高中德育·安全教育跨学科融合：校园火灾逃生技能与灾后心理调适-高二年级教案

高中德育·安全教育跨学科融合：校园火灾逃生技能与灾后心理调适——高二年级教案

一、课时安排1课时（45分钟）二、教学目标【核心素养导向】（一）政治认同与法治意识通过学习国家关于消防安全的法律法规和政策要求，增强学生的法治意识，理解校园消防安全管理的法治框架，认同国家“人民至上、生命至上”的安全发展理念。（二）科学精神引导学生运用科学方法分析校园火灾的成因与蔓延规律，掌握燃烧三要素、火灾分类等基础科学知识，培育理性思维和探究意识。（三）公共参与与社会责任激发学生主动参与校园消防安全治理的意识与行动意愿，掌握必要的自护自救技能，能够在火灾发生时做出正确判断并采取有效行动，成为自身安全的第一责任人。（四）心理健康与珍爱生命培养学生面对突发火灾时的心理调适能力，缓解火灾恐慌心理，掌握灾后心理疏导的简单方法，树立珍爱生命、敬畏自然的生命观。（五）跨学科融合目标融合物理学知识分析烟气扩散规律，融合化学知识解析燃烧原理，融合心理学知识进行灾后心理调适，融合信息技术知识了解智慧消防前沿，实现多学科素养的综合培育。三、教学重难点【重要】（一）教学重点火灾报警的准确方法、灭火器的识别与规范使用、火场逃生的原则与技巧、校园火灾隐患排查的要点。（二）教学难点不同火灾场景下逃生策略的判断与选择、烟气中毒的预防方法、灭火实战操作的心理障碍突破、火灾发生后的心理创伤识别与调适。四、教学方法与手段（一）教学方法案例分析法、小组合作探究法、情境模拟体验法、互动问答法（二）教学手段多媒体课件辅助教学、VR火灾逃生模拟体验（如有条件可引入）、智慧消防平台演示、小组讨论板报制作五、教学准备（一）教师准备①收集近两年校园火灾典型案例，制作图文并茂的PPT课件；②准备干粉灭火器的实物教具或模型；③设计火灾逃生路线图模板供学生小组绘制；④安排班级提前分组，指定小组负责人；⑤邀请学校微型消防站消防员线上或线下参与互动；⑥准备VR火灾模拟设备（有条件情况下）；⑦收集《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》《教育系统重大事故隐患判定指南》等政策文件要点。（二）学生准备①课前分组搜集校园消防安全相关知识，每个小组负责一个专题；②提前了解本班级所在教学楼的安全出口和疏散路线；③准备笔记本记录课堂要点；④思考一个自己最关心的校园消防安全问题。六、教学过程（一）导入环节：数字时代的火灾警示教师播放2026年4月安徽宿州宿城第一初级中学突发火灾的短视频片段

教师播放约30秒的短视频：画面中教学楼黑烟滚滚，学生紧急疏散，多辆消防车到场处置，约20分钟后明火被扑灭。同时展示2026年4月浙江财经大学一学生宿舍起火的新闻图片——火势主要集中在宿舍顶楼，一学生情急之下从阳台上翻下避险。引导学生思考与回答

教师提问：“看到这些发生在身边的校园火灾画面，你的第一反应是什么？为何会在校园发生此类安全事故？如果当时你置身其中，该怎么办？”学生自由回答。教师记录学生回答的关键词，引出本课主题。预计学生可能回答：害怕、担心、不知道怎么办、想跑等。教师通过数据引发震撼与思考

【基础】教师用PPT展示真实数据：2025年，全国共接报火灾84.1万起，亡1827人。2025年全国校园安全事故共发生3862起，造成427人死亡、1856人受伤。其中，中小学事故占比72.3%。-教师进一步展示校园火灾伤亡案例：2024年1月19日，河南方城县独树镇英才学校305宿舍一名学生在宿舍内违规使用打火机引燃衣物和床铺引发火灾，造成13名小学生死亡，1人重伤。北京交通大学实验室因实验操作不当引发爆炸，造成3人死亡。-教师小结：“火灾一次次敲响警钟，校园绝不是火灾的‘避风港’。今天，我们将一起学习如何筑牢校园防火墙，让自己和身边的同学都能平安成长。”（二）新授环节环节一：法治框架下的校园消防安全责任体系政策法规解读

