高中班主例会课教学设计：《青春不“烟”火·点亮新征程-共筑无烟校园生命防线》

高中班主例会课教学设计：《青春不“烟”火·点亮新征程——共筑无烟校园生命防线》

一、班会背景分析（学情依据与时代要求）随着《健康中国行动——儿童青少年健康行动计划》及2025年9月教育部、国家卫健委联合发布的《校园控烟三年深化行动（2025—2027）》深入推进，校园禁烟工作已成为学校德育与安全教育的重要组成部分。【重要】该行动首次将“无烟校园”列为一级指标，明确要求中小学实现教学区、办公区、图书馆、食堂、学生宿舍等公共区域100%无烟，并严格推行“任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟”的刚性管理规定。-高中阶段学生正处于身心发育与价值观定型的关键期，好奇心强、自主意识发展迅猛，极易对烟草产生错误认知与好奇模仿。根据中国疾病预防控制中心最新监测数据，我国15—24岁青少年群体吸烟率达6.9%，初中生尝试吸烟率已超过13%，而中学生电子烟使用率甚至高于大学生群体，形势极为严峻。【基础】【高频考点】当前全球约有3700万13至15岁的青少年使用烟草，且在许多国家，青少年使用电子烟的比例已超过成年人。【热点】研究表明，使用电子烟的青少年群体，未来尝试传统卷烟的可能性会增加近3倍。-在高中校园中，部分男生将吸烟与“成熟”“耍酷”“社交”不当关联，部分学生受到同伴压力诱导尝试第一支烟，更有相当数量学生对电子烟存在“无害”“不上瘾”“帮助戒烟”等严重认知误区，亟待通过系统性的主题班会予以纠偏与引导。本次班会立足于高中一年级（秋季学期第3—4周）学生的身心发展规律与认知特点，严格对标《中国学生发展核心素养》框架中“健康生活”维度的基本要求，融入生命教育、责任教育、法治教育与媒介素养教育等多重育人元素，贯彻落实“五育并举、健康第一”的教育理念，通过系统性、体验性与参与性相结合的教育活动，将禁烟意识真正渗透到学生日常生活的每个细节。【核心素养】【跨学科链接】二、班会目标体系（三维一课标·立德树人导向）（一）认知目标——明危害、知法规、辨误区【重要】使学生深入了解世界无烟日的设立背景与现实意义，全面掌握烟草、电子烟及二手烟、三手烟对人体健康的各项具体危害，准确知晓《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》及《公共场所卫生管理条例实施细则》中的相关禁烟条款，清晰认识到青少年吸烟在生理发育、学业效率、心理状态和社交形象等多方面的综合危害，坚决破除“电子烟无害”“偶尔吸烟无妨”“吸烟是成年人权利”等错误认知。（二）情感目标——立敬畏、树信念、强警惕【核心素养】引导学生从内心深处敬畏生命、珍视健康，树立“吸烟有害健康、远离烟草从我做起”的核心价值观，培养学生对烟草危害的高度警惕心和自觉抵制力，增强家庭责任感与社会责任感，激发“不吸烟、我健康、我自信、我时尚”的青春正面形象认同感，在情感共鸣中筑牢拒烟的心理防线。（三）行为目标——学方法、练技能、促行动【基础】帮助学生掌握科学有效的拒绝第一支烟的策略方法与口语表达技巧，熟练运用“三步拒烟法”（坚定表达+科学解释+转移话题），提升在同学递烟、社会人员诱导等真实场景中的自我保护能力，养成良好的无烟学习生活习惯，全员签署“校园禁烟个人承诺书”，积极投身班级和校园禁烟宣传行列，带动身边人共同建设无烟环境。