—3名同学分享身边涉及国家安全的小故事。预设案例方向：有人拍摄军事禁区照片上传网络、有人在网上散布不实信息引发社会恐慌、网络交友被诱导泄露敏感信息等。教师引导学生分析这些行为的危害性以及对国家安全的潜在威胁。教师结合学生分享的内容，引入网络泄密、非法提供国家秘密等具体罪名和相应法律责任的讲解，帮助学生建立起“国家安全无小事”的法治意识。（四）环节三：知领域·辨风险——国家安全20个重点领域深度解读（15分钟）【基础知识】1.国家安全涵盖的主要领域教师讲解：新时代国家安全体系总体国家安全观涵盖20个重点安全领域，具体包括：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、极地安全、深海安全等-39-56。随着时代发展，这些安全领域还将不断动态调整和丰富-56。【思维方法·分类解析】2.传统安全与非传统安全领域分类帮助学生建立清晰的认知框架：传统安全领域主要包括政治安全、国土安全、军事安全三大核心领域；非传统安全领域则涵盖经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、生物安全以及新兴领域安全（太空安全、极地安全、深海安全、海外利益安全）等。【高频考点】3.各领域安全核心内涵解析政治安全：国家安全的根本。维护国家主权、政治制度和意识形态安全，坚持党的领导和社会主义制度不动摇。国土安全：国家安全的基石。维护国家领土完整、海洋权益和边境安全。军事安全：国家安全的坚强后盾。加强国防和军队建设，捍卫国家主权和领土完整。经济安全：国家安全的基础。维护国家经济命脉和金融安全，保障产业链供应链稳定。文化安全：国家安全的灵魂。维护文化主权和意识形态安全，增强文化自信。社会安全：国家安全的保障。维护社会稳定、公共安全和治安秩序。科技安全：国家安全的关键支撑。加强关键核心技术自主可控，防范科技领域风险。网络安全：国家安全的新疆域。维护网络空间的和平与安全，防范网络攻击和信息泄露。生态安全：国家安全的绿色屏障。维护生态系统平衡和生物多样性，防范生态环境风险。资源安全：国家安全的战略支撑。保障能源、矿产等战略资源的稳定供给。核安全：国家安全的重要防线。防范核事故和核恐怖主义，保障核材料安全。海外利益安全：国家安全的海外延伸。保护中国公民、法人在海外的合法权益。生物安全：国家安全的新兴领域。防范重大传染病和生物入侵，保护人民生命健康。太空安全、极地安全、深海安全：国家安全的前沿疆域。维护我国在太空、极地、深海等新领域的合法权益和安全。【案例分析·深化认知】4.典型案例深度剖析案例一（网络安全）：“哈尔滨亚冬会网络攻击事件”。教师引导学生了解网络攻击对国际赛事和国家形象的影响，理解网络安全防护的重要性。案例二（生物安全）：外来物种入侵破坏本地生态环境的真实案例，引导学生认识生物安全与生态安全的密切联系。案例三（经济安全）：关键技术领域“卡脖子”问题与国家科技自立自强的深层关联。小组合作讨论：每组选取一个案例进行分析，时间为5分钟。每组推选一名代表做简要汇报，教师给予点评和引导。【易错易混辨析】5.国家安全与个人生活的关系辨析设置情境辨析题：“有人觉得国家安全离自己很远，认为自己作为普通高中生不会涉及国家安全问题，这种想法正确吗？为什么？”引导学生结合“科技安全中的信息泄露风险”“网络安全中个人信息保护”“文化安全中的意识形态辨析”等内容进行讨论，帮助学生澄清认识误区，理解国家安全与个人生活息息相关、休戚与共。（五）环节四：明责任·勇担当——维护国家安全，我们怎么做（5分钟）【核心素养·法治意识】【热点】1.法律法规框架下的权利义务教师系统讲解《国家安全法》《反间谍法》《反恐怖主义法》《网络安全法》等法律法规中关于公民维护国家安全的基本义务：（1）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；（2）及时报告危害国家安全活动的线索；（3）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；（4）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；（5）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；（6）保守所知悉的国家秘密；（7）法律、行政法规规定的其他义务。