【核心素养】教师讲解：2024年，国务院安委会部署开展安全生产治本攻坚三年行动，划定“八大行动”，制定20条具体措施，深入推动实施一批“人防、技防、工程防、管理防”重要举措。-2025年，全面推进此项行动，重点突出畅通消防“生命通道”专项整治，提高重点行业领域本质安全水平。-教师重点解读《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》及《教育系统重大事故隐患判定指南》的核心内容：学校应当建立逐级和岗位消防安全责任制，明确消防工作归口管理部门，细化各部门和教职员工等岗位人员的消防安全责任。-未建立健全消防安全工作责任体系，落实各级各岗位人员消防安全责任的，属于重大事故隐患。-学校实验室应制定并落实危险化学品储存管理规定。-【拓展延伸】引导学生了解本学校的消防安全责任体系：谁是消防安全责任人？班级是否有消防安全员？宿舍是否有消防安全检查记录？依法履责——学生应尽的消防义务

教师讲解：根据国家规定，每一位在校学生都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材；不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道；发现火灾应立即报告老师或拨打119报警。教师提问：“同学们在日常生活中是否见过占用消防通道、损坏消防器材的现象？我们应该怎么做？”分组讨论后请小组代表发言。环节二：校园火灾成因分析——不可忽视的隐患源燃烧三要素的解析

【重要】教师讲解燃烧的三要素（助燃物、可燃物、着火源），运用PPT图示讲解，结合实际校园场景举例分析。第一要素——助燃物：通常指氧气，校园内处处存在。第二要素——可燃物：包括纸张、书籍、窗帘、床铺、桌椅、实验室酒精、化学品等。第三要素——着火源：包括电器故障短路、违规使用电热器具、乱扔烟头、实验操作不当、充电宝过热等。【跨学科链接——化学】教师引导学生联系化学课上学习的燃烧反应原理，举例说明：纸张的主要成分是纤维素，遇明火即可燃烧；酒精在空气中遇到火源即发生燃烧反应。校园常见火灾隐患扫描

【高频考点】【重要】教师按照校园不同区域逐一分析火灾隐患：①宿舍区域违规使用大功率电器（电热毯、电热水壶、电暖器、电磁炉等）；私拉乱接电线、插线板串联；床上使用电子产品充电（手机、充电宝等）；宿舍内存放易燃易爆物品；吸烟并把烟头丢弃在易燃物上；使用蚊香、蜡烛不当；离开寝室未断电。案例展示：2025年11月21日，宁波大学科学技术学院一学生宿舍起火，据初步调查，该宿舍内电热毯发生故障，不慎引燃周围可燃物，最终引发火灾。-2025年3月17日，黑龙江某学院女生宿舍楼发生火灾，起火原因为充电宝充电过程中电池内部短路引发燃烧。-②实验室区域危险化学品存储不符合规范；实验操作违规或无人值守；电气设备老化或过载运行；废液废渣随意倾倒；实验结束后未关闭电源、气源；未按规定穿戴防护用品。案例展示：北京交通大学实验室因实验中镁粉与磷酸反应产生氢气，被搅拌机摩擦火花点燃爆炸，造成3人死亡。-③教室、图书馆和食堂区域多媒体设备长时间通电未断电；电器线路老化；消防通道被堵塞或锁闭；灭火器过期或挪作他用；食堂油烟管道未定期清洗；燃气使用不规范。④室外区域及杂物堆放处枯枝落叶堆积在配电室周围或消防通道上；废弃桌椅、纸箱、杂物占用疏散通道；电动自行车违规停放充电；违规燃烧废弃物。【易错点】不少学生认为“我只是偶尔用一下小功率电器不会有事”，但任何电器只要质量不合格或线路老化，均可能引发火灾。切勿抱有侥幸心理。排查我们身边的安全隐患

小组活动：以4-6人为一组，每组参考课上讲授的内容梳理本班教室、宿舍楼、教学楼中可能存在的消防安全隐患，列出3-5条。每组派代表分享交流。环节三：智慧消防赋能——科技改变安全的未来校园什么是智慧消防

【拓展延伸】教师讲解：随着人工智能、物联网、大数据等技术发展，校园消防安全正从“人防”向“技防+人防+智防”全面升级。智慧消防即通过安装烟感监测、电气火灾监测、消防水压监测、视频AI分析等各类终端设备实时采集数据，并依托算力进行AI智能分析，实现对火情、设备故障等人或物异常状态的实时监测、智能预警和精准推送。-智慧消防的综合管理服务平台可实现全区物联网消防数据的统一接入预警，对学校、医院、养老机构等场所实现物联网消防服务全面覆盖。-智慧消防案例展示