三、班会重难点分析（一）教学重点——烟草危害全面科普与拒烟技巧传授【高频考点】立足于权威科学数据与实际案例，将吸烟及吸电子烟对呼吸系统、心脑血管、神经认知发育的复杂危害进行系统铺陈，直击学生认知“薄弱区”；同时注重把拒烟技巧从理念层面转化为具体可操作的口语话术和行为策略，确保学生“听得懂、记得住、用得出”。（二）教学难点——化解学生对吸烟与“个性”“社交”的错误关联认知【难点】破除学生在同伴交往和个体认同建构中将烟草与“成熟”“独立”“潮流”不当挂钩的顽固错误认知，关键要用生活化、接地气的方式揭示：“真正有魅力的青春，是不被尼古丁绑架的自由。”需要借助正面案例、共情互动与换位思考的艺术，完成深层观念转变。四、教学方法与手段本次班会严格按照“情境导入—认知建构—体验内化—技能训练—延展升华”五步教学闭环实施，综合运用项目式学习、案例教学法、情境模拟演练法、小组合作探究法、多媒体影像教学法等多种现代教学方法，高度体现信息技术赋能德育和跨学科融合的先进教育理念。【思维方法】班会全程采用多媒体PPT辅助教学，穿插科普短片、原创数据图表、真实病例影像资料、电子烟成分剖析图解等多元化素材，确保学生多感官沉浸式参与。具体教学环节由学生主持人（班长或团支书）与班主任共同协作完成，体现全员参与、师生共育的教育理念。五、活动准备（双轨并行·精细联动）（一）班主任前期准备工作【重要】1.收集整理最新的青少年烟草使用率国家监测数据、电子烟滥用调查报告、禁烟政策法律法规原文节选（突出学生应知内容），制作高质量多媒体PPT课件，设计并印制《校园禁烟个人承诺书》及课堂互动记录单、拒烟技能卡等配套学具。2.借助学校医务室或本地医疗卫生资源，搜集关于吸烟者肺部CT影像与健康人肺部的直观对比图、电子烟成分分析图谱（标注尼古丁含量）等实景科普素材；下载并精剪2025年世界无烟日主题“戳穿诱惑：揭露烟草和尼古丁制品行业的策略”相关公益宣传短片，确保素材真实可信且适合高中生年龄层观赏。-3.根据班级学生分组情况提前布置课前合作任务，设定四大探究主题：“烟草危害深度解码”组、“电子烟与尼古丁陷阱揭秘”组、“二手烟与三手烟的无形伤害”组、“青少年吸烟诱因与同伴压力应对”组。（二）学生课前准备工作【基础】各合作小组按照任务分工，利用图书资源和网络信息搜集综合资料，可制作原创主题手抄报、信息图表或简短微视频等课堂展示作品；有条件的同学可以采访身边曾尝试戒烟或成功戒烟的亲属，准备分享家族戒烟经历；选派至少4位学生自主排演微型情景剧，模拟校园内外可能出现的“递烟诱惑”情境，为课堂模拟演练环节做准备。3.教室环境布置：黑板上方悬挂班会主题横幅（“青春不‘烟’火·点亮新征程——共筑无烟校园生命防线”）；两侧墙壁张贴各组制作的禁烟宣传作品及禁烟主题标语；多媒体设备调试到位，确保相关视频音频顺畅播放。六、班会核心过程设计（五模块·层层递进·深度内化）（一）第一模块：导入激趣——“数字真相，敲响心灵警钟”（约8分钟）1.学生主持人以沉稳有力的语调宣布班会开始，以短句引发全场思考：“同学们，当你走进教室之前，你是否闻过走廊里隐隐约约的烟味？当别人把一支烟递到你面前，你会怎么回答？”用“开门见山”的提问引导学生迅速聚焦今日课题。2.现场播放精心剪辑的2025年世界无烟日主题公益宣传短片（时长约2分30秒），画面以“五彩缤纷的青春背景+烟雾侵入后迅速昏暗变灰”的视觉逆转效应，直观展现烟草如何侵蚀青春光彩。