重点强调：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。【基础实践】2.青少年行动清单【重要】结合高一学生实际，提出清晰可操作的具体行动指南：（1）学习安全法规：主动学习《国家安全法》《反间谍法》等相关法律法规，增强法治观念。（2）规范网络言行：严格遵守国家法律法规，不参与、不传播危害国家安全的信息和言论，不随意拍摄、传播军事设施、重要工程等敏感场所的照片和视频。（3）严守国家秘密：遵守保密规定，不非法获取、复制、传播涉及国家秘密的文件、资料和物品。（4）警惕可疑行为：对陌生人的“利益诱惑”、网上不合理的约谈、金钱收买敏感的“求助”等保持高度警惕，遇可疑情况保持冷静，不轻易泄露个人和单位敏感信息。（5）提高防范意识：注意保护个人隐私和数据安全，不轻易连接不明公共Wi-Fi网络，不点击来路不明的链接和邮件附件。（6）传递正面能量：积极宣传国家安全知识，在家庭和社区中传播安全理念，做国家安全的宣传者、维护者和践行者。（7）畅通举报渠道：发现危害国家安全的行为或可疑情况，第一时间拨打国家安全机关举报受理电话12339进行举报-46-37。【互动环节·入脑入心】3.观看公益宣传短片并签署倡议书观看3分钟国家安全公益宣传片，内容涵盖国家安全各领域警示和公民责任提示。随后，以班级为单位签署《维护国家安全倡议书》，由班长宣读倡议内容，全体同学自愿签名或宣读表态。【情感升华】4.集体宣誓全体同学起立，进行庄严宣誓：“我是新时代高中生，国家安全，关系你我！我将自觉遵守国家安全法律法规，保守国家秘密，规范网络言行，维护国家安全，从我做起，从今天做起，为筑牢国家安全屏障贡献青春力量！”通过宣誓仪式，将国家安全意识和责任担当内化于心-43。（六）巩固与升华——课堂小结与课后延伸（3分钟）【思维方法·总结梳理】教师引导学生回顾本课学习的核心内容：全民国家安全教育日的由来与意义；总体国家安全观的核心内涵与“十个坚持”；国家安全涵盖的20个重点安全领域；公民维护国家安全的基本义务和具体行动指南-。强调“国家安全，人人有责”不仅是一句口号，更是每一位中华儿女应尽的责任和担当。【高二衔接过渡】课后拓展任务：（1）基础任务：以“我的安全承诺”为题，写一篇200字以内的短文，记录本节课的学习收获和感想。（2）拓展任务：以小组为单位，利用课后时间自主查阅资料（中国大学生在线、团属新媒体平台等），深入了解太空安全、极地安全、深海安全等新型安全领域的发展现状与国家安全关联-35，并以“解密新型国家安全”为主题开展课后研究性学习活动。（3）实践任务：向家长分享本节课所学内容，共同关注国家安全，积极宣传12339举报电话。三、板书设计主板书（左侧）：统筹发展和安全护航“十五五”新征程一、全民国家安全教育日——2015《国家安全法》·每年4月15日——2026主题：统筹发展和安全护航“十五五”新征程二、总体国家安全观——核心要义：“十个坚持”——涵盖20个重点领域：政治、国土、军事、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、生物、太空、极地、深海等三、我们的责任与行动——学习法规——规范言行——严守秘密——及时报告（12339）副板书（右侧，随课堂生成）：学生回答的关键词、典型案例简记、情境辨析的核心结论等。四、教学评价设计【核心素养·综合评价】（1）过程性评价：通过课堂提问、小组讨论参与情况、案例分析表现等，观察和记录学生在学习过程中的知识掌握程度、思维能力发展情况和价值观内化程度。（2）表现性评价：以小组展示、倡议书签署参与度、宣誓仪式表现等为载体，评估学生对国家安全