【热点】教师展示并讲解2026年3月德州大学的“新护卫”——无人巡逻车。该无人巡逻车重点覆盖校园道路、教学楼周边、宿舍区等关键区域，核心实现了自主巡逻、异常行为识别、火灾检测预警、远程实时监管四大功能。-同时展示无锡市梁溪区校园安全治理案例：该区通过AI智能分析，实现隐患主动预警、分级推送、多部门联动处置闭环，校园安全隐患复发率下降45%。-浙江省2025年组织全省首批校园安全感知预警创新项目建设，目前已有180余项先进预警系统在各地各校投入使用。-讨论与展望

小组讨论：“假如你的校园也安装了智慧消防系统，你认为哪些地方的改善最迫切？当前的消防设备有哪些可以升级的地方？”环节四：关键技能教学（一）——火灾报警【重要】【高频考点】正确的报警方法

教师讲解并演示如何正确拨打119火警电话：一是沉着冷静，不要惊慌；二是准确说明火灾发生的详细地点——包括区、街道、门牌号、学校名称、教学楼名称及楼层；三是简要说明起火原因、起火部位、燃烧物质种类、火势大小；四是告知是否有人员伤亡或被围困；五是留下自己的姓名和联系电话；六是报警后安排人员到路口或校门口引导消防车进入。报警顺口溜

“喂119，不慌张，地点火情说端详。马路门牌别出错，起火部位要讲详。有无被困多少人，自己电话留当场。路口引导别忘记，消防车来更顺畅。”教师点评：报警信息越准确详细，消防员的处置效率就越高，就能挽救更多生命。报警的误区纠正

【易错点】误区之一：认为火势不大就不用报警。事实上，早期报警是扑灭初期火灾的关键，火势蔓延往往非常迅速，切不可抱有侥幸心理。误区之二：报警后立刻挂断电话。报警后应等待接线员提出更多问题并逐一回答，确认挂断再结束通话。环节五：关键技能教学（二）——消防器材的认识与使用常见消防器材的分类

①灭火器——包括干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器、水基灭火器等。②室内消火栓——通常设在楼道的墙壁内，由消火栓箱、水带、水枪头、阀门组成。③灭火毯——多用于厨房油锅起火或覆盖身体逃生。④防烟面罩——有效过滤有毒烟气，为逃生争取宝贵时间。⑤应急照明灯和疏散指示标志——指示安全出口方向，断电后自动点亮。灭火器的识别

教师带领学生快速识别干粉灭火器的外观（红色瓶身、压力表、喷射软管、保险销）。讲解干粉灭火器的压力表指针区域含义：绿色区域表示压力正常（可使用），红色区域表示压力过低（失效），黄色区域表示压力过高（有爆炸风险）。每月检查一次压力表。灭火器的规范使用方法

【核心素养】【高频考点】【重要】教师展示干粉灭火器的操作四字口诀：“提、拔、握、压”。第一步“提”——提起灭火器，上下颠倒摇晃使干粉松动。第二步“拔”——拔掉保险销（金属插销）。第三步“握”——一手握住喷管的前端，另一手握住压把；人站在上风向，距离火焰约2-3米。第四步“压”——用力下压把，对准火焰根部进行扇形扫射或点射。注意保持喷射持续，直至火焰完全熄灭。【易错点】误区之一：拔保险销时用力不足拔不出来——要用足够的力气拔出。误区之二：未站在上风向且距离太近——干粉喷出时可能回吹到自己面部，也可能被火焰灼伤。误区之三：喷射位置不对——应始终对准火焰的根部（燃烧点），而不是火苗。误区之四：喷一次后立刻就放松——应持续喷射直到火焰熄灭，确保无复燃可能。常见灭火器的适用场景

【基础】教师讲解：干粉灭火器适用于可燃固体、可燃液体、可燃气体和电气火灾，是最通用的一种；二氧化碳灭火器适用于精密仪器、实验室、图书馆等，喷后不留痕迹，但使用时需注意防冻伤；泡沫灭火器适用于可燃液体和固体火灾，不宜用于电气火灾；水基灭火器适用于一般固体火灾，不适用于带电火灾和油类火灾。【思维方法】遵循“一看二辨三选择”的方法：先看燃烧物质，再辨别火灾类型，最后选择合适的灭火器。室内消火栓的使用方法

教师讲解：打开消火栓箱门，按下启动泵按钮，展开水带（注意不要扭曲打折），一端连接消火栓阀门出水口，另一端连接水枪头，缓慢打开阀门，握紧水枪头对准火焰根部喷射。一般需要两人配合操作。灭火毯的使用方法