短片结束后，配合PPT大屏幕同步展示两组不同维度的重磅数据：□我国15—24岁青少年吸烟率达6.9%，大学生群体占比逐年攀升-；□中国约有3.2亿烟民群体，每年约100万人死于吸烟相关疾病；【基础】【高频考点】□全球电子烟使用者已超1亿人，其中13—15岁的青少年群体约有1500万人；【热点】□我国15岁及以上使用电子烟的人数约在1000万，且使用人群以年轻人为主。【基础】-3.班主任顺势追问：“同学们，看到这些触目惊心的数据，你们有什么感受？其中哪些数字让你们印象最深刻？”随机邀请2—3位同学简短分享即时感受（无需展开论述）。在凝重肃穆的班级氛围中，主持人正式引出班会主题：“青春不‘烟’火·点亮新征程——共筑无烟校园生命防线”。（二）第二模块：认知建构——揭秘烟草与电子烟的“真面目”（约20分钟）【重要】【核心素养】【高频考点】本模块是班会认知核心，采取“前置小组汇报+教师深度解析+互动问答”的立体递进方式，全面铺开烟草健康危害图谱。1.第一小组（烟草危害深度解码组）代表上台，通过系统化PPT展示烟草中的三大“隐形杀手”——尼古丁、焦油、一氧化碳的化学成分与致病机制：尼古丁可引发强烈神经成瘾并促进血管收缩；焦油含有苯并芘等多种致癌物质，可在呼吸道和肺部造成不可逆的沉积损伤；一氧化碳与血红蛋白的结合能力竟是氧气的200多倍，直接导致机体慢性缺氧，加重心脏负担。【重要】-41学生代表结合解剖图谱图示，逐一讲解长期吸烟后肺部产生的黑化、硬化与肺功能指标逐年下降的病理过程。2.第二小组（电子烟与尼古丁陷阱揭秘组）代表接力展示：剖析电子烟并非“无毒无害”的真相，强调电子烟本质上是“电子尼古丁传送系统”，其烟油含多种潜在致癌物质，加热后产生的气溶胶中含有乙二醛、甲醛等有害化学物，甚至存在爆炸等物理安全隐患。【重要】【易错点】-拿出真实电子烟产品的成分分析图，现场标示尼古丁含量（如：一颗烟弹所含尼古丁量相当于30支传统卷烟），彻底击碎“电子烟无害”“帮助戒烟”“不上瘾”等流行但错误的认知。第三组同学补充解读电子烟口味添加剂及社交媒体营销陷阱，揭露烟草行业如何通过五彩斑斓的口味包装、社交媒体网红代言等隐蔽方式向青少年群体定向渗透营销。-3.第三小组（二手烟与三手烟的无形伤害组）以情境报告形式登场：重点阐述二手烟（被动吸入他人吸烟产生的烟雾）及三手烟（吸烟后残留于衣物、沙发、墙壁等表面的烟草残留物）的危害机理——二手烟中仍包含数百种有毒化学物质，可直接诱发被动吸烟者的呼吸道和心血管疾病；三手烟物质可在室内表面存留数月至数年，尤其对家庭中婴幼儿及孕妇构成隐性伤害。--39【基础】4.班主任深度点评与核心知识点强化：展示一组健康人群与长期吸烟者肺部CT高精度对比图，将病态肺部的黑化、结节化细节压缩至学生眼前。随后借助“一年、五年、十年”吸烟时间轴模型，形象呈现烟草对青少年不同发育阶段的具体侵蚀方式——大脑额叶发育迟缓、记忆力明显下降、运动能力减退、皮肤皱纹增加、牙齿发黄口腔异味指数上升等。班主任引入关键学术论断：“长期吸烟的青少年群体，其最大摄氧量较不吸烟者平均降低8%-12%，直接削弱了体育表现力与学业专注力。”【易错点】5.穿插互动抢答环节：“烟草中有哪些主要的有害物质？”“电子烟为何不应被当作‘戒烟工具’？”“三手烟会怎样感染家人？”采用个人抢答加分、小组积分竞赛等多种形式，全面提升学生对烟草危害知识的掌握牢固度。对回答正确、表现积极的学生发放禁烟主题书签或健康主题小文具作为奖励，充分调动互动积极性。（三）第三模块：体验内化——情景剧模拟与拒烟技能一站式训练（约18分钟）【基础】【重要】【思维方法】本环节是班会从“认知”向“行为”跨越的关键桥梁，聚焦训练学生在复杂社交情境下的实际拒烟反应。1.