教师展示灭火毯（如有实物）：将灭火毯完全展开，双手持住两角，从身后向火焰方向覆盖，完全盖住燃烧物；或披在身上作为防护覆盖物，快速通过火焰区或滚灭身上的火焰。环节六：关键技能教学（三）——火场逃生【重要】【高频考点】【核心素养】火场逃生的基本原则

教师系统讲解火场逃生七原则：原则一：沉着冷静，不慌不乱。慌乱会导致判断失误，应屏息凝神迅速判断。原则二：熟悉环境，牢记出口。无论身处何处（教学楼、宿舍楼、图书馆），应第一时间确认最近的两个安全出口位置。原则三：判断火势，选对路线。若身处低楼层且火势不大，可沿楼梯向外疏散；若无法撤离，应固守待援。原则四：低姿前进，捂好口鼻。烟气是火灾中主要致命因素，高温烟气向上聚集，距地面30厘米处空气相对洁净。弯腰、匍匐前进并用湿毛巾折叠3-4层捂好口鼻。原则五：不乘电梯，走楼梯。电梯井易形成烟囱效应迅速充满烟气，且火灾可能导致断电被困。原则六：不贪财物，不返回。逃离后不应为取回财物而返回火场，每一秒都可能失去生命。原则七：身上着火，停躺滚。若身上衣物着火，应立即停止奔跑，就地躺倒并左右滚动压灭火焰，或用灭火毯覆盖。【跨学科链接——物理烟雾扩散】教师链接物理学的热空气上升原理：火灾中热烟气由于密度较小，迅速上升至天花板并垂直扩散到整个空间，形成了烟囱效应。引导学生思考：为什么在火场中低姿匍匐会更安全？为什么高层建筑的楼梯间要设置防火门来阻挡烟气扩散？不同场景下的逃生策略

①教学楼内火灾若火情在所在楼层以下，应向上层撤离到顶层露天平台等待救援；若火情在所在楼层或以上，应迅速向下沿安全出口疏散；若出口被火封锁，可退回教室紧闭门窗用湿布封堵门缝，泼水降温，在阳台或窗口挥动鲜艳衣物发出求救信号。②宿舍楼内火灾夜间火灾危险性更大。听到警报或闻到烟味，应立即起身，用湿毛巾捂住口鼻沿疏散楼梯撤离。若已无法外出，退回宿舍内堵好门缝，用湿被褥铺底防烟；用手机通知消防部门和学校安保部门告知自己的准确位置；一般不要盲目跳楼。③实验室火灾第一时间切断电源、气源；使用就近的灭火器材扑灭初期火灾；疏散过程中应避免吸入有毒气体；注意撤离前关闭实验室门，防止火势蔓延。【重要】【热点】烟气中毒的预防与急救

教师强调：火灾中80%以上的遇难者是由烟气窒息导致中毒致死，而非直接被烧伤。因此，防烟比防烧伤更为关键。烟气中含有大量一氧化碳、氰化氢等有毒气体，吸入后几分钟内即可使人昏迷。预防方法：在烟气浓度较高时，应用多层湿毛巾捂住口鼻（折叠毛巾至少3-4层，能有效过滤部分有毒气体），俯身快速从疏通道撤离。如无毛巾，可用衣物或纸巾沾水。防烟面罩的使用方法

教师讲解：学校微型消防站常配备防烟面罩。使用步骤包括：打开包装盒撕开密封胶带——拉开面罩——拔掉内外两个密封胶塞——双手由下至上戴上面罩——拉紧头带确认密封性——快速通过烟区撤离。环节七：灾后的心理调适与生命关怀【跨学科链接——心理健康】火灾后的常见心理反应

教师运用心理学知识讲解：经历或目睹火灾的学生可能出现焦虑、紧张、失眠、噩梦、注意力不集中、不敢独处等应激反应。这是人体面对极端危险时的正常心理防御机制，大多数人的这些反应会随时间的推移自然缓解。心理调适方法

教师提供简易心理调适方法，供同学掌握并在必要时使用或帮助身边同学：①倾诉法：与信任的老师、同学、家人或心理老师倾诉自己的不安与恐惧，不需独自承受。②呼吸放松法：感受气流吸入和呼出，慢慢地做深呼吸，关注每一次腹部的起伏，帮助平复紧张情绪。③认知重构法：提醒自己“我已经安全了，火灾已经过去了，学校已采取措施加强防范”。不反复回想可怕的场景。④积极行动法：参与校园消防安全活动，主动排查校园消防隐患，将消极情绪转化为积极行动。构建关爱支持网络

教师强调：同班的同学如果因火灾而受惊吓或身心受创，应主动关心，不嘲笑、不漠视、不传播。发现同学出现持续情绪低落、寝食难安时，鼓励其寻求心理老师的专业辅导。四人一组讨论：“如果身边同学经历火灾后感到恐惧不安，作为同学我们可以为他/她做什么？”环节八：校园消防演练的设计与参与为什么要进行学校消防演习

教师讲解：学校每学期至少组织一次消防疏散演练。高频次的演练可以让师生在紧急情况下形成“肌肉记忆”——不需要过多思考就能做出正确的反应。同时，演练也是检验学校应急预案是否可行、发现隐患的最佳方式。如何正确参与消防演练

教师强调：①听到警报后立即按照预定路线撤离，不慌乱、不嬉笑打闹；②低姿弯腰前进，湿毛巾捂口鼻；③听从老师或消防引导员的指挥，在规定时间抵达指定集合点；④使用正确的逃生姿势动作规范；⑤到达集合点后清点人数，向班主任报告是否有遗留人员。【基础】绘制班级疏散路线图

课堂活动：每位同学根据本班的教室位置，对照校园安全疏散总图，在纸上画出本班的疏散路线，指出最近的楼梯口和安全出口位置以及第二个备选撤离方向。完成后选出优秀范例展示。（三）巩固练习环节消防安全知识抢答赛

【高频考点】【重要】教师将全体学生分为四个小组，进行消防知识抢答赛：题目一：火灾中主要的致命因素是什么？【答案：烟雾（烟气中毒）】题目二：灭火器操作的四字口诀是什么？【答案：提、拔、握、压】题目三：电动车应当在哪里充电？【答案：学校指定的充电区域，严禁进入宿舍楼梯间或室内充电】题目四：火场逃生时正确的做法是什么？【答案：低姿弯腰，湿毛巾捂口鼻，不乘坐电梯，不贪恋财物】题目五：用什么方法可以扑灭身上起火？【答案：停躺滚，即停下奔跑就地躺倒滚动压灭火焰】情景判断题

教师出示以下火灾情境，要求学生快速判断正误并说明理由：情境一：宿舍楼下有烟冒出，小王看到后立刻拿起手机拨打119电话报告学校地址。【答案：正确】情境二：小李在宿舍使用电热毯，觉得功率小不会有问题。【答案：错误，电热毯易引发火灾】情境三：火灾警报响起后，小张还是先把重要证件和现金装进书包，再往外跑。【答案：错误，不贪恋财物迅速撤离】情境四：小陈身上衣服着火，立即跑向室外寻找水源灭火。【答案：错误，应立即停止奔跑就地躺倒翻滚灭火】（四）小结环节教师对本节课内容进行系统梳理与总结：今天我们共同学习了校园消防安全的系统知识：从国家政策法规框架下的消防安全责任制，到校园各类场所存在的火灾隐患；从智慧消防的科技赋能，到灭火器材的规范使用方法；从火场逃生的七个核心原则到不同场景下的逃生策略；从烟气中毒预防到火灾后的心理调适。安全无小事，消防系生命。高二年级的同学们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，既要成为自身安全的第一责任人，又要勇于承担校园安全的社会责任。希望大家将在课堂上收获的知识转化为行动，在校园生活中时刻保持警惕，关注消防安全，做到会报警、会逃生、会使用消防器材，把“人人讲安全、个个会应急”的精神带到日常学习生活中。（五）作业布置①撰写校园消防安全倡议书，面向全校同学发出倡议，倡导文明安全用电、爱护消防设施、不占用消防通道等。由班长牵头，全班共同签署，提交学校安保处并在班级张贴展示。②对本班教室、宿舍楼进行一次消防安全隐患自查，填写《班级消防安全自查表》，详细记录发现的问题并提交整改建议。③和家长一起完成家庭消防隐患排查，绘制家庭逃生路线图并制定家庭应急疏散计划。④课后观看班级安全员演示干粉灭火器操作的全过程，掌握正确操作要领。七、板书设计《筑牢校园防火墙，守护消防生命线》一、校园消防法规体系——逐级岗位责任制·重大隐患判定·实验室管理规定二、校园火灾隐患——宿舍·实验室·教室·室外·电动车三、智慧消防——AI预警·物联网·无人巡逻车四、消防器材与技能1.灭火器：提·拔·握·压口诀2.室内消火栓：开·按·铺·连·开·喷3.灭