微型情景剧现场演绎（约8分钟）：由4名预先完成排演的学生志愿者以生动演绎的方式再现真实校园情境——场景一：体育课后某同学拿出香烟，用“抽一根嘛，没关系”的熟人压力诱导；场景二：校外社会青年用“不抽不给面子”的言语胁迫；场景三：生日聚会时同伴递来电子烟说“大家都在玩，就你不合群”。学生在真实冲突的沉浸式观察中，体会拒绝吸烟的真实心理压力。2.班主任提炼并同步展示“三步拒烟法”核心要领：第一步——坚定拒绝（“我不吸烟，谢谢关心，这是我的原则。”）【重要】【基础】；第二步——科学解释（“尼古丁会损伤肺部和大脑，我这学期要坚持每天体能训练，不能因小失大。”）【易错点】；第三步——转移话题与寻求帮助（“咱们去操场打球吧！”“我得先回教室预习了噻。”）。现场展示仿真标准拒烟话术卡片，供学生参考背诵。-3.小组分组模拟演练（约10分钟）：将全班分成六人小组，每个小组自行创编“递烟”与“拒烟”对话情境（鼓励融入真实经历或创意思考），完成不少于两次的角色轮换演练。班主任旁听指导，对典型优秀表现给予现场展示与讲解。同步采用同伴互评机制——每位同学根据“拒烟态度坚定度”“表达流畅度”“技巧运用合理性”三个维度，为小组成员匿名打分评价，以强化学生的参与获得感。（四）第四模块：策略升华——无烟校园建设与全员郑重承诺（约9分钟）【热点】1.系统阐释校园禁烟的法律法规硬约束：详读《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》核心精神——“凡进入中小学、中职学校、幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。校长是学校禁烟第一责任人，学校小卖部不得销售烟草制品。”以及“严格限制在高等学校内吸烟”条款要求。【基础】【高频考点】告知学生在教学区、实验室、宿舍、食堂及操场等所有公共区域吸烟均属于重大违规行为，将根据校规校纪予以严肃处理。-7学校将禁烟表现纳入学生综合素质评价体系，同时设立禁烟监督员制度，自觉遵守禁烟制度是每位高中生的基本责任。2.启用全员集体倡议与签名筑牢仪式：班长逐句朗读《校园禁烟个人承诺书》（内容包含“绝不吸烟、拒绝第一支烟、劝导家人戒烟、积极传播健康理念”等条款），全体学生肃立以洪亮声音齐声宣誓。-全班学生在班会记录单上郑重签名，将承诺书留存于班级德育档案册，作为高中生三年健康生活的郑重见证。（五）第五模块：延展升华——家校社联动与持续性育人场域（约5分钟）【拓展延伸】班主任做出总结升华：“今天的班会不是终点，而是我们全体同学拥抱无烟青春的起点。请每位同学将今天在班会课上学到的科学知识与拒烟方法带回家庭、带进社区——制作一份控烟小报传递给父母或长辈，劝导吸烟的家人使用科学的戒烟方法（减量法、替代疗法、寻求专业戒烟门诊帮助等），做家庭控烟的小卫士。”【跨学科链接】布置为期一个月的“无烟青春持续行动”任务：鼓励班级设立“禁烟文明监督岗”，由学生轮流值日，在校园公共区域内发挥文明劝导作用；利用新一轮线上健康知识竞赛或短视频创作等方式，持续巩固无烟教育成效。七、板书设计主题：青春不“烟”火·点亮新征程——共筑无烟校园生命防线一、数据的震撼——2026禁烟刻不容缓青少年吸烟率▼电子烟陷阱⚠二手烟三手烟✖全球烟草危害数据❗二、烟草的面纱——毒物解密尼古丁（成瘾）——焦油（致癌）——一氧化碳（缺氧）——电子烟（骗局）三、行动指南——三步拒烟法1.坚定拒绝2.科学解释3.转移话题➕求助四、守诺共行——签下青春誓言，践行健康校园八、班会效